高手在民间，公立的固然有大咖，但民间也很多，思维不要局限
首先，我认为百分之九十不是公立学校的老师。
其次，即便不是百分之九十，而是百分之八十是非一线教师，也说明，公立学校真正一线老师的声音在社会上是听不到的，他们的教育理念和经验被限制在各自的圈子里面发不出来，事实上变成了沉默的大多数，而整个社会的教育理念、教育焦虑，却被这些无利不起早的伪教师在不断的加剧和荼毒着。
你觉得一线教师和班主任有时间整这个？？？？
一线老师有可能，班主任绝对不可能！班主任活那么多，早出晚归，怎么可能有时间天天写文章。
我觉得里的那些教育大咖有可能有公立学校的一线老师，但是占比不会很大，更多的应该是培训机构的老师，或者对教育比例感兴趣的人。
一线老师，特别是班主任日常工作还是有点忙，特别是高中老师。我就是一所公立高中的老师，平时上课时间忙的连看手机的时间都没有，只能利用下课，放学后的时间来关注下手机里的信息。
里发布图文，需要很多时间去思考，去整理，去组织语言，如果是一个星期或者更久发一遍还可以，如果要求发文频率高，对于公立学校老师，时间上还是有点难度的。
不过利用微发布一些信息，相对图文会好一些。但是一般公立学校老师不是特别感兴趣或者其他需求，也不会去花费特别多的时间去操作这个的。
所以里的那些教育大咖们更多的可能是培训机构的老师。
个人觉得哈，是公办学校一线老师，或是不是培训机构从业者，和是不是教育大咖，两者并没有冲突。
什么是教育大咖？
大咖，原港台用语，拼音为（dàkā），咖是英语casting（角色）的音译，本意为大角色，引申为在某个领域里比较成功的人。
我理解的教育领域的大咖是，要有丰富的实战经验，要有扎实的理论基础。
1、公办学校老师
公办学校一线教师常年在教学一线，也常年与学生接触，他们拥有的实战、实操经验天生可能比其他领域的人要强，但是就像题主所说，这类人群耗费在学生身上的时间太多，导致他们无法将本身的经验持续的输出，因此活跃在我们视线中的这类教育大咖数量就相对较少。
2、教培机构人员
接着我们来谈一谈培训机构的从业者，个人是把教培机构从业人群理解为公办教育补充的。或许在有些人眼中他们是商人，但是他们教育人的身份也是我们没办法否认的。他们也在教学一线，在某种程度上来说，他们与家长接触的频率甚至比公办学校要高（因为要招生）。
举个例子吧，比如俞敏洪，早年间他的系列演讲不也激励了一批学子吗。
3、再者，我们再来看看另外一个群体：跨界教育大咖。
也举一个代表人物，老师。她主要研究领域包括犯罪心理学、犯罪心理画像、未成年人犯罪心理及预防等。她通过自身的系列研究，实际上也能给到家长们一些建设性的育儿经验。
总结：
公办学校出身的教育大咖，与教培机构崛起的教育大咖，或者是跨界教育大咖，本质上无高低之分，都是为了孩子（当然那种哗众取宠，恶意塑造家长焦虑以达到某种目的的人，不能算在这个范围内）。
感谢邀请。
首先我的观点是：大部分应该不是公立学校一线老师和班主任。
几十万的粉丝肯定不是一天两天就能积累到的。要么就是在早期就入驻，通过长时间的积累获得粉丝量；要么就是花了大量的精力和科学的运营方法获得认可。这其中还可以到大家入驻的目的。
我们就从时间精力和入驻目的两方面来聊聊吧！
1.时间精力
从我自己加入这段时间来看吧。三月份加入到现在快一个月了，这期间不停的为获得黄V在动脑筋。作为数学老师的我，不太擅长写文章，每次动笔也许得一天的时间准备。再看那些几十万粉丝的大咖，不说一天更新几条，起码得每天更新一条吧。每天的阅读量想必也是不少，评论不少。且不说大咖们的日常生活有多忙，光每天与粉丝互动，回复消息也是够他们忙的了。不然也对不起这几十万粉丝了。想到这些，我们再看看一线老师，班主任他们每天又能抽出多少时间来精心的经营呢。粉丝互动一轮犹如批改了一个班的作业吧。
