平时疏于和孩子交流的家长可以以老师的评语为蓝本，和孩子好好沟通，看看老师的评语中哪些是他心悦诚服地接受的，哪些是他不以为然的，然后再跟老师联系弄清产生这些认知差异的原因，为下一阶段的孩子教育找清方向，对症下药，配合老师。
教师寄语一般给予孩子的是肯定性语言和鼓励性语言，主要是根据孩子一学期的在校表现，老师给予孩子恰当的评价和总结，是老师字斟句酌，高度概括的指导性意见，家长应该和孩子一起研究，对孩子上佳表现作肯定，对孩子还存在的问题，提出整改措施。家校互动，家校合一，让孩子健康有序的发展。
每位班主任老师在期末的时候都会给学生一个学期的学习生活写一份评语，这份评语全面客观地对学生的学习、品行、劳动、与同学相处等做了一个简洁的说明。
有时老师的语气非常委婉，但是做为家长，我们既要看到孩子的长处与进步，同时更要注意老师提出“他需要努力的方向”，这个往往是孩子的“短板”。
我们来看看这个孩子的连续三年的评语：
看出什么了吗？也就是说这个孩子的优点非常明显，思维灵活，热心热情，与同学相处非常好，但是他的“短板”在哪里？不踏实！也就是说做事毛躁没有耐心，而且三年都没有改变。
如果这位家长能够早一些重视这个问题，并采取一些行之有效的做法，这个孩子估计早就改掉了这个毛病。比如：规定一个时间段，让孩子能静心地写作业而不能有其他的事情（喝水、上厕所、无关的问题、离开座位、干坐着浪费时间等不良习惯）；从每一件事情上要求他要有始有终不能半途而废；让他自己安排自己一天的时间，收拾自己的东西……这些对于培养孩子的耐心也是非常有帮助的。
老师面对的几十个孩子，讲究的是集体教育，并不能精细化到每一个孩子，而家长才是弥补孩子“短板”的第一责任人。
因此我们家长也要重视老师给孩子的寄语，这往往能反映出孩子的优点与需要努力的方向。希望我的回答能帮到你。
我是家长，孩子拿到学生手册回来，我先会看老师是如何评价我的孩子的，重要的是看他写的缺点是什么，在和孩子聊天的时候提出希望，希望孩子努力按照这个方向改好做好。但我还会发信息或者打电话和老师沟通，表达一下对老师的感谢，并提出自己希望孩子改变什么，需要老师帮忙。