只有城乡差距不断缩小，甚至享有的各种福利津补城市跟农村都一样，才能留住人才留住年轻人。
根本问题还是制度，国家应该提高农村教师待遇，这样既能引才，还能留才，从基层抓起，实现教育强国，人才强国。
农村吸引教师的关键是要有孩子。这是一个系统工程，好比在草地上放养蜜蜂一样道理，先要种花。
福利，待遇，还有配套设施吧，农村教师的子女小时候想要带在身边。
环境和薪酬！
给发老婆
诱惑。不做任何解释。
尊重，鼓励，福利，待遇
其实怎么说呢，也不是说农村没有年轻人愿意去，只是很多年轻人都愿意我能够给自己实现理想抱负的农村去。比如说原先大西北荒凉的时候没人愿意去大西北，可是现在呢，很多人就真的抢着要去大西北。时代不一样了，机遇也不一样了。总而言之。想要他去，你能给他什么？明白了，这一点你也就好找人了。
国家层面：切实提高教师职业荣誉感，充分保障教师待遇！
实话说，这个问题太难回答了。
如果从需求层次理论来说，个人认为至少需要做好以下几个方面：
收入水平要高于三线城市平均水平；
福利和职称等同或优于城市；
可以考虑与附近城市进行轮换；
没法说了
题主你好！很高兴回答你的问题。你的问题提到如何吸引年轻人去农村当老师，这是一个值得探讨的深刻话题。作为一名在乡村工作了十年的教师，我深有感触，也看到越来越多的年轻人往城市跑，农村年轻化凋敝。
通过解题，首先要分析两个问题：为什么年轻人离开农村往城市跑？如何才能吸引年轻人到农村去教书？
为什么年轻人离开农村往城市跑？
改革开放以后，城市发展如雨后春笋，越来越多的年轻人往城市跑。那么，为什么年轻人要离开农村往城市跑呢？农村里不是有他们土生土长的家吗？
1.城市经济繁华吸引人
城市的经济发展带动了工作就业的发展，虽然就业严峻，但苦活累活脏活农村人愿意干，这也就促进了农村人往城市跑的因素。工作是为了生存，在农村，干苦活累活脏活，也许工资十分低廉，但在城市，相比较城里人不想干，农村人放得下面子还是能有不错的待遇的。加上城市的经济繁华发展，有着年轻人向往的生活，所以，很多的年轻人就是靠着坚强的意志力在打拼，在城市谋求立足之地。
2、城市的文化教育吸引人
经济的发展能够促进文化的繁荣。城市文化比起农村文化，有着很大的鲜明特点和进步，这不仅体现在城市拥有着浓厚的文化氛围，也体现在城市人的道德素质水平比农村高，更体现在城市的教育水准。城市有着先进的文化教育，很多农村的年轻人在城市读书，毕业了在城市发展，结婚生子了在城市培养孩子，希望孩子能够接受更好的教育，而这一点，比起农村，是很优秀的。
3、城市的医疗卫生条件吸引人
医疗卫生条件对于年轻人来说，有着一定的考虑方向。在农村，生个病看医生，几颗药丸就解决了，如果是小问题那还好，如果是大问题，落后的医疗卫生设备并起不了作用，然后误诊一拖再拖，就耽误了大事。而城市先进的医疗设备能够发挥其特有的作用，这一点上还是很有进步性的。至少，生命保障问题能起到方便性，而且年轻人在城市也可以对自己的生命更重视和负责，比如进行年检之类的。
4、城市少了很多农村繁琐的习俗礼节
时代的进步，文明的发展，城市摒弃了农村里很多的繁文缛节，比如说农村人生、丧、病、死等“面皮”（人与人交往的礼节，指份子钱），以及祭拜祖宗等繁琐习俗。在农村，这些传统的习俗礼节是必不可少的，一旦你不参与不这样做，就会被认为是“异类”，而在城市，根本不在乎这一些。所以对于年轻人来说，生活在城市，他们就少了很多这样的繁文缛节，多了很多自己的空间和自由。
既然相比较农村，城市发挥着这么大的作用和吸引力，难道农村就一文不值吗？事实上不是，农村也有农村的特点特色，比如说农村人淳朴、正直、有人情味等等。那么，在就业越来越严峻的城市，政策倾斜于农村发展的新时代背景下，该如何吸引更多的优秀年轻人才到农村去当老师呢？
建议一：提高农村教师的工资待遇
农村虽然落后，但有巨大的发展空间。农村的经济文化水平要提高，必须靠人才，而人才的发展要靠教育。所以，教师对农村的人才培养和教育发展背负着重大的责任，而只有提高农村教师的工资待遇，才能留得住农村教师在农村的倾情奉献。这就需要国家制定相关政策倾斜于农村教师，重视农村教师的培养和工作，拉近农村与城市教师的工资待遇水平，制定农村教师扶持和优惠政策，鼓励、支持大学毕业生到农村当老师，为农村培养先进人才。
建议二：为农村教师提供定期免费身体检查
