素质教育就不说了，主要来说说创新教育，近几年来，STEAM教育和创客教育到是异常的火爆。创新教育一定是包括steam的，而steam的课程可以用创客的模式来实施，最低限度是可以是ateam教学里面的一部分。创新教育的价值也是在于深度学习，培养动手能力和扩展思维的实现方式。我们可以先问自己，我们想培养孩子什么能力和思考方式，我们应该如果通过什么手段来达到我们的教学目标。想通了，知道这么实现了。框架和标准也只是帮助达到教育手段的工具。知识点和人都是灵活的，研究人家的框架和标准也是学习人家的教育手法和教育理念。一堂课程定义成什么课还是看教学目标，实施步骤和流程，你的教学理念，最终的效果。在教学里面有用到ScientificMethod，How，What，When，Who，Which，Why，orWhere?然而现在正真的创新教育又成了什么样子呢？也还是说说steam教育和创客教育，这个东西的入口现在很多，机器人、无人机、电子电路、少儿编程等等，不胜枚举。商业化的东西，就不是你想象的那样了，五六岁的小孩就开始学习c、c++、CodeCombat、scratch、python、codonkey、等等。用一套所谓的机器人、无人机强加着去学习这些东西，不是认为不可以，只是说吹嘘的太厉害了。一个单片机的超级简单入门，就是了解了人工智能，会一个if语句就说了解c++语言。当然，却是是一个循序渐进的过程，本身是这么学习的，但是却是吹嘘的过了。这可能就是商业吧。个人观点教育不能公司化、商业化、要国家来主导。
素质教育的概念最新由江苏提出，后经过教育部教育部完善，继而在全国推广实行的。素质教育的核心是创新能力和创新思维的教育。现在，提出的学生和国民的核心素养即是创新能力的拓展和培养作为小学阶段，开展科技教育，开设科技社团，成立科技小组等，培养学生的动手实践能力，为以后得理论创新，实践创造提供基础，全明天推动素质教育的全面发展。
首先，要从高考内容上做出变革，改变高考试题的内容，当高考内容以考察学生的素质和创新意识、创新能力为主的时候，那么高考的导向也就发生了改变，教育正是以此为导向而展开其次，需要政策上对创新和素质累的事业或者工作或者机能人员进行政策上的奖励或者倾斜，政府的政策是旗帜指引
我认为在促进素质教育时就是要培养学生的创新能力，在教育中对学生施以系统的教育和影响，使学生在发现，认识中逐步形成相应的实践创新能力。在教育中虽然要求整体划一，但更注重个体的独立和自由性。师生之间要有情感和信息上的交流，使学生表现出自信心，主动性，独立性和自学性。素质教育和创新教育两者是相互相成的，不能抛开一个看待另一个。