“不能让孩子输在起跑线上”这句话让家长们无比焦虑，生怕自己的孩子落后，早教也因此异常火爆起来！
我觉得直接说早教不好，是不客观的，比如蒙氏、国学、音乐启蒙等，还有一些亲子共读，亲子游戏等，既能发展孩子各种感官发展，又能促进亲子关系，尤其是对于不会跟孩子玩的新手父母们，还能学习很多教育理念。
但是，每次看到三四岁孩子在教室门口大哭，家长依然严厉要求孩子进教室学习的，我都特别想上前阻止。家长的出发点是好的，但是必须要针对孩子的兴趣点以及对环境的适应能力！
另外一个问题，也是我一直考虑的，我们这一代基本没有受过早教教育，能力上有什么缺失吗？似乎没有找到。为什么？其实，如果时间和条件允许，多带孩子去户外，让孩子在大自然中感受万物的变化，学习基本的常识，效果会比教室里好的多得多！
总之一句话，用心爱孩子比早教更有效！
适当的早期教育还是必要的，例如现在提倡的胎教，给听听音乐，讲讲故事，出生后进行行为习惯养成教育，跳舞，唱歌，说话，弹琴等，当然不要过早的教写字，认字，算朮，外语等这类知识，过早的负担让孩子产生厌学，有拔苗助长的倾向，欲速则不达，反而对成长不利，同时也反对给孩子报的特长班过多，多而不精，以孩子的爱好为主。谢谢邀请。
呵呵，乱套了。
我所理解的，早期教育一般是家庭早期教育。方式随意，不拘一格。
而现在大家眼中的早期教育，则是社会早期教育。这在我看来则是可有可无的。甚至是风险很大的。因为这时候，孩子和社会的接轨能力很差，家长如果处理不好，会影响孩子后面的顺利成长的。而且，这种早期教育，一定要以快乐为目的。既快乐又成长，这是一般家长很难做到的。而且这种教育模式，一旦处理不好，会让孩子变得木纳呆板。
因此，我认为家长如果没有经过深思熟虑，仔细策划，千万不要搞这种早期社会教育。
早教好不好，不能一概而论。
什么是早期教育？多早开始让孩子接受教育？每个家长都会有不同的看法。当孩子还没出生时，听听音乐、温柔地抚摸、低声地跟宝宝聊天，这些都是教育。孩子出生后，父母的陪伴、外界的感知，也都是教育。随着孩子慢慢地长大，教育不再局于认识几个字、会背几首诗，而在于更大的布局，帮孩子树立正确的三观。所有适合适龄儿童的教育，都是合适的。但是现在的一些教育机构，打着早教的旗号，过分夸大早教的作用，没有取得相关资质却开展相关的业务。很多家长呢，本着不能让孩子输在起跑线上的原则，不加考量地盲目送孩子去参加早教课程。这种行为对孩子是百害而无一利的。
现在的家长基本比较重视早期教育，早期教育要根据孩子的年龄段和接受知识的实际状态来进行。3-6岁的孩子会处于一个心智发育阶段，这时候的孩子是比较敏感的，我们要注意孩子的早期教育问题。可以给孩子用一些适合这个阶段用的早教机，我家孩子用的是智汇糖的，对孩子心智发育有很好的作用，里面还可以和孩子一起玩游戏，可以增进亲子关系。
早期教育其实没有什么必要，因为小孩子你如果那么早就逼他学习这，学习那，那他以后很有可能会厌学，现在很多小孩上幼儿园的时候都会哭闹，不想去。
其实我觉得小孩子还是让他顺其自然，到了该上小学的年龄的时候，你再让他去上，那个时候他自然会学好。
对孩子的沟通和教孩子的体验需要家长的认知得当，很多冲突是相互的
现在的所谓早期教育其实真的就是揠苗助长，都是急功近利的结果，一个小学生，整天就学这个学那个，有些家长更离谱，让孩子报了十多门的其他课程兴趣班，完全把孩子们的童年时光都压榨了，而现在的所谓评价机制，也就是，围着孩子们现在的畸形教育而制定的。
现实社会是什么样的一种畸形状况呢？
1.家长的虚荣心
孩子考试考的好在某方面表现得好，最高兴的不是孩子，而是家长，孩子考试考的不好，在某方面表现不好，心情不好的脸面无光的，都是家长。貌似孩子完完全全成了家长的面子工具，美其名曰为了孩子的将来。
2.家长的想当然
家长的决定的事情，真的是为了孩子的将来吗？你觉得你现在的决定能够决定孩子的未来吗？你觉得可以？你的父母之前有没有对你有其他的期望？你又实现了吗？你又按照父母的计划走了吗？或许这时候你会跟我说父母的思想很落后，没错，你有这样的想法正常。你会觉得父母的想法落后，当你的孩子长大之后，他一样也会认为你的想法很落后。所以我们永远不要以自己的角度去看待孩子，不要用自己的理解去套用孩子。你觉得是为他好的东西未必真的能够为他好。
3.孩子的真锻炼
孩子成才，首先要学会做人，这是融入这个社会最基本的要求。孩子的锻炼来源于现实的生活，孩子的锻炼更着重于符合他年龄段的活动，4.家长的奴仆观
家长的观念就是让孩子好好学习，首先要成为一个合格的工人，或者是打工者，而不是让他自由发挥想象，创造未来，在某一领域成为佼佼者。这里不是歧视工人打工者，而是说明家长首先给孩子树立的观念就是一种仆工。
5.孩子的英雄观
然而，每个孩子都有英雄梦，或者说每个人都有自己的英雄梦，而家长在小时候给自己营造的氛围就是做一名合格听话的工人，而每一个人在长大后的思想跟之前的思想产生很大的矛盾。
6.早期教育泛滥
很多很多打着早期教育的旗号进行培训的机构，素质参差不齐，他们所传递出来的信息和教育方向也不一定正确，把孩子寄托在一个随随便便的早期教育机构，也是一种很大的风险，因为每一个人，每一个要机构，每一个代表都会有不同的教育理念，倘若对方的教育理念跟你家庭教育的理念不符合，或者两者在以后的方向上，有可能产生很大的分歧，那这是害了孩子，还是在为孩子着想呢？
我现在只想说，所谓的早期教育是被广告过度宣传的产品，都是为了经济效应的，就如现在的文章一样，不管懂还是不懂，总是要发表很多废话，有时候废话就算了，可偏偏误人子弟，那就麻烦了！
我认为，早期教育对于孩子来说很重要，但是如果违反了孩子的身心发展规律，早教就会变成一种摧残。
儿童心理学家皮亚杰认为，儿童认知发展有四个阶段∶
感觉运动阶段（0-2岁）
他们活在自我的世界里，依靠感官和动作来学习和理解他们的环境。
前运算阶段（2-6岁）
他们开始使用符号来理解世界，尽管可以用语言表达。但是，6岁以前他们不能清楚分辨出现实和幻想的区别，比如，他们不能理顺整体和部分的关系以及事物之间相互转化的关系。
具体运算阶段（7-11岁）
他们开始出现逻辑思维，仍然主要以具体事件，而不是用抽象概念相联系。
形式运算阶段（11岁以后）
他们在这一时期能够进行包括抽象和逻辑思维在内的智力活动。比如，假设——演绎推理，提出假设，列出各种可能性，然后进行演绎，寻求有现实意义的答案。
现在不少焦虑的家长不尊重孩子的认知发展生物钟，刻意超前培养，这种拔苗助长的做法是值得商榷的。