教书育人，传授知识，育德育人。
记得小时候如果孩子学习不好，家长理直气壮的找老师问责，老师都利用课间单独给差的学生补习，家长基本都不辅导作业。现在通讯方便了，老师和家长积极沟通，但是，也是因为太方便了无论大事小事都叫家长，数落家长，拿着自己掌握孩子的暂时学习（有的老师只教1～2个学期）去教育家长，其实自己的言行都不配老师的称谓，自己办班，孩子不去吼学生，大声斥责家长，挑毛病，这都是教师行为规范不允许的。教育部再三说不许教师办班可是根本没有用，教师明目张胆的办，校长也无奈，屡禁不止。我们这的学校估计用不了多久老师之间就得互相抢生员了，我们这有的老师就是为了来学校弄学生去自己办的班才聘任到校当老师的，有一个老师原来自己干辅导班，后来黄了，没人去了，她就去学校当老师了，还有一个他和老公干了一年辅导班，人不多，然后也进学校当老师了，现在这些人都有挺多的学生，觉得这些老师太无耻了。教育部就应该下发新的规定，在职教师办班取消教师资格证。记档永远不许重新考取教师资格证。老师应该把心思放在教学钻研上，运用好的学习办法和技巧把学生的积极性提高。
“师者，传道授业解惑也。”自古如是，虽经时代变迁，更改无几。现在可能文字游戏多一点，什么“教书育人”，什么“一岗双责”，什么“……”，说到底，教师还是以传授知识、引导学法为主，至于教育如何作人，这只能是派生的，不管现代教育家多少反对此说，反正是实话实说。否则那了得，教师都成了徐特立！
现在社会上有些对教师及教育界的声音，虽有美好期待的一面，可其中不乏偏见与嫉妒甚至唯恐天下不乱。实事求是地讲，这些年教育界有些问题，尤其是众人反响强烈的“课内不讲重点辅导班讲”的论调，有存在的事实，但请相信绝对不是全部！有关现实，政府及教育部门也已采取措施，拨乱反正是必须的。
教育的现状，或许用“冰冻三日，非一日之寒”形容比较合适。不过我们不能不否认，教育上的某些理念或行政躁动或多或少地让教育的一片圣土出现了不适。事情凡经过了才知道合适不合适，就像一双鞋子，再怎么好看，只有穿了才知道合适不合适。不合适怎么办？经验告诉我们，改！并且不必打着“改革”的幌子！
教育：传道、授业、解惑！
作为教育工作者，我也在不断的反思自己，教育的目的是什么，要如何来教我们的孩子？教育的最高境界是“不教而教”，我们正真的目的就是帮助学生可以更好地成长，将来进入社会有自己的立足之本！国家就是应该大力提倡教育，每个家庭都应该重视教育，因为单靠学校老师的教育是远远不够的！
教师不仅仅传道授业解惑，还在于激发唤醒鼓舞灵魂
老师的工作是传道授业，教书育人。任务是为国家培养栋梁之才，为社会培育有德之人。
传道受业解惑
谢谢l简要回答:为人师表，答疑解惑
1、老师的职责首先是育人，先成人，后成才。为人师表，答疑解惑，则为老师，老师是称为传授知识的人
2.老师是履行教育教学职责的专业人员，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
师者，传道授业解惑。首先要让学生有正确的三观，然后让学生学会对自己的认识，最后才是知识的传授。
谢谢邀请！
教师历来是被视为最受敬爱的人之一，从传统的先生到现在的教师俗称老师，被视为是传授人类文化的工程师，俗话说：“有美的老师，才有美的学生”！自古自学的人少之又少，人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。
教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。其次，具有堪为人师的高尚品德，这是教师人格魅力构成的根本。“师者，人之模范也。”教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。
再次，具有诚挚博大的无私爱心，这是教师人格魅力构成的前提。教师的人格魅力还表现在拥有一定的人文修养上。教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。
教师职业是伟大的。“捧着一颗心来，不带半棵草去”，反映了从事教育工作的行业特点。有人把教师比作“人梯”、“园丁”、“铺路石”，还有人把老师比作“春蚕”和“蜡烛”，这些都肯定了教师牺牲精神，颂歌教师职业的伟大。教师职业富有挑战性，教师职业是崇高的，教师职业是伟大的，然而，教育是清苦的，教师是辛苦的，教师职业是平凡的。准确把握教师职业角色要求，做一位有尊严的人民教师。
做一位有尊严的人民教师，必须要有高尚的师德。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，是最优质最有效塑造学生人格的教育资源，决定学生一生的发展方向。胡锦涛总书记说：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”。师德核心就是要敬业爱生。敬业就是要“志存高远”、“淡泊名利”，要有职业理想、职业追求。爱生就是要关爱学生，视学生如己出、视学生如弟妹。要“志存高远”，要“淡泊名利”。
做一位有尊严的人民教师，必须要有高超的师能。“工欲善其事，必先利其器”，教育教学工作专业性很强，在全面实施素质教育，深入推进新课程改革的新形势下，要求教师具有科学的教育理念，更高的专业水平和职业技能，不断提高教育教学效果。教师必须要善学习、勤钻研、勇创新。我们常说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水”就是这个道理。
对教师职业道德的思考
1、师徳的实质是为人师表
以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求，也是师徳的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重身教。孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。
2、师徳的核心就是爱学生
要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上。教师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。
师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教学收到事半功倍的效果。谢谢！