教育最大的误区！
《高考，从固定制走向自选制》
郝峰涛（2019.9.10）
教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。
一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？
纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“优势中心”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。
二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？
我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种辅助孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。
三，教育是因材施教，还是无差别包容？
“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。
四，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？
高考要打破固定的“语数外+文理科”，鼓励学生根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目分数作为参考。如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。自选制既可维护高考公平，也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。
教育的功利性和应试性，正在侵蚀着孩子的童年和未来！
致谢：
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我举双手完全赞成。
但是行政命令并不能解决全部现实问题，尤其是社会性的现实问题。
事出有因。如果不先把原因找到，如何能够找到解决原因的正确方案？乱象频发，就像那个游戏，用锤子去敲击露出人头的鬼脸，彼伏此起，疲于奔命，不亦乐乎。
所以，调研还要进一步深入社会现实，倾听家长、学生、老师、学校、社会办学机构方方面面的声音。
发的好，还孩子们一个纯真的童年，去见识见识一下大自然！
存在即合理！
先弄懂何为标何为本！否则就是乱来！
有需求，就应该准许！
根本禁不住！上有政策，下有对策。
想花钱的家长，明知道花的冤枉钱，也心甘情愿。
就像周瑜打黄盖，本无对错可言，讨论意义不大。
暑期班费用交过了，，，坐标南京
没有呢，朋友你们是哪里？我们这教育局在组织消防，卫生，公安，工商冯部门联合检查，通过后这几天就复课，教育局出了一封致家长书就是告诉家长按照防控要求去到正规培训机构……
都去补课了，收益就少了
严禁办班补课指学校不能自行组织或强制学生补课，但没有禁止学生到校外机构补课。
1.中小学乱补课现象由来已久，早在我读初高中时，学校就以不同理由要求我们在暑假或寒假补课，如准备升到高年级要打好基础等。虽说九年义务教育早已实施，但缴纳给学校的费用可一点都没少。为了规避检查，学校圈钱套路层出不穷，一般不会一次性交太多，而是细水长流慢慢宰割。
2.老师工资低，想尽法子外出接活捞钱。当时物理老师在课上坦言，自己周末时常常外出接单，给学生辅导，一小时费用不低于200，懂事的家长还会额外孝敬一些礼物给他。出门辅导一趟，吃饱喝足又把钱给赚了，远比在学校里当班主任舒服得多。
3.暑假正是校外辅导机构捞钱的好时节。每到暑假，校外辅导机构可能会陷入极度狂欢或极度焦虑。招生做得好，那今年KPI基本已经完成，提前进入过年模式；招生不好，那下半年就进入喝西北风的状态。
