到我们自己的工厂里看看，那些先进的进口设备。你跟老板商量一下，把会使用进口设备的员工开掉，可以节省不少费用。看看会有什么结果？
计算机编程用汉语拼音？
没有必要全民学英语，应该做为兴趣爱好，让真正爱好学外语的人学习好了。
最该取消的是政治，生活中一点用处也没有，后边一条不敢说。
好。
太好了
任何得以重视的前提是对自身利益最相关。初高中阶段的数理化史地生英等，在绝大多数人的一生旅途中仅仅是个过客，但他们却在某种程度上决定了很多人的命运，这难道不是悖论吗？！一个与绝大多数人的人生毫无瓜葛的体系却决定着绝大多数人的命运，这就是社会，看似有因有果，有秩有序，其实很多情况根本不符合常理，而这个常理却和规则时常抗争，我们拿常理抵抗规则也好，用规则约束常理也好，都没法圆满，说到底，这仅仅是规则的改变并不影响常理，数理化史地生在人生的作用也仅仅在学生时代，只是换换组合而已，没有实际意义。
语文，数学，化学物理生物
高考取消英语，培训机构肯定反对，而且能编出10000条理由。
支持高考取消英语科目，英语可列为选修课让有兴趣有需要的人去自由选择。专业的事就让专业的人去做吧，真没有必要全民学英语。
好！很好！非常好！
高考不会取消英语，持此观点的人，是不负责任的人。如果说减轻一点学英语的难度系数，倒是对高考的学子们，兴许是件好事。取消英语，不利于社会的发展！为了更好的发展，学习更好的英语！
英语就是语言工具，你不懂怎么造飞机大炮，怎么看各国资料！！！
高考及其背后整个系统的重要意义在于：
1相对公平公正的把人群区分开。由此提供基本的社会向上阶梯（socialladder）。
无论是英语还是数理化，用这些科目的成绩来区分人群，比如决定谁去参加职业教育，未来成为产业工人；谁进入高等学府，未来从事科研工作等等。或许不尽合理，但是相对于用你是否“贤”、是否“德”、是否是“秀才”、是否“孝廉”之类的标准来说，无论如何都要公平公正的多。因为后面这种类型的标准运行到最后就会变成“拼爹”，社会底层成员将变得毫无机会。
高考因此可以给你我这样的社会普通成员以及我们的孩子们，提供一个相对公正而且真实存在的向上阶梯。当这样的阶梯存在时，一个社会的弹性才能存在。
2指挥棒的作用。基于上述情况，高考因此具备了巨大的指挥棒的价值。简单举例，假如高考要考足球，那么中国足球赢得世界杯的那一天就不会太远。
从高考的上述意义和价值出发，来讨论您提出的问题：
取消英语：目前来说无可无不可。当初决定在国家最重要的考试中设置英语，逻辑是这样的：人类现代文明的几乎大部分重要成果都来自西方世界。我们承认自己落后了，所以我们要向你们学习。海邻认为这是一种伟大的态度。但是随着科技的进步，语言会很快变成一个简单的工具，从这个角度来看，未来降低英语在高考中的权重甚至取消它，也无不可。
提高语文的分值：无可无不可。提高语文分值这种说法的出现，说明我们这个民族今天已经越来越自信，适当提高一些语文的权重来匹配这样的自信完全值得。但真的不宜过高。尽管海邻是文科生，可是也真心认为，在今天这样一个工业文明的世界里，数理化对一个国家民族的意义和价值，是要远胜过文科的。明清两朝，语文的权重可谓登峰造极，可我们都知道后来发生了什么。
提高体育分值：同意。野蛮其体魄，早该如此。
提高思想品德分值：强烈反对。因为一个人的思想品德水平是你无法通过书面考试来真正了解的。你了解到的顶多是他（她）对教材的掌握程度而已。举秀才，不识书；举孝廉，父别居。忘了？
海邻里图书馆，关注教育及少儿成长。期待你的头脑风暴。
可以，游戏规则而已。和打麻将带讲的一样，没那么行与不行。只考八股文的年代，不也出来了贡生、进士、状元郎吗。大家喜欢就好。
我到认为政治不必考语文不必增分英语不必减分[呲牙]
我觉得这是很好的一种教育尝试，语文能提高学生的情商，情商的重要性大家都知道吧，体育能让学生有一个健康的体魄，毕竟医院现在经济化了，住不起！品德教育呢，坦白说！国名的幸福感的提升就是需要国名道德水平的提高，而不是愈演愈烈的金钱至上思想
