儿童学声乐是应该同时学钢琴，因为钢琴的音律是最准的，无论哪种乐器当掌握不好音律时或要调音，用钢琴校正是比较正确的(虽然有校音器)，儿童学声乐的同时(乃至成人)学钢琴时学会五线谱，对音律节拍节奏都掌握的很好，所以在学声乐时有钢琴的基础对歌曲的旋律都能把握好，特别是能即兴伴奏，边弹边唱，大脑活动与手指活动的协调性，少年儿童如果能做到这一点，比学单一的科目更令众家人刮目相看，孩子的自信心更加强大到不要不要了。
最适合弹伴奏的乐器是吉他。因为
1.吉他比钢琴更方便携带。
2.吉他弹唱可以展示表演者正面形象。
3.吉他弹唱会有更多知音。
4.四川音乐学院有民谣吉他、电吉他专业，更有美声、民族、流行各种唱法。
5.一把好吉他会成为你一生最忠贞的知音！
建议先从学习视唱练耳音符入手，先学会五线谱的音符节奏等基本知识，多唱音符，锻炼音准。
可以同时学。我儿子是的
您好，二年级了吗？声乐从什么时候开始学的？
如果声乐已经学了两年以上，而且以后还是准备主攻声乐，辅以钢琴，那么我认为在孩子有兴趣的基础上，再学一下钢琴是可以的，而且在一定程度上是学一个器乐是必要的。很多声乐专业的，多多少少会一些器乐，其中以钢琴居多。学钢琴可以更好的促进声乐学习，比如对旋律的把控、键盘类器乐也便于视唱练耳，边弹边唱既能互相促进声乐和钢琴两个特长，又增加了趣味性，也就增加了学习的兴趣。当然，同时也意味着将付出更多的努力和代价。
如果声乐也是刚学不久，那么我建议还是确定其中一个专心学下去比较更稳妥，毕竟已经过了最佳启蒙年龄、要立即做决定坚持哪一门了。如是此情况，应该根据孩子自身优势条件，在请专业老师评定后，给出方向建议。
另外，也可以采取“一项为特长（重）、一项为兴趣（轻）”的培养方式，在时间、代价上有区别的对待这个问题，这样可以略轻松、更可行一些，至于孰重孰轻，也要根据孩子自身优势去做决定。
以上是我的一点看法，希望对您有所帮助。
如果想真正的把声乐学习好，还是应该学习钢琴的钢琴有利于孩子对乐感的把握，有利于孩子的食谱锻炼孩子灵巧的能力。
如果能够识破能够弹好钢琴，那么对声乐的学习也是一个促进的作用。
如果能学的话还是学一样乐器。可以增加孩子的乐感，对于视唱练耳非常重要。
即使不学钢琴学别的也可以。
人和钢琴一样，本身也是一个乐器。把乐理学习好，用你的发声来表达，这是其中一种学习方式。声乐学的是发音的技巧！！！
如果家庭环境允许的话，同时学习钢琴也是有互补的帮助，在提高孩子肢体操控方面会有很大的帮助，最后能形成边弹边唱。
孩子在十五岁之前学钢琴是比较容易上手的。重点是千万不要急于求成！
我们家娃就只学声乐不学钢琴，她声乐和钢琴都需要考音基，所以不用担心专业基础，当然如果长大想吃这碗饭就另当别论了
还是视孩子具体情况的具体情况而定
孩子学声乐没有必要同时学钢琴，不过多学一样没有坏处，以后孩子也会多一条路。一定程度上钢琴是有助于孩子声乐的学习。
我看了一些人的回答，我拿实际情况叙述给你，你自己做个参考。
我家是自小学钢琴的。钢琴班有个同学兼学声乐。但钢琴课上打拍子时，老师老说他没打到点上。他其实很喜欢唱歌，并不愿弹琴，是他妈妈对他抱着期望希望他能弹会唱，硬是给他报了钢琴。我就以为他是不感兴趣，所以拍子不用心打错了。
后来市里举行一场艺术大赛，他报是声乐，初赛却就被淘汰了。评委老师说第一句就唱跑调了，根本不懂音乐。
他的亲属在一旁愤愤不平，说孩子唱的跟原唱一样，咋跑调了？
后来我孩子也去学声乐了，慢慢发现声乐班里钢琴生几乎占一半。
声乐和钢琴一样，每节课也教试唱和识谱，只是没有钢琴系统。我以为声乐班应该个个识谱能力都很强，但奇怪的是别说识谱了，拍子都打不对的也是比比皆是。
这就怪了，又学钢琴又学声乐，却不会视唱，不会识谱，问题在哪儿呢？
声乐老师和钢琴老师私下里都是一句话：艺术这东西是靠天赋加勤奋的。有些人学一个月就会看谱，有些人学多少年还是不知所云。
所以，题主应该去问问老师，孩子在艺术上天分怎样，孩子对艺术喜爱程度又怎样，不要听有些人说只要努力就能成功的话，那是文化课。
您好，我是“情系葫芦丝”，二年级的小朋友关于学习声乐和钢琴是否能兼得问题，我有如下看法，首先，如果孩子确实喜欢音乐，而且自身也具备条件，可以学习钢琴，而且要以钢琴为主。学习钢琴对练习声乐的音准有很大帮助，弹琴时双手手指运动有利于大脑开发，增强记忆力；其次，如果只能选其一，我建议放弃声乐，改学钢琴或其他乐器，现在年龄是学习乐器的最好阶段。而学习声乐的最好阶段是变声期之后，您可关注一些著名声乐教授的讲座，他们专门与声乐打交道，更具权威性！希望我的回答对您有帮助，谢谢！
