在这个炎热的夏天，首先非常感激在这里能为你解答这个问题，其次让我带领着大家一起走进这个问题，就让我们一起探讨一下。
希望以下为大家分享一这个问题对大家有所帮助，我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。
作为一名在国企集团下面的教育机构工作多年的管理人员，对STEM体系是非常熟悉的。所谓STEM，就是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathatics）四门学科英文首字母的缩写。目前主要运用于儿童创造力教育领域。
2015年中国儿童人数达到24166万人，占总人口的17.6%，二胎政策开放后，儿童人口基数会进一步增大。同时，随着经济水平的发展和社会竞争的加剧，家长们对孩子的教育投资也越来越多。
我国37.4%的家庭生活支出中儿童教育支出比例在10-20%，所占比例最高。26.2%的家庭孩子教育支出占生活支出比例在20-30%，加起来超过六成的比例在10-30%。而支出比例超过30%的比例也接近于15%，可见家庭的儿童教育投资在家庭总体消费中比例突出。
上面的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家，同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
最后在这里，祝愿大家都有一个好的心情，明天有一个好的开始，愉快的上班，升职加薪在等你。谢谢！
如果你们这样说，那可以说你们想升官发财，拥有有权有势，有钱，那为啥不成全你们呢？为什么要成全他人呢？她跟你们有啥关系吗？你们整她和她家人有什么用？自个做错事，犯的错还没搞清楚，还有理说他人？真不知道你们自我良好都体现在哪里了？都优秀在哪里了？你无理怼人家，人家为什么不能怼你？瞧把你们娇生惯养出一身臭毛病！
回答题主，教育是什么，是引导孩子成为一个自由和自主思考的人！STEM是素质教育中非常好的一种教育模块，分支不足以引领教育未来！教育应当以人为本！栽一棵树，陪它长大！
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作为一名在国企集团下面的教育机构工作多年的管理人员，对STEM体系是非常熟悉的。所谓STEM，就是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathatics）四门学科英文首字母的缩写。目前主要运用于儿童创造力教育领域。
2015年中国儿童人数达到24166万人，占总人口的17.6%，二胎政策开放后，儿童人口基数会进一步增大。同时，随着经济水平的发展和社会竞争的加剧，家长们对孩子的教育投资也越来越多。
我国37.4%的家庭生活支出中儿童教育支出比例在10-20%，所占比例最高。26.2%的家庭孩子教育支出占生活支出比例在20-30%，加起来超过六成的比例在10-30%。而支出比例超过30%的比例也接近于15%，可见家庭的儿童教育投资在家庭总体消费中比例突出。
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首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
作为一名在国企集团下面的教育机构工作多年的管理人员，对STEM体系是非常熟悉的。所谓STEM，就是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathatics）四门学科英文首字母的缩写。目前主要运用于儿童创造力教育领域。
2015年中国儿童人数达到24166万人，占总人口的17.6%，二胎政策开放后，儿童人口基数会进一步增大。同时，随着经济水平的发展和社会竞争的加剧，家长们对孩子的教育投资也越来越多。
我国37.4%的家庭生活支出中儿童教育支出比例在10-20%，所占比例最高。26.2%的家庭孩子教育支出占生活支出比例在20-30%，加起来超过六成的比例在10-30%。而支出比例超过30%的比例也接近于15%，可见家庭的儿童教育投资在家庭总体消费中比例突出。
从以上数据分析，可以看出儿童创造力教育的市场前景广阔。基于此，STEM教育立足于创造力教育的核心基础，将创造力教育和学科性的知识技能的培养相融合，将创造力教育和孩子的兴趣爱好的培养相融合，将创造力教育和科技性、文化性的素质培养相融合，通过时代化、体系化、多样化、趣味化的课程载体形式，满足家长对孩子个性化教育培养的需求，更是满足孩子在成长过程中的内在发展需要。
随时时代的发展，这一理论已经进行了升级和更新，加入了艺术（Art），演变成了STEAM，更加完善和全面。将技术与艺术类系列课程以孩子个性化的兴趣爱好为出发点，结合创造力教育理论体系的培养目标，通过绘画、音乐、雕塑、装置艺术等内容为载体，将创新教育融于技术与艺术的结合之中。
从“儿童立场”出发，STEAM体系以儿童的身心发展规律、情感需求和认知经验为基础，区别于传统学校教育，是一类结合趣味性、科学性、探究性为一体的模块化组合性课程，从学科领域或现实生活中选择和确立不同年龄段的主题，在教学中创设类似于学术课题研究的真实情境，从传统的理论学习的方式逐渐转向项目学习。
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我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
