只要要求老师做到的校长能做到就很不错了。
学生要与校长经常见面，才谈得上喜恶。现实状况是，中学生与校长几乎零接触，校长已被行政体制搬走上了高位，抬上了神坛，两者仅有的几次见面，基本上局限于开学初的开学典礼，期中的颁发仪式等。学生看不见校上作为长辈的平易善诱，也看不见校长作为老师的博学广闻，也看不见校长作为管理者的胸怀境界。其实，许多校长之所以能上位，靠的还是那一套官场处世术。让人担心的中国教育呀！
天天给人们发钱
现在中小学没有这样的校长，因为这几十年来，校长都是花钱“买”到当的、校长没有真才实学，难以服众
严于律己，宽以待人，博学多才，风趣幽默，是不是我的要求有点高
我们知道，受人欢迎的人必定是德高望重的人，因为当教师时，你做得切合学生的利益，学生加倍努力，你的教学实绩较其他老师提升得快，而学校是追求教学质量的地方，领导见你年轻有为，提拔让你当校长自是情理之中的事。
吃一堑，长一智。当了校长后，理应更辛苦，因为不再是考虑一个班，而是十几个班，甚至是几十个班，那你得运筹帷幄，决胜于千里之外。更应受全校老师和学生欢迎，才能将学校变成人见人爱，花见花开的花园式学校，期末质检能拿第一名的品牌学校。这就需要校长:
一、总结得失，以点带面
萝卜白菜，名有所爱。由于你钟情于教学的钻研，在教学设计上比其他教师略胜一筹，一到课堂上，你就将学生带入知识海洋中，学生在此遨游兴奋不已，高效的课堂就此形成。每节课你都如此精心设计，学生乐在其中，知识不知不觉中在脑海中贮存。都说万事俱备只欠东风，到了考试，学生自然是稳操胜券。
现在当校长了，你是否还是如此花费心思钻研教学，那就把你的理念植根于教师的头脑，让他们在你的带领之下更把课堂设计得百花齐放，你徜徉其中才会笑逐颜开。而你的课堂更要让教师去听，更要与教师及时切磋，别被教师的赞扬声变得高调，而要让他们为你寻找缺点，有道是，千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金，在全体教师的评课里，把你的课堂打造成精品课。至此，你倍受教师欢迎自不必说。
二、讲话不用草稿
平时讲话，谁会带着草稿?不带草稿的讲话才情注其中，自然地拉近彼此之间的距离。可有些校长，坐在那太师椅上，拿着草稿照本宣科，哪像与师生交流，那是用官腔在训话，师生自是充耳不闻，这怎么受人欢迎?
所以，作为校长，你的滔滔不绝里，学生听出了你对每个班了如指掌，他们才会被你的勤所感动，才会对号入座收敛错误;你对两极学生的关爱，优生才会快马加鞭，让各种赛场学校都能人辈出，学校的品牌才打造完美，后进学生感受到了你的慈爱，也才会重振旗鼓，步步踏实，追寻中等生的脚步前行。有了这头尾的带动，中等生哪闲得住?一同迈向学习的大潮。
所以，受学生欢迎的校长定是口吐莲花，想学生所想，急学生所急，笑学生所笑，把学生当成自己子女看待的好长辈。
校长，肩负的责任重大，你的第一印象一定要让老师佩服得五体投地，让学生笑得合不拢嘴，在其乐融融的氛围里，变成家长满意的学校。
这个问题没有一个固定的标准。在不同类别，不同学段，可能学生、老师评判一个校长的标准不尽相同。专业素养，人格魅力等，都会有影响，但如果这个校长是大家的良师益友，一定受欢迎。
德才兼备，严以律已，宽以待人，作风民主，关爱师生，急师生所急，想师生所想，师生的良师益友。
凭自然影响力去统领他人的领导。他是以知识，作风，道德，情操……影响他人，而不是以法定权威去压制他人的领导。可是，现在确实难找。动不动就我是领导，有这个权力……讨厌的家伙！
现在花钱可以买当校长，舍得钱有收获！有的校长根本教不好课。
什么样的校长会受到学生和老师的欢迎？我觉得这个问题要拆成两部分，并转化一下角色，我们的问题转化成这个问题，学生希望是什么样的校长？老师希望有什么样的校长？
首先说来学生希望是什么样的下场呢？我觉得有以下几点。
第1个学生希望的校长的讲话，一定是越短越好越少越好。现在有时候会遇到全校讲话的情况，学生要听校长的讲话，特别是升国旗的时候，有的学校还是校长进行讲话，不管怎么样，学生他永远是讨厌讲话的，希望你说的越少越好，所以那些长篇大论的校长肯定是不受学生欢迎的。
