对于课外辅导兴趣班。不应该一味追求数量，给孩子报多少多少补习班，而应首先考虑孩子的兴趣喜好，再考虑师资力量衡量收费，后还要考虑到接送是否方便或者孩子自行途中的安全。个人观点，不喜勿喷！
你好，我自从2011年毕业进入这个行业，就感觉辅导课外辅导本身就一直是一个热门的行业，不是今天才开始有热潮的。
在之前的回答中我提到过，学生是否参加补习班，不是由热潮或者其他因素决定的，而是由自身的情况决定，或者说更多有家长的观念以及经济情况决定。
针对这个问题，家长最应该考虑的就是孩子的实际情况。
自己说了算
问题来了？辅导班那些学生就不敢捣蛋了？为什么？
补习班跟吃零食，一个道理，这事还用问，没有主见和独立思考的能力，想提高，有钱就补呗，打听一下别人家补课成绩提高的孩子在哪补的，你也试一个月，对照之前的成绩，提高了就继续，不提高换下家
谢谢邀请。我是新生一年级的家长，记得刚刚开学的时候，在接送孩子上下学的路上，经常会有人走过来问：“姐，需要给孩子请家庭教师吗？”我经常都是会回绝，有一次，又有人问我，我就随口一句，一年级，需要什么辅导哦？那个人就说需要啊，很多时候在课堂上学不到什么的。我听了也就微笑一下走开了。
上了几个星期的课后，我发现真的如那个推销人说的一样，我家孩子是想认真听啊，可都会有那么几个捣蛋的影响，跟老师说过几次，老师也很无奈，管不了。好吧，课堂上没听好，作业肯定也做不好，还得自己教，至于自己教的感受吧，我只能“呵呵”一带而过了。
呵呵，动不动就报辅导班，是现在家长的通病。
这件事要由家长和孩子共同决定才好，不管学习成绩好与坏，请辅导老师肯定都是有益无害的，问题是孩子是否情愿，否则事倍功半，甚至起反作用！
家长才是孩子最好的老师，家长们可以通过网络学习，然后自己辅导孩子才是正道。辅导机构毕竟是以盈利为主的，追求利润的最大化。
孩子学习不好需要怎么选课外班？
许多人都为此困惑。实际上关键不在这里，如同看病一样，先要找准症结再用药。
要找准孩子缺项是什么，缺学习兴趣？缺少好的习惯？缺少学好的信心和勇气？缺学习技巧和方法？基础训练不够？思考能力欠缺？等等。
弄明白了原因再找合适的对策，不要盲目报补习班，过分依赖补习班和课外班。实际上多数孩子学习不好原因不是学得少，而是对学习没兴趣，或学习不得法，学习效率不高等。这些课外班都无能为力。盲目上补习班往往是白花钱，不但没有效果，反而让孩子负担更重，更厌烦学习。
辅导教师本身就一直很热潮，并不是说那段时间冷，这段时间热。
学生是否参加辅导班，这不是由辅导老师决定的，而是由学生自己决定的，由家长决定的。
无论你辅导不辅导，辅导老师都是在那里。
孩子的成绩决定了孩子是否需要报辅导班。
如果孩子的成绩本身就很好，甚至是年级里的尖子生，你认为还有补习的必要吗？
如果孩子的成绩中等，总与家长，或是孩子的预期有较大差距，那你认为补习还是不补习呢？是因为差在哪儿？学习习惯不好，还是某一学科特别薄弱，甚至是瘸科，你认为是否还需要给孩子补习呢？
如果孩子的成绩很差，经常得到班主任老师对自己孩子的控诉，说这个做错了，那个违反规定了等。即使孩子辅导，你认为孩子能否听懂？另外，他们的心思是不是学习呢？
所以，孩子是否辅导，需要家长与孩子沟通，取得一致意见后再去决定。教师是无权干涉的！
谢邀，有钱没地方花的，选收费高的去投资，吧，费用高的出高徒嘛!