中国有句老话，叫学好数理化，走遍天下都不怕。意思是强调“理工科”的重要性。在美国应该如何用英语表达“理工科”呢？就是“STEM”。
STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathatics）四门学科英文首字母的缩写。
观察全球各国的教育，会发现很有趣的现象。
英国贵族学校的精英教育，很重视文科，马术，戏剧，绘画，都是很受欢迎的课程。
以色列的学校非常重视理工科，中学生在科技领域创业的一大把。
一位名人讲过他们这一代努力学习军事是为了下一代能够学习数学和物理。下一代学习数学和物理是为了下下代更好的学习艺术，欣赏美，享受生活。
英国这种富了很多代的国家，当然有闲有钱去培养孩子学艺术，以色列这种战争阴影下的国家，理工科是现代战争的生存之本。
中国还处于快速发展和建设的阶段，需要大量的工程师和科学家来推动国家的硬实力的进步。正因为需求量巨大，所以才产生了“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话。
2019年，中国的GDP大约相当于美国的60-70%，发展依然是中国未来的主旋律。00后，10后的这两代人还会继续承担追赶和超越的历史使命，社会对STEM人才的需求依然巨大。
相对于传统的“数理化”应试教育，“STEM”会更加重工程和实验的份量，更注重创造力，动手能力，解决实际问题的能力。
在新的一天很高兴为大家解答这个问题，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。
以下那我为大家分享，我首先分享下我个人对这个问题的看法与想法，同时也希望我的分享能给大家带来帮助，也希望大家能够喜欢我的分享。
一直以来认为只有本科生，研究生才会接触到这一类别的学习。但作为一名从事留学工作的一线人员。
在今年的学生申请中我注意到有学生提供的活动内容中就有进入STEM实验室边做实验边学习的例子，看来STEM教育目前已经逐渐进入中小学生的视野，开始低龄化发展了。
与传统学习相比，这似乎更能让学生从实践中探索理论学习的真谛，增强动手能力和自主学习能力，我认为这是与时俱进的。
STEM教育不是独立划分学科，学科之间的简单加减，而是将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中。
让孩子能够把零散知识，变成一个互相联系的整体，是一种跨学科的学习方法。它更注重培养学生的创新、问题解决和合作能力。我认为这很值得提倡。
对于以上的分享关于这个问题的解答，都是个人的意见与想法，同时我希望我分享的这个问题的解答于分享能够帮助到大家。
同时也希望大家能够喜欢我的解答，大家如果有更好的关于这个问题的解答与看法，我还望分享评论出来，共同讨论这话题。
最后在这里，真诚的祝大家每天开开心心工作快快乐乐，身体健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
首先我们先了解下什么是STEM。STEM是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathatics（数学）的缩写。
一直以来认为只有本科生，研究生才会接触到这一类别的学习。但作为一名从事留学工作的一线人员，在今年的学生申请中我注意到有学生提供的活动内容中就有进入STEM实验室边做实验边学习的例子，看来STEM教育目前已经逐渐进入中小学生的视野，开始低龄化发展了。
与传统学习相比，这似乎更能让学生从实践中探索理论学习的真谛，增强动手能力和自主学习能力，我认为这是与时俱进的。STEM教育不是独立划分学科，学科之间的简单加减，而是将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中，让孩子能够把零散知识，变成一个互相联系的整体，是一种跨学科的学习方法。它更注重培养学生的创新、问题解决和合作能力。我认为这很值得提倡。
不过除却一些大城市比较有竞争力的中学，相信这个概念对很多学校来说还是陌生的，推广也会有很长一段时间的摸索过程。不过相信随着中国家长素质的提高，国内教学模式的不断更进，这势必会是未来教育的一个新的发展势头，对于提高中国学生的独立自主创新能力是很有帮助的。
作为一名在国企集团下面的教育机构工作多年的管理人员，对STEM体系是非常熟悉的。所谓STEM，就是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathatics）四门学科英文首字母的缩写。目前主要运用于儿童创造力教育领域。
2015年中国儿童人数达到24166万人，占总人口的17.6%，二胎政策开放后，儿童人口基数会进一步增大。同时，随着经济水平的发展和社会竞争的加剧，家长们对孩子的教育投资也越来越多。
我国37.4%的家庭生活支出中儿童教育支出比例在10-20%，所占比例最高。26.2%的家庭孩子教育支出占生活支出比例在20-30%，加起来超过六成的比例在10-30%。而支出比例超过30%的比例也接近于15%，可见家庭的儿童教育投资在家庭总体消费中比例突出。
从以上数据分析，可以看出儿童创造力教育的市场前景广阔。基于此，STEM教育立足于创造力教育的核心基础，将创造力教育和学科性的知识技能的培养相融合，将创造力教育和孩子的兴趣爱好的培养相融合，将创造力教育和科技性、文化性的素质培养相融合，通过时代化、体系化、多样化、趣味化的课程载体形式，满足家长对孩子个性化教育培养的需求，更是满足孩子在成长过程中的内在发展需要。