要学钢琴，这不是唱歌能不能自己伴奏的问题，而是学钢琴能够起到很好的视唱练耳作用，孩子小的时候，练好耳朵是最有用的，这样无论将来再学什么其它乐器或者是唱歌都是水到渠成的事情。
儿童学声乐的应该同时学钢琴吗？有这个“应该”的说法吗？女儿上小学二年级两个都学时间来不及（你就能肯定孩子没时间学习？是你安排有问题吧？），但是又觉得会唱歌了不会自己伴奏很可惜，又是一个貌似必然的逻辑！
这个妈妈不是来寻找问题答案的，不同我之前回答过的一些题主是真搞不清状况，而这妈妈从问题措辞表达看，她就很有自己的主见了，她是来找“站队”的，她希望看到更多人与她想法一致的回答，来坚定她下一步进一步“包办”女儿的决心。
不调侃了，说正题。
声乐也好，钢琴也罢，都可以归为孩子八大天赋智能中的“音乐智能”。
如果孩子真有音乐天赋，那么她在很小的时候——2-3岁就能表现出来，而不是现在二年级7-8岁！这妈妈可以回忆一下女儿2-3岁期间是不是有节奏感、特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐节奏出现，她就会特别着迷，并手舞足蹈跟着律动起来，那说明这孩子在音乐方面很有潜能。孩子那时候所表现出来的专注程度一定比现在都要更强更深，如果妈妈那时注意到并做了适切的引导开发，那么现在就不存在二选一的问题了。
另一个层面的意思是，孩子并没有在音乐方面表现出很明显的天赋，无非是“妈妈的想法”给女儿“包办”了一个所谓的兴趣点。
按我的人生阅历和从业经验，就二年级的儿童来说，我宁可执教那些古灵精怪、调皮捣蛋的孩子，而不愿去触动那些墨守成规的“乖乖仔”，因为本该天真活泼的童年被外界因素而过早的给禁锢了，家长却以此为傲——你看我家孩子多乖，不跟那些熊孩子一样！
如果你女儿也是个“乖乖女”，我特别警示你不要再按自己的想法去压迫女儿学钢琴！虽说现在8岁手部关节、骨骼发育成熟可以学钢琴，但对没有乐感没有十分热情的孩子而言，学钢琴的挫败感远远高于成就感。有些孩子表面上看很服从家长老师，准时上课练琴，也按部就班去一级一级考级，但他们可能一旦达到了家长所定的预定目标，就再也不会去触碰钢琴了，根本弹奏不出人琴合一的美妙之音。
另外，从人类大脑运作机制看，音乐属“右脑”管辖，如果时间真只够选2门的情况下，没必要声乐、钢琴放一个“篮子”里，不要把孩子只定位在给自己伴奏，而是要有更高更远的发展目标。我建议去选一门归属“左脑思维”的“小小主持人-语言艺术”课，左右脑互动，说唱结合，小到家庭聚会组织、班级活动主持，大到各种汇演比赛登场，孩子都能一个人自信挺拔而出，信手拈来，那她将来一定是人生大舞台上那颗璀璨之星！
至于小学二年级时间就来不及了，有关兴趣班选择问题之前我回答过不少，感兴趣的可以翻翻我之前的回答。那孩子今后的时间安排呢？到五六年级、初中、高中咋办？女孩子越到后面可能问题越多越大！今天就说到这，我以后再就这方面更新发文。
希望我的“唱反调”能引起你的深度思考，促进孩子健康自信成长。
很感谢邀请回答这个问题，七八岁的孩子学习声乐还有点早，这个阶段的孩子正是长身体的时候，身体的各个器官及声带的发育还没成熟，而学习声乐要对气息，音高，咬字，共鸣等进行强化训练，由于孩子身体正处于发育阶段，器官功能还不完善，在这个年龄段就开始训练，不利于孩子的身体健康。
如果孩子喜欢唱歌，在这个年龄段可以用童声歌唱方法来培养兴趣，也可以学习播音主持这方面的内容，练习孩子普通话吐字，咬字的方法。等孩子变声期过了，身体各个方面都发育健全，就可以系统的学习声乐专业了。
这个阶段的孩子接受力强，身体各方面都能胜任学习声乐的要求。在专业老师的辅导下很快就能入门。
钢琴是学习音乐的基础，学习钢琴，能让孩子了解键盘乐器的音阶排练关系，让孩子对大，小调式在键盘的排列上有一个感性认识。而且对音程，和弦，都会有初步的了解，最主要的是建立孩子的音高概念，这都是学习声乐必须要求掌握的知识点。
建议这个年龄段还是先学钢琴最好。一是培养音高概念，二是通过左右手的指法练习锻炼大脑的思维能力及和身体各方面的协调能力。三是通过学习钢琴可以学习相关的乐理知识，这都是后面学习声乐所要具备的基础条件。四是为自己以后学声乐练歌有了伴奏基础。
综上所述，我认为孩子还是先学钢琴，青春期过后再学声乐！个人意见，仅供参考！祝孩子在音乐的学习过程中快乐成长！