2.入驻目的
对于教育领域来说，入驻目的无非就两点∶分享知识和接受知识。
分享知识基本都是奔着变现去的（比如我）。几十万的粉丝，微收入、文章广告、专栏收入、问答收益，这些基本应该都是有的吧。我无法预估月收入，毕竟我没到那个境界。但我们可以想象应该收入是可观的，起码比大多数的一般老师收入要高一些。我们世俗一点，一线老师在这样的利益驱使下，我们对未来是否会有更广阔的规划，对课堂授课又会有怎么样的看法呢？大多数老师可能还是本着玩玩的态度入驻的，看看新闻，分享些日常感受。也许慢慢的玩着玩着，获得了大量粉丝，也算是个小小的公众人物。如果再想获得更多的关注，从玩变为专业，那就必须得用方法经营了，甚至是团队。
所以我们入驻的目的，决定了我们花在的精力。
我们是批改完作业后去逛逛放松一下呢？还是像批改作业一样去回复粉丝评论？
其实你细心一点就会发现，很多大咖不仅在，在像某音等其他平台都有经营账号，且粉丝也不少。显然，他们都是在花心思用团队的思维在经营知识付费。
以上只是我个人观点，当然也做了一些大胆猜测。欢迎大家交流更多的观点。
看了很多老师的回答之后，我想从我的角度来回答一下这个问题。
首先我不是公立学校的一线老师，也不是培训机构的老师。但是我是师范专业中文系毕业，有教育学背景，同时也曾经辅导过一些孩子的语文学科的学习。我曾经做过很长时间的图书编辑出版工作，并且热爱写作，喜欢在网络平台上发表一些文章视频。所以走到了这条路上也是自然而然的事情。
但是我想说的是诸如我这样的一类教育创作者，其实在头像上也不是很多。反而我觉得一些在校老师的比例也并不低。
首先我认为在校老师在网络平台上更有优势。因为它们能够切实的了解孩子的真正需要，家长的真正需求。而且他们对于课本知识点都有非常好的总结，也有一套适合自己的授课方法。
当然，这些老师可能并不是一线，或是教学任务没那么重的老师。因为在网络上去运营一个自媒体确实需要花费大量的时间和精力，很多领域的一些其他账号，背后都有一支专业的运营团队，从内容制作到运营维护，从选题到形象包装，都是非常专业的。
而我了解到的大部分教育类自媒体账号，都是一个人单打独斗，一个人就是一支队伍。这些做得好的自媒体，基本上已经是全职了，而且各个平台，包括百家号，公众号，企鹅号，抖音快手和最近的视频号，都在运营，实在是让人佩服之至。
所以我认为从绝对数量上来讲其实不必分得那么清楚。关键是取决于一个人的时间精力与能力。而且还有一点很重要，就是时机。现在很多老师开通了自媒体账号，但是涨粉难，流量低，其实内容质量是很好的，但是已经很难做出来的。就是因为没抓住最佳时机。
以上一点粗浅的认识与大家各位同行分享，交流。
你说的没错，里的教育大咖肯定大多数不是公立学校一线的班主任或者普通教师，因为一线老师工作任务是非常重的，根本没有那么多时间，整天在上公布美文。我认为，他们大多数人肯定是教育机构的工作人员，或者是一些社会上关注教育的热心人，他们有时间在网络上整理一些有关教育的文章，然后转发到上来，时间长了，在教育方面经验也丰富了，整理的文章也能够切入教育热门话题，因此就转换自己的身份成为一个教育大咖，赢得社会上很多非教育人士的青睐。
我觉得肯定大部分不是学校里的一线教师。理由如下：
第一但是在奋战的老师都知道，发一篇原创，做一次图文并茂的问答，时间都是在实实在在的必需品。而一线老师尤其是班主任，一旦开学，时间上实在是不自由，更何况是天天，天天发文，关注时事。
第二，关注了的大咖们发过的文字，在他们的文章里，多多少少都在谈到自己的工作。实证一线很少。
第三，不论是不是一线的教师，这部分人都是热爱教育，为教育在做思考的人，他们成为大咖，就可以是这个领域的优秀者。希望在他们的带领下，教育栏目实用性更强。
我是一线班主任，加任课教师，但我不是大咖。