今自国学，先要树立权威。在给他门点好处。
最重要是惩罚分明。
让学生及尊重你，怕你。也爱你。
让学生自己知道，什么该做，什么不该做。
一、严爱相济
＂管理＂这个词我本人不很喜欢，大多数情况下学生都能自理，遇到自理能力差的才需要＂管理＂！教学中对待学生的前提条件是＂爱＂，教师的真心相待应该是放下架子的，一点点一滴滴的教导浸润的！当孩子从心里明白老师对自己的情感，自然而然地就形成了对老师的话＂言听计从＂。所谓的＂亲其师方能信其道＂就是这个道理！其次是＂严＂，教师的严不一定是急言厉色的，应该是＂就事论事＂的，事情发生后首先要找到问题症结所在，然后＂对症下药＂一一需要讲解时讲解，需要批评时批评，需要惩罚时惩罚（要严而不苛）让学生明白：老师是认真的，我也不能太过分，我得让自己变得越来越好！有的学生会出现反弹也是正常的，要＂不厌其烦＂地督促检查，让学生一步步的成长起来！
二、威而不怒
老师和学生之间的关系应该是平等的。教育的时候，＂高高在上＂反而会让学生产生抵触的心理，要心平气和地对学生进行指导，和学生进行交流！遇到问题要认真的去听学生表达的心声，充分了解情况才能进行正常的处理！有时候学生可能只是因为表达方式和老师不同老师产生误解，所以处理事情的过程中，不能带着强烈的愤怒的情绪，这样会让老师失去基本的判断的能力。让学生无所适从，无可辩驳。只有讲理的老师，才能在教学中管理中树立自己的威信。＂威＂而不＂怒＂才是王道！
三、家校结合
有的孩子性格的形成与家庭有着密切的联系。遇到棘手问题的时候，可以和家长联系，充分了解孩子出现这个问题的原因！只有搞清楚是短时期的原因还是长期积累的因素。如果问题是因为家庭环境的影响造成的，老师就需要和父母达成协议，时时刻刻督促孩子改变，促进孩子和父母共同成长，和父母之间形成一个长期的有效的教育关系，才能＂治标治本＂真正对孩子的成长起到好的作用。有的事情发生是偶然的，老师也需要将处理的过程和结果和家长进行有效的沟通，让家长＂了然于胸＂，也可以加强家长对老师的理解，方便以后工作的开展。
总之，孩子的管理说到底是＂对人的管理＂，应该用＂最人性化的方式＂，达到＂教育人＂的目的，这样＂教育＂这两个字才能真正起到作用。
对待学生，在学习上要严格要求，俗话说的“严师出高徒”还是有一番道理的。作为教师，应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任。因为这样做可以让学生学到更多知识，学习效率高。只要学生真正学到了知识，考试的时候没有遗憾，考完试后没有悔恨，随着时间的推移，年龄的增长，他不单不会记恨于“严师”，而且会渐渐体会到“感恩”的涵义。
在课堂之下，多和学生交流、沟通。交谈的时候要请学生坐下，让他感觉你是将他平等看待的，归纳的说，就是要和学生平起平坐。注意：不要让话题总在学习上打转，不然会弄巧成拙，学生会对老师产生不信任感，师生间的距离也就会越来越远，教师在学生心中也就没有了“威信”，学生自然随时抵触了。在我看来，这种交流、沟通如果称做“聊天”会更合适一些。你们之间可以聊家庭、生活、保健、流行时尚等等。还可以互讲故事、互述经历……至于“学习”，只在关键时刻，以物指人，讲几句经典、哲理的话就可以了。多关心成绩差一些的学生、心理上有障碍的学生、很努力而成绩却不理想的学生……
学生犯错，绝对要受到惩罚，绝不能姑息，只是要注意惩罚的“程度”和“方式”上的技巧性。病人有病，医生得对症下药；同样，学生的思维上出了问题，教师也得“对症下药”。比如，对于好玩的学生，可以针对他个人规定任务，如：作业、背书。完不成，不许上体育课（或者课间去办公室补作业。其实，大多学生为了自己的“那些爱好”都会乖乖的完成任务，至于那少部分“个例”，可以采取“单独谈话（先加以“思想”教育，再宽限期限”）”的方式使其乐观、顺从、主动的完成任务。你要留学生一个整洁的形象，还要留学生一个刻苦、勤奋、乐观、自信的榜样。这样的教师是受学生尊敬的模仿的。
管理学生要软硬兼施，恩威并重。大多数时候要保持老师的威严和权威，偶尔跟学生开开玩笑，拉近跟学生的距离。保持权威的同时，也要注意说话方式，太强硬会让部分学生产生叛逆。在生活上，多关心学生，学生会觉得老师在严肃的外表下，其实也很容易接近。考试结束，老师可以准备一些小礼物，作为奖励发给学生，让他们在学习上更加有积极性。当老师跟学生之间建立起一个相对稳定的相处模式了，后面就比较容易管理了。
这只是个人的一些小建议。