4.老师和培训机构常互相打配合。辅导机构续费的关键在于老师教得好不好，但在外面招来的老师要么水平不够，要么容易单干，所以很多培训机构会把目光放在体制内的老师身上。虽说早已明令禁止，但现在仍然存在这种现象，如果任由老师到校外补课，容易给原有教育体系带来冲击—老师都到辅导机构教了，谁来教剩下的学生？
确实需要好好整治学校乱补课乱收费的现象，也要尽可能避免老师流失的问题，但不能一刀切，把校外辅导机构的生路给剥夺。
教育局是不让在职教师补课，外面培训机构多的是！说白了很多学生也有补课需求，尤其初三和高三的毕业年级，偏科或哪里不会，不花钱补课能行吗？现在大部分学生都是去社会的培训机构补课了
现在正直疫情期间，病毒一天不消灭，我们一天都不能放松警惕。虽然，国内疫情控制的很好，但是国外的疫情还是相当严峻。疫情的反复是我们现在最需要防止的。严禁办班补课，可以很好的避免疫情反复的发生，毕竟教育机构的防疫意识没有学校那么严格，学生的安全不能得到很好的保障。
疫情期间还是需要让学生们有个很好的休息，毕竟抵抗力好了，才能更好的抵抗病毒的入侵。
现在网络发达，完全可以避免接触式的补课教育，通过网络授课也是各个教育机构开展经营工作的一个很好的途径。在这个特殊的时期，采取特殊的办法和方式还是很有必要的。
严禁教育机构线下办理补课活动，有利于国家相关部门控制病毒感染和传播的反复。这是对抗疫工作减负的一种要求。
总之，教育局的严禁办理暑假补课活动，对抗疫工作的开展，以及学生的健康都是益大于弊的。同时，教育机构也可以通过线上开展授课活动保障自己的利益。
作为一个老师，我想说，如果不是缺钱，好不容易能休息了，谁愿意在大热天里奔波？！
不让办暑假班了，那也挺好，最起码能稍微喘口气，休息两天。
要知道紧接着还有暑期教师进修，学不够学时，评优评先都轮不上你。
教师进修完了，还要家访。是的，假期期间需要家访！累觉不爱！
家访完了，也快开学了，提前一周到学校整理卫生！
开会，安排教学任务，安排好教几年级，哪个学科后，就要立马开始找书，找教参，开始备课了。
按照要求是，至少储备一周的课时教案。也就是说，至少得写10个教案。
然后还得写：班主任工作计划
班会计划
教研计划
教学进度表
班会教案
德育教案
等等……
嗯，暑假真充实！
暑假严禁办班补课是好事，个人对此持赞同态度。
近日，一些地区公布了暑假时间，并强调禁止学校办班补课。很明显，这是要给学生减负。
本来这次主要是针对学校的，但却引发了网友们的热议。毕竟，一提到办班补课，就容易让人联想到在职教师有偿补课，还有许多关于假期补课利弊的讨论。
有的老师表示举双手赞成，自己好不容易才能休息了，当然要好好休息一下了。只要家里不差钱，没人愿意去冒着丢饭碗的风险补课。
有的家长则表示不理解，这次不少孩子都落下了课程，如果暑假不补课，让他们去干啥呢？关键家长还得上班，又没人管教孩子。
其实，每年都会有类似严禁办班补课的通知，但这种现象似乎从未断绝。
为何这种现象屡禁不绝？无外乎以下几点原因：
1，部分教师丢了初心，掉进了钱眼里。
教师的工资高吗？
客观地讲，不算高，但也不能算低，最起码在当地都处在中等偏上的水平。不过，人的欲望是无限的一旦被欲望牵着鼻子走，那就容易迷失方向了。
办班补课的收入相对于老师的工资来讲十分可观，一个月赚两三万还是有的。有些老师的确是眼馋这种收益，于是想尽办法钻空子，开班补课。我曾经在课外辅导行业做过好几年，仅目力所及之处，就看到了不少在职教师办班补课的。
2，处罚力度不够，处罚和收益不成正比。
可能有人看到这里要吐槽了，不是说发现老师有偿补课就会取消教师资格吗？
严重的情况，的确会被取消教师资格。但在现实中，很多时候还是有回旋余地的。
