从负责任、有社会责任感的角度看当然难！！！培养一个人、一个有素养的人难于上青天！先不说经济投入，单说时间成本：家长的陪伴必不可少，孩子的一言一行一举一动随时需要引导；孩子的习惯养成自律意识的形成非一日之功；教师的教导督促日复一日潜移默化......即使做了这些，最后能不能成为最好的自己，仍然是问号，因为还有心理健康要重点关注！你说难不难，真心难呀！
谁不是苦中作乐呢
长人容易，活人难。每个人都有相对应的压力才有利于事情发展。困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。
家长难，家长主要是搞好生活，负责孩子营养均衡，保持正常作息。不影响孩子的生长发育，不影响孩子的学习成长。去了学校，精神旺盛，精力充沛。接受好老师的课程，领会了老师的教导精神。
老师难，主要是想教好学生，教懂学生，想教出个好成绩来。必须讲得通俗易懂，让孩子们都能听懂，学会。主要一个是耐心，细心不嫌麻烦。举一反三，反反复复。老师是个启蒙星。古人说：家有半升粮，不当孩子王。说明孩子难管难教，老师是个，辛苦的职业。为社会培养人才。
学生难就是该休息，休息；该吃饭，吃饭；该学习，学习。做事是逼出来的，成绩是熬出来的。学习是苦功，必须耐心，全面。不光专注难道，而是不要忽略普通的，普遍的。消除厌学，不耐烦。保持一颗平常心。勇敢面对，从容应对。
上帝是公平的，有付出就有收获。只要春天辛勤耕耘，精心管理。功夫不负有心人，秋天一定会有丰硕成果的。
专家不难
现在的教育就是大多数被少数莫名其妙的家长所绑架了
专家不难
专家指点江山，教师苦教，学生苦学，家长苦陪！
家长难，今天养教难，明天孝敬多。
学生难，今天苦练难，明天自由多。
教师难，今天备改难，毕业欢笑多。
难是付出，不是目的，真心付出，必有收获。想想收获，难有何难？
首先我认为，家长不要老是在孩子面前强调自己多么多么不容易，好像孩子欠了父母八辈子人情似的，听久了孩子会听的很烦，但恰恰又很多家长喜欢拿卖苦来教育孩子。父母作为孩子的法定监护人，抚养、教育、保护、培养孩子是法定职责，是一种义务。家长难，工薪阶层挣钱都不容易，工作上的负能量就不要带来家里传给孩子了，毕竟，孩子上学也不容易。
再者，家长难，其实很多家长在卖苦的同时，对孩子的学习和成长又在偷懒、不作为。比如，自己看书学习，都度日如年，坚持不了半小时，认为学习读书是一件很累很痛苦的事情，那么也会潜移默化地影响孩子、误导孩子。当然，并不要求家长都爱学习，只是说能陪孩子一起读书、一起学习，能引导孩子认识到读书的快乐、学习到成就感，首先在思想上就赢了。而不是我们农村孩子一直都认为的：学习很痛苦、很累、我不想学。
一个负责人的家长，一个负责人的老师，一定是乐于学习、并坚持学习的，会跟着孩子把小学初中高中的知识点再温习一遍，一起学，一起成长，从心底里告诉孩子，学习是有价值的、是很简单的、是一个循序渐进的过程，是只要认真学，就一定能学的很不错的。
家长难：
1、家长自己处于社会的劣势地位，对孩子不利。
2、看似免费的义务教育，但是整体而言，从幼儿园到高中，只要你想获得比较优质的教学资源，你的费用一定高。除非你的孩子天赋异禀。
3、家长的知识和认知水平有限，不能给予孩子经验的指导，孩子会走一些弯路。
学生难：
1、升学压力大。初中升学率，全国50%，一线城市核心区域，几乎100%，贫困偏远地区，20%都可能达不到。高考，一本几乎是大城市和区域中心城市包揽。
2、学习内容多，难度大。大部分人没有好的老师，学习难度非常大。很多学生会很吃力。很多学生就是，一开始学不太好，然后情况又不能得到改变，或者家里没有资源帮他改变，所以，时间一长，就是混日子，混放牛班。
3、学习时间长，没有太多自由玩耍的时间。
老师难：
1、很多学生成绩不行，没有学习意识，努力教，努力说，没用。身心疲惫。
2、待遇差。80%以上的老师，待遇都差。比如小学，还有几个年轻的专职男老师？
3、地位差。我们这个民族，如果要说有什么价值观的话，那就是实用主义和结果主义。你挣到了钱就是牛逼。对知识，除非它能带来实际利益，否则没人鸟你。
所以，20%的学生、家长和老师，会觉得容易。剩下的80%，都觉得难。要解决这个难，成本就要有人支付。可问题是，支付成本的人，不会轻易放弃自己的收益。
家长难？其实应该不难，因为基本上只有一个子女，我们还实行了九年义务教育，义务教育是法定的，基本不收费用。为什么家长还难？主要难在对子女的期望过高，成龙成凤。这样一来，与现实中的子女不能成龙成凤，家庭不富有却因教育资源的不平衡却又去花了许多钱给子女去竞争，与期望反差强烈之后便感到难了，难得象一座翻不过的山。
家长要不难，必须对自家正确定位，调整好心态。
学生难，是真的难。但是这难，是外力（家长、老师）强加的，学生本来年幼，他对“难”还不懂呢！所以确切地说应该是学生苦。
于是，学生丧失了童年的乐趣，爱玩的天性也被剥夺。家庭学校社会应当还学生天性，使其不难（不苦）。
老师难，应该不是难在如何履职，现在的老师入职门槛都在本科以上了。难是难在家长和社会把教师当“神仙”，成龙成凤以及许多与老师无关的要求都压到教师身上，做不到便是师德有亏，安能不难乎？
还教师一个安静从容的教书育人环境能不能？能则不难，不能则难。
谁不难？谁都难。教育部、教育局、校长们都很难。
这个多“难”之局如何解？只有期待“改革”了。
大家都感觉难，实际上并不难，主要是心态要调整好，企盼要符合现实。
家长难，学生难，老师难，到底谁不难？老师退了休就不难。一孔之见，权当参考。大致说:三家都难。
家长难在期望值上。谁都希望自己的孩子发展的更好，谁都想替自己的孩子努力，心有余而力不足。眼瞅着这些东西应该不成问题，可孩子愣是不会。以小学二年级为例一一绳长36米，对折两次后测量水井深度余5米，问水井多深？大人一看就懂，小孩脑子转不过弯来。家长看着，难！
学生难，整天泡在作业堆里。一天到晚没个休息的时候，上学都成了被摧残的牺牲品，心里哀叹:什么时候是个头儿。难！
老师难，学校要成绩。小测、周测、月考、中考…考考考，教学恨不得向学生喷催熟剂。还有这个报表那个检查，站岗的巡河的等等。难！另外:
一一学习内容散乱，考试难度加大。
一一教育关系难处。
一一教育从发展学生变成了急功近利的考分机器。
一一等等
家长难，学生难，老师难，到底谁不难？
家长帮，学生学，老师教，到底谁重要？
“飞”目标，“跳”目标，“踮”目标，到底怎样为目标？
负担重，压着长，顺学情，到底如何好？
要说难，关三方，是大事，重视孩子成长很重要。
说不难，依国策，顺规律，孩子健康成长是第一。
都觉难，是关系混，立足点不明，自扰自焦虑。
难不难，是份内工作、份外事？分清责任就是理。
家长帮，学生学，老师教，各尽其责是正道。