要看你孩子的接收能力，接收不了，报什么班都是混日子，否则更糟
谢邀请，首先你的题目所含信息，个人觉得表达不通。
你是要表达，家长如何应对学生是否报补习班吗？
个人觉得完全分阶段，自身做教育培训行业有9年
有一个心得可以分享，初中以下，即小学生不建议给他们报任何班！
除非：你家孩子”主动“提出要学，注意一定是孩子主动提出要，你再给！
1-6年级的孩子处于身体和智利发展的阶段，最好的教育就是让他们探究式学习（发现式学习），或者在游戏中学习（不是沉迷手机游戏），这个阶段的小孩重要的是培养他们的性格、品格的发展，逐渐养成自律好习惯的形成期，所以家长要注意。
如果有些家长想具体进一步了解，小学生阶段的特点，推荐大家看本书：孙瑞雪《扑捉孩子敏感期》（这本书适合0-7岁的孩子）《爱与自由》（这本书适合7岁以上孩子）
这两本书个人觉得是为人父母，或初为人母必读的书本。
如果大家读完，有兴趣可以关注我，私信我们私下交流。
在回到话题上，当你孩子上了初中一年级的时候，你可见适当有意识的地给孩子报一些辅导班。
有些家长可能会说，这样会不会让我家小孩学习太吃力等等之类的问题？
请大可放心，因为你娃在智利和思维的灵敏度发展起来了，学东西只会更快。
简单举例，就好比你教一个5岁孩子学习1+1=2，和你教一个10岁孩子开始学1+1=2，哪个快？前提都是智利正常。
一句话总结：孩子究竟要不要报班，小学生强烈不建议，初高中可是适量。
这个世界上有一句影响大的骗人的话，什么不要让你的孩子输在起跑线上，都是商家利益熏心。
最后，如果大家有什么疑问，或者对教育感兴趣的欢迎关注我。一个领悟，少走三年弯路。
目前，为孩子选报课外辅导班依然是家长最为关心、最为焦虑的事情。
经过半年多时间的整顿、清理与规范，可以说原来校外培训机构、各类辅导班鱼目混杂、良莠不齐的问题得到一定程度的改善，这是令人欣慰的事情，但还需要持续加大管理力度。
在应试教育依然大有市场的背景下，有资质、有质量的校外培训机构对家长的吸引力还是有的，甚或更大。家长怎么办？我想提醒和建议的是，作为家长给孩子报与不报辅导班，一定要做到理智、理性，不可人云亦云、盲目跟风、随波逐流，一些要从自己孩子的学习、身心及特点出发考虑，也要听取孩子的意见。一般而言，中小学生非毕业年级学生还是尽可能少办些文化课之类的辅导班，多报些适合孩子兴趣爱好之类的培训班。至于毕业年级的学生，参加一些信誉好、质量高的学科辅导班也是可以的，但要注意考虑两点:一是与学校的时间冲突及不要过分延长孩子的时间；二是要根据孩子的薄弱学科，而不是全部参加，把钱用在刀刃上。必定现在的辅导班收费是不小的。
作为家长，还是应相信学校，相信孩子，鼓励孩子抓住在校学习时间，提高效果，不要依赖现在培训机构，否则，将会后患无穷，不利于孩子的成长！
谢谢邀请！
面对各种名目的辅导班，学生是否真的需要加入？家长该如何应对？这些问题在当下已经不是什么新鲜的问题了，下面简单说说我的一些看法，希望能给困惑的家长有所帮助。
首先，辅导教师热潮不是今天才来袭的。时至当前，已经炙手可热，遍地开花，屡禁不止。这也是有各种因素催生的，比如：孩子偏科，要补缺补差；自律意识不强，需要有人看管；家长太忙没有时间陪，只好找个合适的地方安放；家长相互攀比，害怕孩子输在起跑线上等等，即使自己勒紧裤腰带，也要把孩子送到自己信得过的辅导班。
但是，有一点是肯定的，如果家长能有意识地设法从小培养孩子内在的自觉性，解决学生自律较差的心里“毒瘤”，使学生学会自我管理，孩子完全可以独立自主的学习，以下小经验，愿意跟大家分享：
在孩子从出生到小学低年级阶段，孩子年龄小，他们的认知能力、行为能力和自理能力都相对较差，这个时候，孩子注意力容易分散，自控能力差，坐不住，比如吃饭撵着喂，洗澡要玩东西，受周围影响很大，这时大人要不断引导，即使偶有小惩罚也不能纵容，当然自己要以身作则。
小学高年级一点，到七八年级，孩子的生理心理都发生了变化，现在孩子又早熟，独立意识日益增强。他们开始渴望表现自己了，为了引起他人注意甚至会表现异常。当然，因为知识、阅历的增加，他们也开始有了自我控制、自我约束的意识，但是还是不能完全自律，家长除了关心成绩，还需要给予他们更多的宽容和关爱，和他们多平等交流，多尊重理解，要有耐心，允许他们偶尔的犯一些小错误，及时纠正就好，千万别揪着小辫子不放。家长自身也不能忘了学习，跟上他们的步伐。
当然，在家长引导的过程中，很多家长对于“不听话”的孩子经常就是惩罚性约束，批评、打骂，甚至懒得管直接放弃。这对双方来说都是很痛苦的，家长从满怀希望到失望，孩子甚至也会产生逆反心理而适得其反。所以这个引导过程对于家长来说漫长而又艰辛，一旦成功，孩子受益终身，家长苦尽甘来。
所以说，孩子加不加辅导班，更多的是家长的意愿和能力。
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