远的不说，就拿最近商丘市处理3名在职教师有偿补课的例子来讲。最终做出的处罚是通报批评、扣发绩效工资、记过、不能评优、不能晋升等等。这个处罚已经算比较严重了，但并未涉及到取消教师资格的问题。
3，校外培训机构质量参差不齐，家长更愿意信任孩子的老师。
校外培训机构鱼龙混杂，有水平不错的，也有误人子弟的。一般人根本没有鉴别能力，有些家长宁愿让孩子的老师有偿辅导，也不想把孩子送到五花八门的校外培训机构里。
毕竟，老师对于学生的学习水平和那能力掌握得更清楚，而且学生一般都比较“敬畏”学校的老师，课堂秩序也相对较好。
站在家长的角度来看，暑假让孩子上补习班反正都是出钱，倒不如让孩子的老师赚了，自己心里更踏实。
为什么禁止办班补课，主要有以下几点考虑：
1，虽然国内疫情防控取得了阶段性胜利，但并不意味着可以放松警惕了。校外办班补课存在诸多隐患，很难像普通学校那样做到严格的管理，一旦发生意外，追查起来很困难。
2，学生减负势在必行，补习班在很大程度上并未起到帮助学生“消化吸收”知识的作用，反而是在变相地增加学生的学习负担。禁止办班补课，也是在为学生减负。
3，教师的职责就是教书育人，倘若过多地和金钱挂钩，难免会产生功利心，丢掉初心。而教师在学生眼中的形象也会受损，进而让学生很难发自内心地尊敬老师。禁止在职教师办班补课，从某种程度上讲，也是为了维护教师的整体形象。
说点题外话，现在动辄就有孩子轻生的事件发生，究其原因还是抗挫折能力太差，而再往下深究的话，现在家长和老师们在督促孩子学习上花费的时间太多了，反而忽视了心理健康教育。
不得不说，学生减负不能只是口号，禁止暑假办班补课势在必行。把属于孩子的时间交给孩子，才能让孩子更多地接触生活，更多地接受挫折教育和感恩教育，成长为身心健康的有用之才。
今年暑假已近咫尺，暑期办班补课的问题又迫在眉睫。面对教育局发布的严禁暑假办班补课的通知，我们应该如何看待呢？我觉得教育局应该进行正确引导和科学施策，实行办班报备制度，严审办班资质，严审收费标准，制定严格的考核标准，对不合格培训班（机构）坚决予以取缔。
在很长一段时间里，补习班都成为了教育牟利的重灾区，更为一些普通家长平添很多经济负担，同时也消耗了大部分的教育精力。对于教育局发布的暑假严禁办班补课这一施行方案，举双手赞成。具体及观点如下：
学校应该侧重于日常教育水平的提高，素质教育
学校在社会上起到的作用举足轻重，它是为我们下一代群体进行开智育人，传播知识的象牙塔吗，学校的职责所在。提到职责就不得不说，学校的主要业务就是教书育人，提升自己的业务能力，提高日常教育水平才是学校应该去践行的关键点。学校就应该提高教师队伍的整天素质，排除队伍中趋利的群体，以实现全面的素质教育为己任。
教师应该着眼于课堂整体的教育质量，易懂好学
关于老师的教学方式，相信作为上过学的我们深有体会。在你上学的时候，你会非常愿意听诙谐幽默言简意赅的课程，对于这样的老师你会有莫名的好感。在上课的时候，你也会仔细的听老师的教学内容，因此会出现该课程成绩不会太差的现象。而对于一些调皮捣蛋，不愿意学习的学生，即便是补习班也无法给予太大的帮助。针对这一点，教师还是应该着眼于课堂整体的教育质量，做到易懂好学。
家长应该着眼于孩子三观的教育引导，塑造人格
针对孩子地教育问题，学校仅仅是一方面，学习地好坏并不能说明什么。对于孩子来说，最重要的就是其人格的塑造，三观正向的培养。这就要求我们地家长，以身作则言传身教地为孩子树立榜样，为其营造良好地家庭氛围，塑造孩子正向地三观。对于孩子的成绩，并非逼迫这一条措施，假若孩子地在三观营造上成功，对其今后人格魅力的发展起到促进作用，何愁其未来呢？
结语：坚决地支持该方案地施行，切实减轻学生及家长负担，坚决刹住乱补课、乱办班、乱收费的歪风，让学生度过一个轻松、愉快而有意义的假期！