第2个学生可能希望的是一个和他们走得比较近的校长。校长因为直接负责全校的工作，所以实际上很忙，或者说与学生接触的时间不是很多，但是学生特别是小学生，对于校长还是有一些感情的，所以他们肯定是希望这个校长和他们走得比较近，比如说随时能遇到，然后关心一下他们的学习情况，打个招呼之类的，未必要花太多时间，但是他们比较希望得到这样的咨询，还有这样的相处，所以如果是学生的话，他可能是希望一个偶尔能陪着他们，干点什么事情，比如说玩一会儿游戏的下场，当然这是小学生居多的，总的来说校长要参与到学生的课堂活动当中去，而不是一味的坐在办公室里面想问题。
第三，学生需要一个给他们减负的校长。如果一个新的校长来到了学校，第1件事情就是向全校宣布，我们每天都上两节课或者晚自习多上半个小时，这样的校长一定是学生所不喜欢的，所以学生希望的是一个校长对课程有一个综合性的设计能力，能够在保证效果的情况下，尽量减少学习的时间，来，比如有些可以不上的课就可以取消掉，有的时候可以改成自习课，让学生自己总结，自己提升，不要有那么多的课程，我想这肯定是学生所希望的。
第四，学生可能需要一个能给他们丰富课外活动的校长。学生时代除了读书学习做作业以外，经历非常充分，而且是一个贪耍好玩的年龄。所以学生对各种的社团活动，课外活动是非常感兴趣的，如果一个校长能够为学生提供很多的社团课外活动，素质拓展课程给学生，学生在玩的过程中学习的话，我相信学生肯定会喜欢这个校长，反而如果一个学校只有学习只有上课，课余活动连课间操都不怎么能保证的话，那我这样的校长学生肯定是不喜欢的。
第2个问题我们再来看看，老师希望有怎么样的校长。
第一，老师肯定是希望一个不给自己找事情的校长。很多校长特别喜欢搞形式主义，检查备课，检查作业，检查各种东西，各种报告，各种学习，各种开会，给老师增加了非常多的负担，实际上很多老师只是希望自己好好备课，好好上课，好好改作业而已，不需要那么多的乱七八糟的培训开会之类的东西，耽搁了大量的时间，也没有任何效果，所以我觉得老师第1个肯定是希望一个校长能够在老师的课堂之外的东西上少弄点，让老师能够保精力集中到课堂教学上来，我觉得这样的校长肯定是老师所喜欢的。
第二，老师希望有一个有人情味的校长。人情味这个东西在工作中非常的重要，实际上很多的学校工资待遇并不高，但是老师觉得很幸福，为什么因为这是一个充满人情味的学校，所以大家就没有那么多的负面的情绪。这种人情味可能体现在老师请假的时候，能够帮老师积极的调个课，老师如果生病了，可能有人去看望一下，如果老师生活上有什么困难和校长说了以后，下载能够帮忙解决一下，甚至于有时候给老师发点小礼品，也不贵，但是能够让你感觉到他对你的关怀，并且真的有困难的时候，校长能够对老师的困难提出一些建议，甚至于提供个别帮助来解决问题，我相信这样的校长老师一定是喜欢的。
第三，老师希望的是一个能够给老师高工资待遇的校长。私立学校很多时候，究竟工资水平如何是取决于校长的，但是有的校长就比较大方，但有的校长就比较吝啬。特别是在很多不必要支出，但是有可以支出的环节，比如说节日的慰问费啊，老师生日礼物啊之类的费用，包括各种其他的聚餐费用之类的情况，就是由校长来决定的，不同的校长处理方式是不一样，那么老师既然是一份工作肯定是希望得到一些好的待遇，所以老师一定是希望有一个校长他比较大方能够在工资方面以及福利待遇方面给教师更多的选择。以及更好的选择，这样的校长也是老师所喜欢的。
第4个老师希望的是一个有执行力的校长，我们现在有的校长其实自己的执行能力很低，换句话说就是能力水平很差，当有什么教学上的问题，困难找到他的时候，或者说人事上面的问题找到它的时候，往往就是打官腔说官话，根本就不能帮你解决问题，也不能提供什么有用的建议，而老师肯定是希望一个有困难，包括有建议教学上有问题，提出以后校长能很快的给出恰如其分的措施，能够更好的解决问题，这样的有执行力的，有能力的校长肯定也是老师喜欢的。
所以综合起来啊，校长这个职务，其实你说好干也好干不好干也不好干，校长吧，你无论出不出现在老师和学生面前，你都是校长，但是任何一个职业都是这个样子，要想做好那不容易，需要你有能力，有情商，为人有魅力，这些是一个校长包括任何职业的领导者应该所具备的东西。