前几天，小编在和朋友聊天时惊讶地发现：我们每个人，每天似乎都在匆匆忙忙中长大。我们学习的东西很多，各种兴趣班，待人处事的各种技巧，甚至各种体育技能也都一一要会。我们的父母，之所以这样马不停蹄地教我们，之所以把每个月辛辛苦苦赚的钱都这样贡献出去，就因为他们害怕我们输在起跑线上，害怕我们长大了反而会怨他们没有好好栽培。
可这样的结果是怎样呢？这样做的结果，是等我们长大的时候才发现，我们其实捡了芝麻丢了西瓜，我们一些最基本的技能都没有学会。于是乎，很多人都是等上了大学，甚至出了社会才开始学习我们幼儿园其实就要会的东西。
这真的是一个大写的无奈！所以，今天小编要来跟大家分享：孩子6岁前必学学会的技能。请家长们一定要记住，哪怕兴趣班上少了，哪怕活动参加少了，这些必备技能也一个都不能少！
一、好好睡觉
睡眠是人生头等大事，我们每天都有将近三分之一的时间用来睡觉。恐怕我们再也找不出，任何比睡眠更能占用我们时间的其他事了。睡眠，是我们身体自我调整的最佳方式，可以让我们更好地适应生活节奏，更好地生活工作。
然而，很多人对睡眠的误区是：睡眠最重要的是，睡的时间要足够长。其实并不是这样，睡眠最重要的是规律。如果，你每天都满足8小时的睡眠，但是今天睡8个小时，明天睡10个小时，后天睡12个小时，那么你整天反而是很疲惫的。甚至还不如，那些每天只睡四5个小时、但是睡眠规律的人。
家长帮助孩子养成规律睡眠的好习惯，可以试试4个B的步骤：洗澡(Bathing)、刷牙(Brushing)、说故事(Books)、上床睡觉(Bed)。让孩子在实践中，渐渐习惯，规律睡眠。
哪怕你的孩子再优秀，如果睡眠质量很差，每天都昏昏沉沉、一脸疲惫，那么他的能力和才华也很难得到发挥，甚至身体健康也会受到影响。所以，教会孩子规律睡眠，是我们送给孩子最好的礼物。
二、懂得保护自己
现在社会压力很大，各种心理畸形的人也很多。每每在新闻APP上看到孩子被伤害的各种新闻，家长们都是心都要提到嗓子眼了。然而，担心bing没有用，教会孩子保护自己才是最有用的。
从孩子懂事之后，尤其开始上幼儿园后，孩子其实就开始踏上社会了。家长这时应多跟孩子交流，见缝插针地教会孩子各种避免伤害的招数。偶尔，家长也可以用角色扮演的方式，更生动地告诉孩子：哪些人要小心、哪些行为要避免。
针对社会不时爆出的性侵事件，家长在孩子4~5岁以后，就应该开始帮孩子塑造性别意识、自我保护意识，以及隐私处不可碰触的意识。而在孩子有能力掌握这个意识之前，家长只能是辛苦一点点，尽量多带带孩子，让孩子在自己的视线范围内保证安全。
三、自己洗澡、洗头
孩子3、4岁时，活动量增加，大肌肉发展成熟，正是强化与精熟动作的好时机。所以这时候开始让孩子自己洗澡，其实是一个不错的选择！
不过，家长一定要当心，虽说玩水有助于孩子智力开发，但浴室实际潜藏许多危机，容易摔倒甚至有溺水的可能。所以孩子三岁开始，家长就可以开始培养孩子自己洗澡的能力(包含洗头以及清洗私密处)，并建立在浴室里的安全规则。同时，为了安全起见，让孩子自己洗澡时，家长还是不能大意，要控制时间与注意安全。大约要孩子8岁之后，才能开始真正的让他们独自洗澡。
这一点，可能有很多人会笑话小编。洗澡，那哪里是个事啊？可是，我们是不是经常看到：很多人整天头发脏脏的，看起来很邋遢；是不是经常听到：很多人抱怨头发怎么怎样洗都是很油腻；是不是经常想到：怎么挑选合适的洗发水是不是自己心里其实也没谱。所以，洗澡洗头这件事，其实是要学习的！
四、学会游泳
我们都知道，婴儿在妈妈肚子里的时候，都是被羊水包裹着。所以，游泳其实是人应该要会的本能。这种与生俱来的能力，我们万万不可等长大了就不会了。根据美国红十字会游泳和水上安全技能图上面所公布的资料建议：
6个月到3岁的小孩，先学习基本的技能，像是浸入水中，漂浮，和划水。
