直观，印象深刻！
时间空间还有可选
各有优劣只是大人给孩子的选择使孩子适应了那一种而已
视频教育让人听得见，看得着，我以前去过几个知名公司打工，每次培训，会议室都会播放公司的概況，有白象方便厂，巨腾科技，着着公司的先人创业时的艰辛和今天公司的规模壮大，让人心情激动。如临其景。传统教育只能通过声音和文字来表达其中的内容。有点抽象，比如，新员工培训，光讲公司制度员工恐怕记不住。传统教育没有视频教育让人接收的快。
谢谢邀请。
笔者以为题主大概问的是多媒体教学比传统教学有什么样的优势。
近年来，多媒体技术已被广泛的引进课堂，多媒体教学作为一种新兴的，先进的教学模式正在向传统的教学模式提出挑战。
与传统的教学模式相比。多媒体教学具有明显的优势。
第一、多媒体技术改变了过去教师一根粉笔一张嘴的灌输式教学，教师通过多媒体展示相关教学内容，可以把原来枯燥抽象的教学内容直观形象地展示出来，丰富了教学手段，引起学生的学习兴趣，便于学生认识理解。
第二、多媒体在教学中的运用，节约了课堂时间，增加了课堂容量，丰富了教学内容，从而有效地提高课堂教学效率。依笔者的经验，课前把相关的内容制成课件，课堂上就可以避免教师不必要的板书，节约了师生的时间，简化了教学程序，加快了教学节奏。
虽然多媒体有着诸多优势，但是要制作成合适精美的课件就需要耗费教师许多时间，增加教师的工作负担。因此，笔者见到一些教师不愿意在这上面花费更多的时间和精力，有的教师干脆把别的现成的课件下载下来直接使用。
而且也有教师过度地依赖课件和多媒体，甚至滥用多媒体。有的教师整节课不停地投影课件，用课件代替了师生的教学活动。比如语文课，课堂上教师要引导学生动起来，听、说、读、思，如果多媒体运用过多过滥，学生的语文活动得不到有效地开展，课堂教学效果还是要大打折扣的。
还有教师多媒体课件花里胡哨。比如动不动就搞个插图，来个动画设计。比如笔者曾在某省会城市观摩一节数学课。内容是“鸡兔同笼”问题。上课开始教师就投影了三四分钟视频，是某个热播的电视剧中有关鸡兔同笼的一段视频，孩子们看得开心热闹。等到教师抛出问题后，又投影了“鸡兔同笼”的动画图片，视频中的鸡不停地伸着脖子并不停地叫唤着。这样的多媒体教学，看起来形象热闹，实则容易分散学生的注意力。
总之，多媒体课件有着传统教学无可比拟的优势，但是课堂运用一定要恰当，要合理。
可以分享到高端的教育资源，如果视频教育推广的话。
視频教育与传统教育具有什么优势？由于传统教育只是老师与学生面对面述说每件事情的错与对，哪些行为是正确的，哪些是错误的，未通过第三方进行正确与错误的体会和解释，学生的接授成功率变差。而视频教育能通演员，办演各个脚色清析、学生通过视频，目睹不爱刷牙的同学亮亮晚上爱吃棒棒糖不刷牙，被细菌感染产生牙痛的痛苦难过表情，最后找到医生白雪为其治疗，在医生放大境中的柱牙空出一大洞，视频显示了出细菌津津有味的吸食牙缝中的牙随物，在医生白雪注谢了灭菌济后，细菌才一个接一个的倒下死去，同学们看得目瞪口呆“不刷牙有这么大的兔害呀”下次我一定好好的刷牙了。上述视频教育与传统教育显示出的差距是有共睹的，演艺技术把孩子刷牙的危害体现得淋漓尽致。一次观看可永记心中有事半功倍的教育效果。