还有一个月左右的时间，学生们就陆续进入暑假了。
几乎每年的寒暑假，教育主管部门都会通过一定的形式通知到各学校：严禁在职教师从事有家教和有偿办班。
今年的这种通知应该很快就下发了。
禁止教师有偿家教、有偿办班的规定由来已久了，并且是教育部牵头制定的这些规定。各省市县教育局根据教育部的规定，结合本地的实际情况进行完善。
禁止有偿家教不是眼红老师们把知识变成财富
很多人都知道，很多医生、专家、学者利用双休时间“走穴”，四处作报告、办讲座，牺牲短短的两天时间也能获得丰厚的收益。
问题来了：
❶既然这些人也是利用自己的专业知识获取利益的，难道老师利用自己的专业赚取点辛苦费不行吗？
❷禁止教师有偿家教、有偿办班，社会力量举办的培训机构做梦也会笑醒了。不但少了竞争的劲敌，培训班的费用还能涨价呢！
❸老师不能有偿家教、办班，去搬砖、送外卖总可以吧？也不行！前段时间有位老师利用双休送外卖的事情被曝光后，不得不辞去了外卖的兼职。
……
很多人为此感到疑惑：是不是社会对教师的要求太高了，被神圣化了呢？被道德绑架了呢？
我认为，或许被舆论谴责的送外卖的案例是被道德绑架了，但是禁止有偿家教我觉得是有道理的。
我也是老师，先不要喷我，且听我谈谈自己的认识和体会。
有偿家教和有偿办班不利于教育的公平和学校的工作
这应该是国家禁止有偿家教的主要原因了。
为什么如此说呢？
❶有偿家教会助推“寒门难出贵子”的窘境。大凡能够出钱让孩子上培训班、请家教的家庭，多是家境殷实的，生活比较贫苦的家庭是没有经济实力为孩子请家教的。
如果对有偿家教放任不管的话，有钱人家的孩子学习成绩会越来越好，寒门学子的成绩会越拉越大。这种差距出现的最直接推手却是老师们，而教育公平一直是我们所提倡的。
❷有偿家教会使得部分老师心不在焉。从星期五就开始考虑周六、周日的家教、办班了，我要利用这两天讲什么课，布置什么作业，考什么试，已经开始为有偿家教、办班备课了。会耽误本职工作的。
❸有偿家教、办班会让部分老师不参加学校安排的工作。双休和节假日属于个人的时间没有错，但是学校的工作不会因为节假日而停摆。总有些工作需要老师们去加班完成，但是有些老师忙于有偿家教和办班，对学校安排的工作任务直接无视。比如，我们学校是高中学校，学生们两个星期才回家休息一次，不回去休息的周六周日，有时候会组织考试。考试需要监考老师，文化课老师还服从安排，那些音体美老师多数在外面有兼职，给他们排上监考，一贯的做法就是请假，弄得年级根本没有招，使得工作很被动。
❹有偿家教、办班如果不加以约束的话，可能会造成师德的缺失
在前些年，有偿家教禁止的力度不大，就出现了很多起师德缺失的案例（不接受反驳，真实存在的情况）。
有些老师在班里明确要求，本班学生要到自己举办的培训班里面补课。他们不怕学生们不去，有两个撒手锏抓在手里呢：
■有些知识特别是重点、难点知识，在课堂上是不讲的，专门留在培训班里面讲。学生要想弄明白，只能参加培训班。
■不参加培训班的学生是进入老师黑名单的，平时讲课的时候根本不提问、不关心，把你晾在一边，看你难受不？
传统武术一般讲究“点到为止”，对有偿家教这个问题，我也不去深度分析了，说到这里，该明白的道理也能明白了，仍然不能明白的只能是揣着明白装糊涂了。
要知道叫醒一个装睡的人，是一件非常困难的事情。
结语
在我看来治理有偿家教和有偿办班是有其道理的，但是也会带来一些其他方面的问题，比如饿死胆小的撑死胆大，可能还有些敢于冒险的人继续有偿家教，对那些听话的老师造成不公平。有偿家教的老师少了，家教市场的优质资源可能比较缺乏，难以满足部分家长的需求。
如何处理这里面的矛盾和问题，您是如何看的呢？
我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注。