你的问题问错了。应该是惩罚，不是体罚。惩罚是一种教育手段。
惩戒本是教育的重要组成部分，没有惩戒，孩子很难形成敬畏之心。对于课堂、对于知识、对于老师，如果没有敬畏之心，怎会潜心向学。
很多家长不明白这个道理，总讲快乐成长，可是，请仔细想一想，既然在学校，学校里比什么？最重要的是比学习啊，学习成绩不好，孩子最大的快乐就没有了，还扯什么快乐成长。
千万别跟我说以德服人，有一些家长没有教给孩子尊重德，孩子啥都不缺，很难感化，而且这些家长偏偏又主张快乐成长，你快乐了，别人能快乐吗？学风给破坏了，大家都吃亏，所以这干的就是损人不利己的事。
所以老师们对于惩戒权的缺失心存遗憾，但尽力而为。
谢邀吧。
体罚这个词用得不对，体罚当然是错的。但是，为了学生的成长，适当的惩戒是必须的，惩戒的方式有很多，体罚不是唯一的。
我在新浪微博上关注了一个大V，叫“我们1班王悦微”，是一个小学语文老师。看她的微博多了，有一个感觉，小学学生的很多的问题行为，比如说违纪、说怪话等，很多时候不是恶意的，他或者是想博得老师的关注，或者是感到了不公的对待。只要善于观察，读懂小孩的心理，对症下药，是可以解决问题的。
当然，王老师任教的学校是在深圳，可能学生、家长素质都比较高。我所在的是一个私立学校，据一些考上编制到公立学校的同事说，生源差得多。这样的学生，问题的形成往往是长期的，冰冻三尺非一日之寒，想要快速改善，强行入轨。比较激烈一点的惩戒就更加必须了。
那是你自己抵触吧？
体罚是非常有必要的。但不要过度。
想做一桌好菜，不让你用刀用铲。感觉一样[捂脸]
你如果做几年教师就知道为什么了
我不抵触！当老师的规范自身行为遵纪守法都做不到怎么为人师表！
这种口气一是不屑，教书嘛……，二是育人二字与后面抗距搭配，有点忍无可忍的内含。人最好是自己约束自己，己所不欲，勿施于人，小孩子很难做到，但有人孩子家长言传身教也就有了自觉性，大部分在学校教育的环境下成了比较自觉的学生，有的就只有交由社会去教育，少部分还会与公检法结綠。现在没有愿意体罚学生的教师了，多一事不如少一事。教师有没有学识不是最要紧，重要的是要善于与学生周旋，还要避免成绩太差。
在这里，我就不讲那些大道理了，讲一讲现实情况吧。
我们知道，城乡是有区别的，在教育方面也这样。当然，这并没有歧视的意思，本人也生长在农村。咱就事论事。
在城市里环境不一样，彼此的关系都比较平和。作为一个老师，你对孩子晓之以理动之以情，往往就有效果了。
但是在农村一些落后地区，情况就不一样了。你对那帮熊孩子客客气气地教育试试？往往真不行。把城市里那一套搬过来真没用，水土不服。
很多学校刚毕业的新手教师，刚刚来到山区学校时，本来一腔热血，但现实很快就会打脸。
为什么会那样呢？说心里话这真不是孩子的错。你对他们最简单粗暴又有效的方法，可能就是体罚。因为他们在家里接受的就是这种教育方式，而且还要更加极端。
所以说，教育好孩子还真不是学校单方面就能完成的事儿，必须有家庭的配合。而且，环境的影响非常重要。
老师对禁止体罚规定的抵触，既有历史的原因，也有现实的需要。一日为师，终生为父（母），父母体罚学生（总以教育的名义），天经地义，这是历史的原因；现在的学生以独生子为多，贪玩，任性，讨厌课堂学习，自理能力差……应该是他们的通病，连亲生父母很多时候都很无奈，许多家长甚至请（让）老师去教育（体罚），这是现实需要。因此，老师不但内心抵触，且感觉很委屈无辜……
没有权利，还得承担责任，怎么不上天呢
因为社会舆论的不公平。
一种制度被禁止，一定要有另一种制度来代替。否则，将会一团糟，一阵乱。让人无可适从。
说明你很暴力的同时，自己也没有很过硬的教育能力，靠着体罚来让学生服从，听起来似乎没什么，做老师的自己应该明白，这是什么等级的老师。
①你的命题有陷井，并且还拿着大黑锅。
②很感谢体罚这个词，忽悠能力大强，运用的太溜。
③在教育路上太苦逼，学生犯错，不管是错，管更错。
④体罚和变相体罚，让教育者迷茫了。
“养不教，父之过。教不严，师之墮。”对学生严格要求，是为师者的职责所在。学生有错不能罚，教师都是佛系教师，中闺的教育将走向何处？所提体罚，有谁能明确界定？
没人非要体罚。但对不良行为的惩戒得有吧？现在，真没有。说不表扬就是惩戒，批评就是惩戒的，就是混蛋！哪个会因为不批评就改掉坏习惯？
为什么要体罚？犯人都不允许殴打。我本人是教师，感觉我们有些观点还是比较陈旧。还停留在天地君亲师时代。学生学与不学是他个人选择的权利。不管你的出发点是什么，体罚学生是不对的。除非国家通过法律赋予教师教育惩戒权，否则都是违法行为。