很多农村教师一扎根就是10年、20年、甚至是一辈子，但是，农村教师几乎没有体验到国家为他们进行定期免费的身体检查。而相较于城市的教师或者其他岗位，他们都有进行定期免费的身体检查，体现了对生命的重视。而在干着伟大工作的教师，特别是农村教师，他们难道就不需要检查身体吗？定期免费为农村教师进行身体检查很重要，这是对教师的尊重，也是对教师的爱戴。
我的一个亲戚，在农村当了二十多年的教师，从没有体验过一次身体检查。等到身体出现不适了，到大医院一检查，被告知癌症晚期。辛辛苦苦在农村奉献了半辈子，说完就完了。
建议三：为农村教师提供各种优先政策
既然要留住人才在农村发展，就必须要有吸引人才站稳脚跟的力量。比如，可以为农村教师提供各种优先优惠政策。坐车优先、旅游优先、购房优先、学习优先……提供优先优惠政策一方面可以让教师感受到被尊重被重视，一方面可以提升他们的自豪感和幸福感，这是很有必要的。
当然，为教师提供各种优先优惠政策并不是无条件的，它应该也有所限制，以防某些教师以为自己高大上，得意忘形。但是，从总体上说，出发点应该是鼓励年轻人到农村当教师，并且形成乐教、善教、寓教于乐的价值观。
建议四：大力提升发展农村教育环境
前几年各省大力发展教育“创强”，大力改善了农村教育发展环境，虽然说教学效果不明显，但校园文化环境、教学楼、宿舍楼大多都崭新出现，为师生提供了舒适、新颖、干净的良好环境。只有大力提升发展农村的教育环境，让教师感受到“家”的温暖，才能让教师留恋“家”的味道。
比如说我的学校，校舍崭新，学校人情味浓厚，校园文化环境也优美，即使身处农村，但在全市中可以称得上是“花园式的校园”。这也使得很多年轻教师愿意在此奉献，愿意在农村实现自我价值。
欢迎关注黄老师的教育江湖，希望我的回答能够给你带来帮助，谢谢！
现如今，农村对年轻老师的吸引力越来越低。尽管国家每年通过定向师范生培养、特教、三支一扶等方式向农村输送年轻教师，但经常是送过去，留不住。农村年轻教师总体呈现小学校向大学校流失、乡村学校向乡镇或城区学校流失的趋势。
农村为什么留不住年轻老师呢？据我个人观点，归结起来有以下原因：
一是农村条件艰苦。目前我国大部分农村学校都还没有教师宿舍和食堂，年轻教师特别是外地教师的吃住是个问题。有些学校为教师在外面农民家租房住，居住十分不便，年轻女教师甚至有安全之虞。我所在的乡镇，每年会有近十名年轻教师配备，但总有个别年轻教师看到学校条件之后，转身就走，连好不容易得到的工作也不要。
二是待遇低，生活成本高。近年来，国家不断提高农村教师待遇，边远津贴、乡镇补贴都是专为农村教师而设。表面上看，农村教师收入比城区教师还高。而实际上，农村教师没机会推教辅资料、补课（接触农村教育的教师都知道，农村家庭对教育的投入有多少），也没有其他的兼职机会，收入远远低于城区教师。（当然，我并不是推崇教师去违反师德师风，可现实总是那么残酷。）农村教师的工资，除掉生活费、交通费，还能剩多少？如果身上有房贷，这日子怎么活？
三是农村缺少平台，发展空间小。农村学校比起城区学校，相对比较安逸。没有大型的各种竞赛，缺少各种历练。哪怕你曾经再优秀，在农村呆久了，温水煮青蛙，再多的雄心壮志也会被磨灭。这时你会发现，曾经优秀的你，不仅不再优秀，比起城区平常教师，也会自愧不如。我有一个同班同学，当初我们同年走上教师岗位，我在农村，他有幸留在县城。一晃十几年过去，他成了市级名师，我还在原地踏步。个中原由，想来令人唏嘘！
四是大势所趋。目前，我国城镇化趋势大步推进，城市涵括了住房、教育、医疗、就业等所有优质资源，年轻人购房、恋爱、结婚，及至后来的小孩教育，都离不开城市。我国大部分农村都已变成老年村，年青人已经大步逃离了农村。年轻教师又怎么可能扎根农村呢？
回到主题，如何吸引年轻人去农村当老师呢？我认为还是要靠国家的政策和措施。我觉得目前正在实施的城乡教师交流就不错，只是由于各种原因，好好的一本经念歪了。
想要吸引真才实学，有教师经验的年轻人去农村当老师，近几年很难。
感情留人，事业留人，待遇留人。
像我这样优秀的人回农村还是只能种地，就证明农村老师不太缺少吧。既然问题，还是说说。
个人的老师情节
之前朋友介绍我去当老师，临时的那种。结果那校长说我不够格，一没老师资格证，二不是师范专业。一个中专生可以教，我一个大专还教不了。估计也怕我是留不下吧，就那待遇让人心寒半截。
其实我是很愿意当老师的，毕竟老师这个岗位受人尊敬。只前在软件学校教办工软件，虽然不是义务教育，但还算有过教育经历吧。
