多鼓励，发现学生的每一点小进步，多给学生布置可实现的活动计划。
以一种驯兽师的心态去干工作。
我做班主任时，尽管有时打骂学生，总体上还是能与学生打成一片的。像家人样对待他们，一天中的大部分时间都和学生们在一起。互相交流谈心。那是真正的全身心的付出。要学生阳光，老师必须阳光；要学生健康向上，老师不能哀怨成行。师生之间，只要以诚相待，彼此尊重，积极面对困境，所谓健康向上、积极阳光的学生，就一定可以造就与培养起来。
班主任这个角色在孩子的成长过程中，对孩子的影响力相信大家是看得到的，既然如此，那么班主任怎样做才能对孩子起到正向积极的引导性作用呢？
1、得体的服饰妆容，虽为孩童，可一样追求美的事物，这是本能！
2、恰当的言谈举止，要给孩子起到正向、积极的引导性作用，孩子是随时都会模仿你的；
眼神，这个是我自己的切身体会，在自己还上学那会儿，每每上课，都会看着老师的眼神，或欢喜、或期盼或鼓励或严厉或失望，为了从老师的眼里看到欣喜，我卯足了劲学习，我是这样，我相信也有很多学子跟我是一样的，我希望老师面对学生即使不知道说什么，也要给他们一个鼓励的欣喜的眼神，这是他们向前的动力！
微笑与赞美，这样就能让学生在面对你的时候轻松愉悦，发挥正常甚至超长，还有更多相信大家都知道我就不赘述了！
3、处理问题对事不对人，冷静迂回处理！
这一点是这样的，现在的孩子都是家庭中的宝贝，爸爸妈妈宠着，爷爷奶奶惯着，自尊心很强，所以老师在处理问题的时候切记对事不对人，冷静分析迂回处理！
我举个例子：有一次上数学课，老师为了避免前边同桌俩争吵，让我和我前边的姑娘调换位置，我以为是一节课而已，但其实至少是本学期了，我就死活不换，最后导致老师那一节弃课，班里的同学当时立即就通知了班主任，结果我就特别担心特别害怕，因为接下来就是班主任的课，我原以为他会在上课的时候当着全班同学批评我，说我的不是，用讨厌生气的眼神看我，结果完全不是这样！到了班主任的课，还在唱课前歌的时候，班主任走到我这里给了我两颗糖，然后把我叫到门口，什么也没有问，只是轻轻地说，下午来给你数学老师去道个歉，然后就让我回去了，上课也一句没有提及此事！
老师看似漫不经心地处理，但对我的影响却是一辈子，直到现在我还记忆犹新，让我明白了处事的让与赞，也让我知道了要顾及别人的情面，安抚别人的情绪，在遇到事情的时候总能淡定地想想，认真地分析，怎样做伤害最小效果最好！
4、参与感
让学生参与到课堂、参与到活动、参与到社交等中来，让他们发挥他们的主观能动性，让他们有发言权，有决策权，不是被动填鸭式的教育，让他们拥有独立完整的人格！
5、最重要的一点，因材施教！他若喜欢写作，何不多鼓励，甚至借助自媒提高的创作积极性？他若有绘画的天赋，何不在学好文化课的基础上多给她创作的题材与空间，告知其父母帮其寻找更适合的艺术道路......发现天才，引导天才，帮助天才，这是班主任最大的职责！
当然还有很多，今天就先分享这在我看来最重要的5点吧！
谢邀个人感觉只要不是在上课时间和开会时间的话，可以放下班主任的身份和学生多交流闲事，没事了可以和学生打打球，至少我的一个老师是这样的，学生们很喜欢他。
一个班主任，首先得有能力管理好班级的各项事务，然后对学生教育主要在以下几个方面才能带出一支健康积极向上的学生队伍：
1.爱的教育。把自己当成学生最亲的人，课堂上严格要求，传授知识，教育学生做人。课下做孩子的朋友伙伴，与孩子们交心沟通，了解他们的思想上问题，及时发现，帮助他们，关爱他们。
2.文化熏陶感染教育。我国是世界文明古国，仁义礼智信，温良恭俭让这些逐渐感染他们，使他们做每件事情都有传统优良文化的指引，这样他们才能行得端，坐得正，自然人格也就积极向上。
3.社会价值观的教育。这个要与当前的社会现象结合起来，要求他们不要盲目崇拜一些西方价值观和享乐主义，要立足自己的现实状况去好好学习，将来做出自己应有的价值。
4.学习知识与生产活动相结合。知识学得再多，最终还是要学以致用。发挥价值作用。教师要经常要求学生把所学知识运用生活中，先感受，再操作，后总结。
