首先这问题就有问题，什么阶段的语文。不同年级，教学方法完全不同。
教师的教是为了学生的学，教是形式，学是目的，教要适应学，新课程教育要根据学生的个性发展、自身的需要、特长及独特的认知方式进行施教。教师必须尽量使自己具备学生的心灵，走进他们的世界，从学生的知识水平、思维角度、文化积累等方面体验和把握教学内容，教与学相辅相成，缺一不可。
学然后知不足，教然后知困。
过去读书人读书是为了取仕，是为了改变命运，是为黄金屋，颜如玉。是有追求的。
如今孩子，活的好的，混的不错的需要改变命运么？他们只需要延续父辈的荣光。
过去读书是为了显摆，为了人前显贵，鳌里夺尊。先去学习，然后一堆人切磋琢磨，各种诗文会。
在学习中成长，在切磋中进步。
要处理好教与学的关系，教学相长也。其实，语文教学过程中，教师常常会根据学生的接受情况，适时改变教学策略。不会一层不变地根据课前的预设，进行教学。那样的教学是不负责任的行为，学生是有个性的个体，每堂课知识的接受也会有不同的表现。因此老师的教和学生的学是互促进和支撑的。自古至今，《礼记》中就记述地十分清楚。