随时时代的发展，这一理论已经进行了升级和更新，加入了艺术（Art），演变成了STEAM，更加完善和全面。将技术与艺术类系列课程以孩子个性化的兴趣爱好为出发点，结合创造力教育理论体系的培养目标，通过绘画、音乐、雕塑、装置艺术等内容为载体，将创新教育融于技术与艺术的结合之中。
从“儿童立场”出发，STEAM体系以儿童的身心发展规律、情感需求和认知经验为基础，区别于传统学校教育，是一类结合趣味性、科学性、探究性为一体的模块化组合性课程，从学科领域或现实生活中选择和确立不同年龄段的主题，在教学中创设类似于学术课题研究的真实情境，从传统的理论学习的方式逐渐转向项目学习。
谢谢邀请，我们经过研究提出以下观点，希望能够解决您的问题。
随着对于工程、科技等领域相关人才的需求增长，家长为孩子选择的课余培训方向也逐渐从奥数或作文等课外班，转变成了能够培养孩子创新能力的STEM课程（科学science，科技technology，工程engineering，and数学mathatics）。
但是，针对孩子是否要上课外培训班这个话题，向来是有争论的，不少家长推崇快乐教育，主张让孩子自由地发展自己的天性。也有家长担心，要求孩子在课外之余继续学习会使他们产生抵触心理，不仅不能培养他们对STEM的兴趣，反而对科技和理工科目越来越厌恶
事实上，在适当的时候干涉学生对STEM科目的学习，可以有效地促进他们在长大后从事STEM相关职业。
芝加哥大学近期的一项研究说明，如果想让孩子为从事STEM专业做准备，在高中时期培养他们在这方面的竞争力是至关重要的。科研人员根据理论制定出科学的干涉方式，帮助家长将数学和科学课程的重要性传递给他们正在上高中的孩子。
然后，科研人员们通过对干涉产生的长期影响进行评价，科研人员发现它成功促进学生们在高中时选择STEM课程，以及提高了他们在大学预备考试（ACT）数学和科学科目的成绩。而在高中时期对STEM课程学习有更好的准备（选修STEM课程与更高的ACT数学和科学分数），也恰恰能够促进这些学生在接受了家长干预的5年后，对STEM的职业追求，具体体现在对STEM的职业兴趣、在大学选修STEM课程数量更多，以及学生对STEM的态度更正面。
这些研究结果表明，家长合理的干预可以增加学生在高中阶段对STEM的准备，进而提高在未来对STEM职业的追求，并且强调了家长的干预方式和时间对此的重要性。
因此，高中时段对于学生在未来从事STEM相关工作是关键的时间点。数据表明，在美国大学入学时选择了STEM专业的学生中，有2/5并未以原有专业毕业，而这主要是由于他们在高中时期并没有为在STEM领域学习做好充分的准备。
尽管是否从事STEM领域的职业有很多因素，但高中的准备确实是重要因素之一。那么，家长需要对此扮演什么角色呢？
在心理学中，期望值理论假定个人会根据“他们对成功的期望”和他们的“主观任务价值（任务的重要性）”来决定与成功相关的选择，例如会在一门考试中付出多少努力、是否选择相关课程等。而这其中的主观任务价值包括不同类型：内在价值（这项任务很重要因为它很有趣）；成就价值（人物很重要因为它与我对自己的身份定义有关）；和实用价值（任务很重要，因为他对当前或未来的目标来说是相关的或有用的）。
在实验中，研究人专注于通过干预来增加STEM专业对于学生而言的实用价值，因为实用价值对外部力量具备可塑性。实验人员为家长提供了有关数学和科学的效用和相关性的信息，并且为家长们提供了有效将这些信息传达给孩子的方法与建议，鼓励家长与孩子进行讨论。
从下图中，我们可以明显看出被随机分配的实验组和对照组的学生在收到干预后，在ACT数学与科学上的不同表现。
这些足以证明，父母在高中阶段向孩子传达的理念对于学生未来的职业追求有着直接和间接的影响。当然，这并不是说家长就可以去安排孩子的未来，而是在尊重孩子意向的基础上，帮助他们更好的实现自己的职业追求。不仅是在STEM领域，其他专业也是如此。只要用合理、科学的方法，相信学生也会更容易采纳家长的意见。
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STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathatics）四门学科英文首字母的缩写。
观察全球各国的教育，会发现很有趣的现象。
英国贵族学校的精英教育，很重视文科，马术，戏剧，绘画，都是很受欢迎的课程。
以色列的学校非常重视理工科，中学生在科技领域创业的一大把。
一位名人讲过他们这一代努力学习军事是为了下一代能够学习数学和物理。下一代学习数学和物理是为了下下代更好的学习艺术，欣赏美，享受生活。
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中国还处于快速发展和建设的阶段，需要大量的工程师和科学家来推动国家的硬实力的进步。正因为需求量巨大，所以才产生了“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话。
2019年，中国的GDP大约相当于美国的60-70%，发展依然是中国未来的主旋律。00后，10后的这两代人还会继续承担追赶和超越的历史使命，社会对STEM人才的需求依然巨大。
相对于传统的“数理化”应试教育，“STEM”会更加重工程和实验的份量，更注重创造力，动手能力，解决实际问题的能力。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
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从娃娃抓起。