4~5岁之后，在开始学更多技巧，这时他们手脚协调性较高。
6岁及以上的小孩，再开始练习划水。因为划水需要更强的全身协调性，这样循序的学习，可以让他们成为有自信又熟练的游泳者。
需要注意的是：游泳这件事，需要一定的场所，还需要一定的教学资质，才能教会孩子。家长们一定要给孩子报个培训班，让老师好好教。切不可自己胡乱教孩子，否则容易造成孩子对水的恐惧。
五、学会烹饪
奥巴马在告诉女儿的《停止要做的17件事中》，有一点就是要孩子少去外面吃饭，多自己做饭。因为自己做饭，不仅才有温暖气息，而且经济省钱，健康实惠。所以，烹饪，也是孩子要学的，而且是从小就要学的。
然而，现在经济好了，很多家长都宠着孩子，怕孩子不小心烫到，或是割到，总是不舍得孩子锻炼烹饪技能，这样其实不对的。不仅失去了提高孩子动手能力的好机会，而且孩子长大后往往就不会做饭了。
学习烹饪，家长可以先教孩子一些简单又安全的打下手的活，比如：煮饭、蒸蛋、蒸糕等；或者冷食类如打果汁、凉拌菜等等。让孩子在学习中感受到做饭的快乐，也感到有成就感。
而学习烹饪，其实也是孩子智力开发的过程。在烹饪的过程中，孩子回去思考：为什么东西搅拌了会溶解？为什么给东西加热，就可以煮熟？一种菜为什么有这么多种做法？……这些思考，都是很宝贵的财富。
等到孩子两岁之后，家长就可以慢慢培养孩子对于烹饪的兴趣。因为烹饪这项基本生活能力，会给孩子带来巨大的帮助，他们会因此养成良好的生活习惯：热爱尝试新的食物，比较不会偏食，更会懂得生活的乐趣。需要注意的是：出于安全考虑，厨房设备和工具，如微波炉，烤箱，和开罐器，一定要等孩子上小学之后，才慢慢教他们。
都说，陪伴是最长情的告白。对孩子来说，童年记忆里最能让他感到开心和幸福的事情，莫过于爸爸妈妈能够每天都陪在自己身边，分享成长中的点滴快乐。
所以说，陪伴才是对孩子最好的礼物，也是最真挚的爱。下面这10件最容易让孩子感到幸福的事情，你做了几件呢？
01
和家人在一起吃饭
最简单的幸福就是有你在身边
02
坚持给孩子读睡前故事
长大回想起来，这一定是一段最美好的回忆。
03
抱着孩子唱歌哄睡
赖在妈妈的怀里长大，很满足。
04
和孩子一起睡觉
一觉醒来，就能看到最爱的妈妈，是一件多么幸福的事情。
05
听他讲学校的事情
你说我听，我们都是好朋友。
06
一起下厨，做好吃的
妈妈是吃货，我是一枚小吃货。
07
一起来玩游戏吧
你躲我藏，和孩子斗智斗勇，也是一件很有趣的事情。
08
有一个属于咱俩的小秘密
这个秘密，不可以告诉第三个人知道哦。
09
饭后一起散散步
既增进亲子感情，又健康身体。
10
一起享受快乐的闲暇时光
陪你一起哭，一起闹，是妈妈这辈子最大的幸福。
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孩子六岁前的生活决定一生的性格，其中孩子的前6年主要受家庭的影响比较多。那么，在六岁前，父母应该教会孩子什么呢？下面我向大家分享几条经验。
1.教会孩子如何作判断
家长是孩子最好的老师。孩子在做事情时往往以自己的父母为标准，所以要教会孩子如何做出正确的选择，首先家长得树立一个好榜样！帮孩子养成一个良好的道德观和人生价值观之后，孩子才能作出正确的判断！有时候孩子可能选择错误，家长不要过分帮他弥补，让他从失败挫折中学到教训才能更好地成长！
2.教会孩子善良的品质
善良的心境会使人分泌许多有益于身心的激素，以保证人的健康的需要。善良的人，会及时渲泄他们的不良情绪，会让他们的压力缓解，会让他们的血压趋于正常，会让他们平和，会让他们愉悦。在好善乐施当中他们更加循序渐进，其实，这些乐观的情绪都是跟善良分不开的。
3.教会孩子宽容