有知识，有理想，有文化，有纪律的四有新人一定会是积极健康向上的人。这是新时期国家科教兴国的重要方针，也是广大教师的责任。
班主任是除了家长意外与孩子们最亲近的群体了。因为题主没有说明是什么年龄阶段的班主任，那我们也就都泛泛地讲讲。
1.小学阶段班主任
这个阶段的学生就像一张白纸，他们的内心是单纯的，这个时候的孩子是需要鼓励的。我们不能因为孩子身上的缺点就否定对方，而应该找到其身上的散光点，用鼓励的方式来引导孩子养成一个良好的学习习惯，成绩不好的话也请给孩子多点耐心，让孩子养成一个良好的学习习惯，会影响孩子一生，孩子以后会感谢你的。
2.中学阶段班主任
孩子在这个阶段产生了青春期萌芽，躁动的内心让他们渴望表现自己展现自己。但是有的孩子可能会用错方法，通过一些老师和家长认为不合适的方式来向我们展示他们已经长大了。这个时候我们要耐心的进行辅导，让他们知道什么是一个大人该有的担当，如何用成绩回馈家长、老师及自己，而不是通过早恋、打架、甚至抽烟喝酒来彰显自己的成熟，真正的成熟就是做好一个学生，让自己10年之后回过头来看看不会感到后悔，会感谢当时认真的自己，而不是让自己在踏入社会后就同别人输在起跑线上。
总之不要一味的苛责，多给学生鼓励，多为孩子做心理辅导，主动走进孩子的内心世界，比填鸭式或压迫式的教学指导更行之有效。很多人考取教师资格证，在教育心理学这块就是通过死记硬背通过的，其实回首再去看看教育心理学，里面有很多硬货可以用到平时的教学教育中来。当然，在这个过程中可能会感到很累，感到崩溃，但相信只要坚持，就能收到回报。
没有原则，爱他们，真心为他们着想就好。
尽量多的去了解班级每一个学生，了解他们的学习状态，了解他们的家庭状态，了解他们的喜好，了解他们的困难，当你真心的了解一个孩子之后，你给出的意见和建议才会更有针对性。
学生才会更听你的话，你的建议和管理学生的方法才能更彻底的贯彻和落实，这样学生才会更爱你，更尊重你，更喜欢你。
只有尊重和爱，你才能让学生真的愿意配合你。
虽然你只在他们的生命中出现一年或者几年，但是这样的一段时间和岁月，会成为孩子永远的记忆，如果你真心的为他们付出，你就真的能够让他们在一辈子的时间里记住你的好。
所以认真吧，认真的去爱你的学生，尊重他们，帮助他们，做好自己的本职工作，付出更多的时间，你一定会收获自己想要的一切。
做一个合格的班主任，必须德才兼备，必须你要求孩子做什么样的人，你就是一个什么样的人。在我们这里有一个不成文的规定：语文课任课老师都是班主任。为什么？我也思考过，我认为语文老师她在教书育人，如语文课本里有关于董存瑞，黄继光，刘胡兰等英雄人物的故事，通过这些课文的教学，语文老师不但向学生传授知识，还向学生进行爱国主义教育，教育学生要向英雄学习，学习他们勇敢，不怕恓牲的爱国主义精神。所以语文老师任班主任是有道理的。
班主任必须是德才兼备的人，怎么要求学生自己必须做到。你优秀，孩子们佩服你，他才能听你的话。孩子们的摸模仿性很强，你的一言一行对孩子们产生很大的影响。如：第一次见面，要有尊严还要和蔼可亲，穿衣要得体，大大方方，给孩子们一个好印象。开始解绍自己，板书要正规，写一手漂亮的黑板字，学生一看，老师真了不起！开始讲课了！口词清楚干净利落，生动形像，luo辑性很强，学生都听神了！学生回家一定跟家长说：这个老师真好！学生打扫卫生，你不在，学生肯定放羊了！他们也不好好干，如果你检重活干，学生干的肯定很认真。学生犯了错，你要动之以情，晓之以理，平心静气地对他进行教育，提出要求，看表现。要求学生不迟到你上班上课一定不能迟到，如果迟到了一定要跟学生说‘’对不起‘’！学生遇到困难，老师要帮他解决，如：他没有笔了，本了要讨钱让他去买，今后他还不还都不要过问……，对学生要有爱心和善心……，有这样一个班主任，学生一定会佩服的五体投地，班级的什么工作都会很顺利地进行，老师的影响对他们是深远的！
耐心、平等、不用过激语言、多与孩子家长沟通孩子在学校的表现、要学会表扬孩子。