工资太低了
工资太低，不如放羊。才去都是临时工，我朋友才去学校才1000多元，教了2年现在也才2000多。还得自己租房，自己开伙食。反正就是把自己都养不活的状态，请问这样的农村老师岗位有多少人愿意去。正式工工资大概3000左右，福利比较全一点。在农村这工资看着还可以吧。要想工资高，就说慢慢混教龄、评职称。
农村教育水平确实低
农村教育水平确实低，从老师说，一般师范类中专，或者其它大专就可以授课。不像城市里招老师，动不动还要求个研究生学历。教小学生真没那必要吧。
如何能吸引年轻人去农村当老师呢？
把工资直接提到5000元，要想公招时直接写出来，多少人都愿意挤去农村当老师了。
可以由村上推荐返乡大学生任教
当然得先试岗，至于教师资格证还是要考的。而转正这个问题，可以放宽一点，只要在岗任教3年就直接转正。
提高工资
市场经济，几乎没有人乐于清贫。老师，也已经而且应该走下神坛，不要被世俗的眼光和要求道德绑架，应该追求属于自己的合理合法的幸福。举几个例子，丈母娘会因为你是老师，不要彩礼吗？开发商会因为你是老师，不要首付吗？医院会因为你是老师，不收医药费吗？
公务员为什么受追捧，一是待遇好，二是有前途，三是能办事。
所以经济基础决定上层建筑，收入决定社会地位，当北上广拿出年薪几十万时，北大清华学生也趋之若鹜，说明什么？
在农村教三年，全市最好的初中直接聘用，不用考试。
农村教育之现状:崭新而宽敞的教室里稀稀拉拉地坐着几名没精打采的学生。满头白头的留守教师用他(她)那嘶哑的声调吼叫着:3+2等于几呢？操场上，几只麻雀落在篮球架上，高兴时抖动着翅膀，不时发出几声吱叫，地上除了水泥面裸露在烈日下，就连缝隙处都长满杂草，周边的草丛中更是虫蚁的乐园。标致的教师公寓的门锁锈迹斑斑，从墙跟的门缝里探出几根狗尾巴草……
这样的环境怎能吸引住年轻教师的心呢？
面对农村教育之现状，政府和教育主管部门确实是煞费了苦心，出台了许多面向农村教师的优惠政策，比如，评职称降低标准，评优照顾，提拔优先，农补、车补、午餐补，建造教师公寓，交流轮岗，专业培训，如此等等。即便这样也很难吸引年轻人投身乡村教育。
根本问题出在人气上，没有人气就没有生气，没了生气又哪来的朝气？人气是什么？就是学生数。没有生源，教师就失去了教育的对象，也就失去了教师的职责，造成大量教师无所事事，他们要么带薪留守，要么流失外地。没有生源，同年级同学科教师少，甚至许多教师单打独斗，一人既当爹又当娘，学生虽少，可事情一点不少，辛苦且不说，没有互相交流教学经验的机会，个人专业水平很难得以提高。一位快要退休的农村教师现在还是二级教师，我问他为什么不参加职称评审，他无奈地说，什么材料没有，拿手去评？
如果有了人气，这些问题就会迎刃而解。
如何解决农村学校的生源问题呢？
第一、合理配置教育资源。以乡为单位，保留一所九年一贯制学校，其它规模较小的学校或教学点全部撤消，做到学生集中，以增加学生数。所有被撤学校的教辅材料、图书和器材等财物集中使用。将本乡教师集中到一贯制学校统一调配其工作。
第二、解决学生的后顾之忧。撤并过后带来的几个问题:有的学生家离学校路程远了，上、放学不方便，家长也很难起到监护作用。由于路程远，学生会在上、放学路上耽误很长时间，家庭作业时间得不到保障。解决办法:学校用校车接送孩子上、放学。这样做，学校至少准备4部校车，分东路丶西路丶南路丶北路，学生上学只要走到离家最近公路旁边的站点，凭学生证上、下车。路程远的问题就解决了。利用课后三点半完成所有家庭作业，以解决家庭辅导的短板。为解决部分学生缺失监护的问题，学生收纳住校生，由专门生活老师安排他们的吃喝拉撒，甚至洗衣服。
校园里有了学生，吸引力就大大加强了，年轻人就会愿意去了。政府、教育主管部门继续实行和强化农村教师相关优惠政策。除了现行的相关政策继续执行外，再增加一些人文关怀，比如，鼓励青年教师之间谈情说爱，甚至可以由领导直接做红娘，多多撮合教师夫妻。夫妻双方都是教师的，生儿育女多给假期，多给生活补助。子女到外地读高中需要照顾，可以根据教师本人申请，教育局将其交流轮岗到孩子就读学校的附近学校任教，需要租房的，房租可以报销。
要想留住他们的身，就得留住他们的心。他们一旦全身心投入到了农村教育事业中去，并在这块土地上生根、开花、结果，创造出人生的价值，就会乐于把青春、智慧奉献在这块希望的田野上。