宽容是人的一种美德，是做人的一种风度和境界。法国作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是天空，比天空更广阔的是胸怀。”古往今来，凡是有所作为的人都是心胸开阔的人。他们能容别人难容之事，不斤斤计较于个人的功名利禄，随时保持一份好心情，摆脱凡俗尘世的羁绊，专心去干他们的大事业，尤其是现代化社会，孩子所吸收的信息量大，接触的人数多，差别大，那就是更需要学会宽容。
4.教会孩子不怕做错事
大家都会有做错事的时候，何况是小孩。很多家长在孩子做错事后的第一反应就是责骂，甚至是打骂。这种教育方式是非常不对的，我们在孩子犯错后应该帮助他纠正，告诉他为什么不能这样做。反之，可能会限制孩子的发展。
5.教会孩子懂得孝顺
我们可以肯定地说，孩子孝敬父母的品德是教育出来的。孝，不是天性；不孝，也不是天性。没有哪一个孩子生来就是孝子；也没有哪一个孩子生来就是不孝之子。孩子孝敬父母的意识是从一个又一个亲情故事中听会的，孩子孝敬父母的行为是从自己的亲人的一个又一个孝行中看会的，孩子的孝心是从日常小事中培养起来的。
6.教会孩子独立思考
很多家长习惯于事事为孩子指路，而不习惯于征求孩子的意见。一旦孩子不遵从，还要大加责备。其实孩子有孩子的想法，家长在任何时候都要注意让孩子充分表达自己的意愿，给他自主思考的机会。
每个家庭都非常重视子女的教养，家庭教育从子女出生就已经开始，但是培养的目标和结果却千差万别。造成这种差别的，除了遗传因素外，后天教育也起了很大作用，其中，既有家长的教养观念上的差异造成的，也有由于每个家庭教养方式不同形成的。与一个被动的物体不同，成人和家长面对的是活生生的幼儿，他们有着各自不同的身心发展特点。因此，家长必须在了解幼儿发展特点的基础上进行培养。
婴儿在出生后，完全依赖于成人的照顾，在这过程中就开始了与成人的交往，这种与成人的直接的情感的交往是婴儿的主要活动。成人的逗引和爱抚成为他们健康成长的重要条件之一；
半岁以后，在成人引导下，儿童接触周围的物品，特别是玩具。成人给儿童演示动作，又帮助他们完成动作，这时儿童与成人的交往具有了协同活动的性质。儿童开始摆弄物体，如取拿、放回、扔掉等。但这样摆弄的动作只是限于利用物体的外部特性。不论对哪一种物体都采用他们所熟知的摆弄方式。
到了1岁以后，儿童与物品关系发生了变化，儿童能按物品的功能，采用一定方式使用物品，进行实物活动。
在3岁前，应注意提供儿童摆弄物品和使用物品的机会，发展他们的感知和动作，为形成人类特有的心理特征和能力的发展打下基础，并激励他们交往的需要，和使他们能直立行走，学会说话，具有知觉和思维的基本形式，并能把自己和别人区别开来。到第三年，儿童自我意识开始发展，开始并发展了通过象征符号来认识外界的认识活动，儿童要求自己独立活动，不愿受成人支配，并有像成人那样行动和活动的愿望，而且发展了意志对行为的控制能力。在教育上应提供儿童进行各种活动的机会，培养认识事物的兴趣，发展口头语言。
在3至6岁时，儿童能自由地独立行动，智力也有了进一步的发展。游戏是儿童的基本活动，其中角色游戏是这时期特有的游戏。这时期的教育主要在于：形成幼儿的个性倾向性，发展与成人及同伴的交往，奠定社会化的最初基础；在智力方面形成直观的认识形式，着重发展儿童的知觉、形象思维与想象力，促进抽象思维的萌芽。
在孩子幼年的家庭教育中，我感觉最重要的还在行为习惯的培养和爱的教育，这是影响孩子一生的基石。
0到6岁是性格习惯养成的时期，这一个时期不用着急学习多少文化知识，主要是以习惯和方法为主，孩子的自制力和辨别能力不是很强，所以父母就要引导帮助孩子，首先要教会孩子懂得感恩，知道孝顺父母，乐于分享，不管是和家人还是和小朋友都能愿意分享，再有就是一些生活的技能，自理的能力，自己的事情让他自己做。