高考取消英语非常不妥当，英语学习难度大，如果高考不考，在初中就放弃英语的人会达到百分之八十，不利于中国外语人才的培养，也不利于中国的对外开放，中国无论引进来战略还是走出去战略都离不开英语人才的培养，各方面的高级人才和国外同行进行交流获取前沿科技资讯，也离不开英语。
语文提高分数没有必要，只需要精密设计试卷，使更能有利于学生提高基本的语文素养即可。没必要大搞文章分析，把文章揉碎了去分析，把学生们难受死。
学生思想道德素质的提高不是思政课上出来的，提高分数没有意义。
我们国家在和外国人做生意的时候经常要通过外语人才来进行对接。外语人才很多时候是起到中介的作用。
普通生产类的企业大部分情况下没有外贸部门，因此他们所有的产品都是通过贸易公司出口到国外的，贸易公司在这些企业下单按照国内的价格购买，然后再加上利润高价出售给外国人。
这个时候产品销售出去得到的外汇是成为国家的外汇，但是这些出口型的贸易公司要截留一部分的利润，这部分的利润国家是以出口退税的形式返还的，一般来说有4-15个点。
外语人才以及涉外的贸易公司，实际上从企业那边购买产品在高价卖出的过程中会占到销售额的15%以上的利润，再加上国家出口退税的利润，那么最终涉外的公司会节流，多达20%~30%的利润。
也就是说这些利润本来是生产企业应该得到的，但是他们不重视外语人才的培养，所以挣不到这笔钱，与此同时出口退税本来是给生产型企业的，但是很大一部分被贸易公司所拿走，没有办法返还到生产企业的头上。
这就造成了会外语的人才收入特别高，但是生产型企业的员工工资却特别低。这就是不重视外语教学造成的结果，学好外语的是少数人，他们拿的是普通人十几二十倍的工资，但是普通人却只能拿着四五千块钱的工资。这样社会的中上层和底层就被区分出来了。
这种现象在国外是没有的，欧洲大部分的国家只要涉及到贸易一定会说外语，如果有人开了一家工厂，但是他不会说国外的语言，那么这个工厂基本上是没有办法和别人竞争的，因为在这些国家的企业家眼里，他们对应的市场一定是全世界。
就连印度这样的国家，只要是企业，他们的广告都是打到全世界的，订单也是从全世界而来的。因为，这些国家都是比较重视外语教学的，凡是能够考上大学的人，英语水平一定是能够达到工作的要求的。所以，就不存在有少数的外语很好的个人或者贸易公司，把社会上的绝大多数的利润赚走的情况。
假设我们国家把英语从高考中剔除出去，那么不出三年，市场上面的外语人才就会急剧的减少。在这种情况下外语的用工成本就会进一步的增加，外语人才的价格就会进一步的水涨船高。最终的结果就是外语人才的收入会变得更高，而企业的收益会变得更低，外语人才和非外语人才之间收入的剪刀差会拉开的更大。
那么劳动市场上的人，如果看到外语人才的收入特别的高，那么就会想要学外语。可是由于外语不再是基础教育里面的科目，高考不考，基本上就不会有人去学，也不会有人去上这个课。
结果就会造成市面上的外语培训机构的收费水涨船高，达到和小语种相当的水平。现在平均学会一门小语种，达到能够胜任工作的水准，通常要花5~10万。
学英语目前的价格是很低的，就算是零基础在培训机构去学或者在网上学，一般来说1万以内也能够学会了，但是由于取消了基础教育阶段的外语学习，一切从零开始，并且市面上的培训机构供不应求的时候，那么英语教学会从廉价变成高价。
那么谁最容易去参加这类的培训呢，当然是那些剪刀差上端的外语人才相关的亲属和好友他们才最可能去参加这样的外语培训。因为他们看得到利益，而别人看不到这样的利益。
那么这样的结果就是既有的外语人才形成的中上层的人才阶层，会在他们的群体范围内进一步的扩大，而没有接触到这些行业的人则会赚更少的钱。
你要知道生产型企业能够分配给员工的工资收入，一般是在企业总销售额的5%以内，但是外语人才变贵了，必然会吃掉生产型企业的销售额的利润，那么这样的利润很多时候是要让生产的员工的工资去承担的。
