一定要重视。不可掉以轻心。孩子就是人质，老师就是老师。看你咋办？
尊重
合作
配合
沟通
我本人自入职以来就担任班主任，从我个人经历来看，班主任真的是一种神奇的存在。不谦虚的说家长关心孩子的衣食住行，那班主任就是学习生活一把抓，这种情况在寄宿制学校体现的尤为明显。学习上还不能只关注自己所教授的那科，各科都要关注到。一旦孩子哪科出了偏科现象真的是急得恨不得替学生去学。而课后学生有什么事情第一个出面的一定是班主任。这学期我的一个学生告诉我他和别的班的学生发生争执，受了委屈，一下课我就带这学生找了人家的班主任，当时就是觉得我自己的学生别人不能欺负！现在想想自己当时那个状态还真是有些好笑。其实总而言之，班主任和家长都是孩子成长过程中对孩子影响深远的人。
不知道楼主想了解什么，这里的看法是指“意见”的意思吗？如果是相处的意思，我简单谈一谈！
首先谈一谈一个孩子成长的影响因素吧！这部分学过教育学都应该清楚，主要包括遗传基因，家庭教育，学校教育，外部环境，主观能动性等，遗传基因就不说了，一般是虎父无犬子，偶尔也有意外。那家庭教育的作用就非常重要了，决定了孩子的性格，很多习惯，以及人生旅途的起点！如果一颗树成长中，家庭教育是种子的话，学校教育就是阳光和雨露，决定了孩子将来能不能成功成材，所以家长和学校公共做好孩子的教育都很重要。而在学校教育中，班主任是核心纽带，家长应该重点联系！我认为作为一个家长，应该做到以下几点。
第一、尊重和感谢班主任
我们知道在社会上向别人问一下路，至少也应该说声“请问”，更不要说你把孩子交给老师，让他将孩子带去远方。所以你至少要知道班主任的名字，有些家长打电话把老师姓都弄错了，比较尴尬！
第二、相信和支持班主任
对于孩子的培养，每个孩子都家长手中的宝贝，当然望子成龙，望女成凤。有些时候，遇到教育节点，和老师的观点不一致时，我们应该相信老师，因为他们是专业的。对班主任的工作要充分的支持和肯定，才能孩子在学校和家里保持一致性，要不然有的孩子在家里和学校判若两人。
第三、换位思考
班主任也是人，也有自己的家庭和生活，有时候不可能面面俱到，当然有时候没有按照自己设想的那样安排孩子，不要轻易的质问。而应该换位思考一下，如果你在这个位置应该怎么办？很多家庭，有爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，基本上四个人照顾一个孩子，都有很多问题，却让班主任面对几十个孩子时要十全十美。
最后强调一下，你的态度会影响你孩子的态度，如果你是聪明的家长，你孩子也会是聪明的。最后祝孩子学习天天向上！
我们人活着，有时要站在别人的立场去看待问题。大家活得都不容易。多一点宽容，少一些隔阂。您觉得呢？
不要把家长辅导孩子当主力责任，家长要上班，要养家糊口，要赚钱给孩子交补习班，不能脱产包括晚上把全部精力投在孩子的学习上，家长很苦的。
说内心话，班主任不好做，对于我儿子的班主任我是心存感激的，每个班都会有几个特别调皮的孩子，换作是我来当老师的话估计要短寿10年，有一天我在学校门口接孩子，因为是英语没有背诵的孩子都留堂了，门口有位母亲不知道从哪里得到的消息，说老师要求背诵完成的孩子才能吃饭，每出来一个孩子就问，是不是老师不给你们饭吃，饭都打好了，都冷了也不给你们吃”大致的意思就是让我们这些家长都知道老师不让吃饭，还怂恿家长去校长那里投诉该老师，开始大家都不搭理她，后面来了一个妈妈，附和了她几句，她就更来劲，跟演戏一样，干劲更足，我在一旁看得真的不得劲，好想跟她理论几句，话到嘴边还是咽回去了，特别是调皮的男孩子，不惩罚能成人吗？？？？我小时候真的是被棍子揍大的，我属于那种三天不揍就上房揭瓦的性格，如果没有老师爸爸妈妈的棍棒教育，今天的我肯定是危害一方的恶霸，我是活生生的被揍到正道上来的，我觉得我的小孩只要老师不是带歧视性，侮辱性的语言不对孩子心灵留有隐形的一些惩罚，像饿个把小时肚子，包括尺子打手掌，我觉得都是再正常不过的教育方式了。
感谢邀请：
家庭教育应给予孩子成长的“大政方向”，包括认同老师所组织的教学活动，父母认同老师是孩子好好学习的方向指引。
孩子是家庭的希望，是学校培养人才的重心。孩子的学习成长受家庭、学校、社会多方影响，核心在于家庭，家庭中父母对孩子学习成长的态度很大程度上决定了孩子学习的好坏。父母是孩子行为习惯的导师，这自然也就包括对待老师的态度，父母能尊重班主任老师的劳动，认可老师管教孩子的方式与方法，孩子也会对老师的教导细致入微的学习。
孩子的成长学习，需要有一种确定性的方向指引，对于老师的教学活动，父母应做到尊重。如果对老师的教学方法有异议，可与老师私下交流，切不可告诉孩子您对老师不信任，特别是背地里讲老师的坏话或当着孩子的面与老师争论。教导孩子成长的核心是在于信，重点是给予孩子准确的方向引导，至于在知识内容上大可“包罗万千”，与孩子一起探究，但一定要给予确定的方向指引。方向就如同灯塔，虽然有灯塔也会走弯路，但是黑夜前行如果没灯塔一定到不了目标点。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
对孩子的班主任首先要尊重。“一日为师，终生为父。”孩子遇到成绩退步，思想有变化；好好与老师沟通。和老师一起寻找小孩成绩退步的原因，一起商量解决的办法，尽力不要去刺激孩子的短处，灵活的运用因人施教的教学方法，慢慢转变学生的思想，让他认识读书的重要性。从而提高小孩的成绩，到达原来的水准。
班主任还要爱生如子，以校为家，因材施教。关心，爱护每一个学生，获得孩子的喜爱信任。不辱骂，变相体罚学生。
教书育人，培养孩子的自控能力，特别是要引导孩子少玩手机，更不要玩游戏。养成良好的学习习惯和学习方法。使孩子的各科成绩都有步。
班主任跟老师在一起的时间是最多的。班主任的爱岗敬业的责任心，对学生有着非常大的影响。他既教书有育人。如关心父母，尊敬老师，礼貌待人。爱护环境等。安全教育是班主任的重中之重，遵守交通规则，夏天不要随意到不熟悉的小溪里玩水。懂得一定的安全知识，提高自己的安全意识。才是一个优秀的班主任!