这是补习班经营的策略，把全部的时间都用在补习上，孩子的成绩很快就提高了。有的孩子学习跟上了，就不去了。除非补习班再延伸更难的题，有的孩子就乐意去。想一下去辅导班的孩子多数是成绩平平的，尖子生毕竟是少数。所以说针对普通的学生，教练玩玩，孩子也愿意去，辅导班也能长期盈利。仅此个人观点而已。
玩中学习更符合孩子的发展规律，不应该把玩很学习对立起来，玩的好孩子思维开阔，富有创造性，可以持续激发学习的兴趣。
为了孩子不让在家玩手，进补习班也是一种无奈。
补习班也是生意，孩子不愿意去，补课再好也没用。孩子不去家长会交钱吗？
家长所听到的补习班，其实更多的是对孩子学习上的一种要求或者追求，希望孩子能在学习上有一个提高。再者就是给孩子提供一个培养兴趣的媒介。说所谓的学习的时间少，这里面掺杂了家长太多的功用之心，所以才会觉得补习班带着孩子玩儿是一种反常态的。
之所以说家长有太多的功用之心，是因为当下的社会对于结果的要求太过于看重，而恰恰相反，孩子在这个阶段是不需要这个结果的，他需要去体验这个过程，这个过程会告诉他答案，以及他想要的结果。就拿补习班带孩子们玩的这件事来说，孩子不光是在玩，在这个过程中，他要学习怎么去和其他的孩子一块玩？怎么才能玩儿的更好？如何能获得更好的玩的体验感？那么如果把这个投射到学习上，是不是可以这样理解，他要如何去学习，如何向周围的同学，老师去学习，如何学习有更好更多的成就感，这些都是他在这个体验过程中收获的。家长也应该给孩子创造这种体验的环境，让孩子在这种环境下成长，不管是学习还是补习，我们的目的是让孩子掌握知识，学到本领，而不是把她培养成为一台机器。或者说孩子需要的是学习自驱力的培养，而不是有学习的这个状态。其实现在很多孩子不会玩了，如果能在补习班玩的开心，在思维或动手能力上或人际交往上有所收获，我宁愿让小孩子玩！
作者很客观的反应了现在教育存在的问题，我们再来细分析作者所说的补习班，顶的补习班名称不教学，片面出现这种情况的，一个是托管班，一个是公立学校老师在外办的补习班，管于不管，教与不教关乎补习班代课老师责任感问题，我们在不能改变的情况下，也只能认吃哑巴亏，或者找更高的托管补习班
俗话说:师傅领进门，修行看个人。补习班经常带孩子去玩，孩子成绩不好，所以才带孩子去补习班。家长的寄托是希望通过补习班能够让自己的孩子在学习方面和成绩方面能够有所提高。这个想法是好的，毕竟每个家长都希望自己的儿女能够望子成龙、望女成凤。但是孩子的成绩不好究竟是什么原因，家长有考虑过吗？或者是孩子厌学？或者是孩子没找到提升学习的办法？每个人的教育方式都是不一样的，补习班经常带着孩子去玩，或者是老师们想通过玩的方式把孩子带入到对学习感兴趣的事呢！孩子的天性就是玩，不喜欢玩的孩子一定是在某些方面存在着问题，比如内向，如果孩子内向，又怎么敢去请教那些学习好的孩子或者老师呢？通过玩的过程其实可以把孩子带进爱学习的兴趣，其实家长可以先不要干预，可以通过慢慢观察的办法，看一下自己的孩子在某些方面长进了没有，如果不行可以再从长计议。
每个父母都想让自己的儿女变得更加优秀，但是我们也要寻找适当的方法，我们要顺其自然，毕竟不是每个孩子通过努力就一定会变得很优秀的。我们要多去聆听孩子的心声和老师的建议。
想通过补习班提高孩子的成绩，这种愿望是好的，但效果不明显，至少在县级的城市是这样的。