这里面的连锁反应是非常多的，就像我们大自然的生态链一样。
目前我们国家的外语人才还是非常紧缺的，从外贸公司能够吃掉整个出口贸易流程中的20%~30%的利润就可以看出人才的紧缺程度。
以这几年最流行的跨境电商为例，跨境电商人才吃掉企业的利润的比例高达15%。最经常的状况就是跨境电商的老板如果自己会外语能够省掉自己头上的这一笔人工费用，往往就可以作为自己的企业，一年下来给自己的工资。可是如果老板自己不会外语，他就会发现自己的利润实际上很薄。
大型的跨境电商，甚至要通过行业垄断，才能够有大概1%~3%的利润，不是说跨境电商不挣钱，而是跨境电商的人才特别贵。
跨境电商需要很多人才，但是偏偏合适的人才又特别的少。有电商才能的人不会外语，大多数在国内的淘宝和拼多多市场的红海里拼杀，死的死伤的伤，却从来没有人想着花一年时间学学外语，然后到跨境电商的蓝海里面去赚一桶金。
对于我个人而言因为我是靠学外语赚钱的，赚的也是出口贸易的钱，我觉得就现在的市场而言，外语人才仍然是紧缺的，如果没有办法做到全民学外语，那么外语市场的人才会变得更贵，同时也会变得更加的紧缺，最终的结果就是国内的生产型企业将付出更多的利润给外语人才，国内的生产型企业里面的功能将获得更少的工资。但是我们这一行的人的收入会变得更高。对于我们来说是有利的，但是对于国家和社会来说是不利的。
假如高考取消英语，语文、体育、思想品德提高分值，你会怎么看？
对于这个问题，本人作为一个普通语文教师，曾经不止一次明确发表自己意见和立场。较大规模的具体阐述自己这看法和观点时间是2013暑假。
地点：郑州市航海路一家机关小礼堂。
组织者：郑州一家著名英语辅导机构，其老板为三线城市一位退休文字工作者。参加人员：1200多名中学生家长学生及部分辅导老师。
题目是北京高考：为何要提高语文和降低英语的分值分别为180、120分？
背景：先前的世界华人汉语竞赛的桂冠，竟被新加坡一学生摘取，引起国人热议，继而人大代表发声，高中、高考学生渐议热烈，纷纷要求取消英语高考、或降低英语高考分值，增加高考语文分值。
立足于教育爱国爱民立场、青少年成才成功的角度，以人文的精神，详聊教育大事，更有、大有的必要！
高考学生认识真切，提议没有错儿：将高考英语与语文放到同等重要的层面上，显然不对的、起码是不适宜的。
中学生学习英语时间过长，基础弱，花费太多时间背单词，多占时，反而造成了轻视语文科目的不良倾向。
从学科特性说：语文是最难学、而最难拿高分的科目，加之英语常有满分，而语文没有，或者很少有。
毛主席说：“为什么语言要学，并且要用很大气力去学呢？因为不是随便可以学好的，非下苦功不可。”
江苏、浙江的学生流传学语文有三怕：作文、文言文、周树人。
从对青少年的爱国教育、励志教育方面说：
从小时候起，以渐入、不断强化母语学习，来增强学生爱国自尊意识，以此提高学生爱民、爱家、爱自己意识，实践证明：此为孩子们成才、成人、成功的最佳途径。
大作家李准对将要出国留学青年说：你们问我出国要读什么书？我告诉：中国古典。你有你们的拜伦，我有我们的李白；你有你的巴尔扎克，我有我们的曹雪芹。
这样，我们就不至于挺不起自己的腰杆！
综上述：从民族走向世界的大趋势看，取消英语高考不现实，降低分值为120分趋于合理区间。语文必须提分，以改变现有语文教育的弱势情状。除去语文特性外，附在语文上的爱国教育和励志教育已被冲淡许多许多，近乎轻描淡写。
民营学校，以效益为先，校外辅导，以刷题求质，取媚家长，哪还存有教书育人这一说呢？
英语和语文分值平等，以致教书育人失于平衡，何况英语教育只适于阶段，却不像语文教育使人终生受益。
但，现实中的语文科目早已不是“王者”，校外辅导，语文生源不足于英语四分之一，为何？同样的分值，语文的提分难度却是英语的一倍，选择补习语文者不是傻瓜，也是缺心眼儿。
所以，顺乎民意，顺乎考生，应尽快挽回之前语文育人功能缺失而效果损失，把语文、英语高考分值分别调整为180分、120分。
其实，这也是大家的共识！