随着社会文明程度的不断提高，每对年轻的父母都希望能生一个健康、聪明的孩子。有一天，当孩子被确诊为耳聋时，对父母来说无疑是一个巨大的打击，对他们的心理和行为都会产生重大的影响。家长的心理反应和行为表现是积极的还是消极的，是理智的还是非理智的，对听损儿童的发展和前途至关重要。
听损儿童如能及时选配助听器并接受语训，这必然对他后期的语言发展形成重大影响，但是否可以达到正常人的水平，还与个体的听力损失程度、学习环境、教学策略等有关。所以积极落实儿童的听损儿童的康复“三早”原则至关重要！早发现、早干预、早康复！
如何观察儿童配戴助听器有没有效果？
（1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。
（2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。
（3）用不同频率的玩具和听损儿童熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音，在声场环境中进行助听器效果评估。
（4）无测听设备的条件下，可选用林氏六音测试如/m/、/u/、/ɑ/、/sh/、/s/，距离可从1米增加到3米外进行测试。
温馨提示：
培养孩子戴助听器的兴趣：初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，开始都会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。
此外，助听器、电池放置要妥当。助听器或电池不用时，应放在小儿和宠物够不着的地方。如果被小儿误当玩具或零食，被宠物吞咽和咀嚼，那是非常危险的。
助听器有评估方法声场评估、助听前后言语分别率测试、真耳分析、林氏六音可以通过各种数据来判断是否验配的合适。
助听器有评估方法声场评估、助听前后言语分别率测试、真耳分析、林氏六音可以通过各种数据来判断是否验配的合适，儿童在家评估的话比较适合用林氏六音。
儿童验配助听器以后可以通过做声场游戏检测等方法来观察助听器的佩戴效果儿童配戴助听器后，由于不能用语言来表达感受，而且对语言的感觉较陌生，不会识别各种信号，所以家长很关心的问题是助听器到底对孩子有多大的效果。首先要使孩子有一个适应期。很多孩子不愿戴，扔到地上去，必须给10~20天时间让孩子适应并愿意戴。通过适应期的训练后，观察助听器的效果就比较容易了，常用的方法是：（1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。（2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。（3）用不同频率的玩具和聋儿熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音，在声场环境中进行助听器效果评估。（4）无测听设备的条件下，可选用语音测试如u、a、ch分别代表低、中、高频范围。如聋儿戴助听器后能听到50分贝的ch音，说明助听效果比较好
自己在家观察主要看儿童戴上助听器后发林氏六音“umiassh”，小小孩可以发各种声音观察孩子的反应或答“到”，最后就是家长说个简单的指令，看孩子是否会完成，比如“宝宝，把苹果拿给妈妈”，主要了解是否听清楚。
儿童佩戴助听器后的效果评估主要有三个部分包括：1.听觉能力评估，声场结果以及真耳分析为助听器的调试提供依据。言语识别能力评估，包括声调识别，声母，韵母，单音节，双音节，短句以及不同信噪比条件下的言语识别。调查问卷能反应日常生活中的听觉能力。2.语言能力评估3.学习能力的评估
通过适应期的训练后，观察助听器的效果就比较容易了，常用的方法是：（1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。（2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。
常用的方法是：（1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。（2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。（3）用不同频率的玩具和聋儿熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音，在声场环境中进行助听器效果评估。（4）无测听设备的条件下，可选用语音测试如u、a、ch分别代表低、中、高频范围。如聋儿戴助听器后能听到50分贝的ch音，说明助听效果比较好
如果孩子佩戴适应期一个星期左右过了，还一个劲的抓助听器，不愿意佩戴的话，有可能是耳膜不合适或者是助听器的声音太大烦躁不想佩戴，如果孩子佩戴助听器八天左右的适应期过了，每天可以佩戴五小时以上，也不抓助听器了，听声变位有反应的话，那助听器佩戴的效果还可以，如果孩子过了适应期佩戴时间也能达到每天五小时以上，但听声辨位没有反应的话，或者叫他也没有反应的话，那么助听器肯定需要调试一下，如果是大一些的孩子可以用林氏六音再他的背后给他念，让他回答听到的林氏六音的内容。
儿童配戴助听器后，由于不能用语言来表达感受，而且对语言的感觉较陌生，不会识别各种信号，所以家长很关心的问题是助听器到底对孩子有多大的效果。首先要使孩子有一个适应期。很多孩子不愿戴，扔到地上去，必须给10~20天时间让孩子适应并愿意戴。通过适应期的训练后，观察助听器的效果就比较容易了，常用的方法是：
（1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。
（2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。（3）用不同频率的玩具和聋儿熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音，在声场环境中进行助听器效果评估。
（4）无测听设备的条件下，可选用语音测试如u、a、ch分别代表低、中、高频范围。如聋儿戴助听器后能听到50分贝的ch音，说明助听效果比较好帮助您的孩子保养他的/她的助听器，这很重要；让他们体会到助听器对他们是相当重要的，并尽量培养他们对保养助听器的责任感。但现在，需要你来保养好孩子的助听器。
助听器需要保养有几个重要的原因：首先，要使助听器保持最佳的性能状况；其次，要确保助听器卫生达标，合乎高的卫生标准，毕竟助听器是与您孩子的皮肤直接接触的；另外，正确的日常清洁及定期的保养能延长助听器的使用寿命，并能确保助听器性能良好。
小孩佩戴助听器后，因为小孩无法用言语来表达。对外界的声音也不是很敏感。那么孩子戴上助听器后有一个适应期。在适应期内家长要观察孩子对每一种声音的反应。看对那些声音反应好。那些反应不好。及时和语训老师。助听器验配师反馈。把助听器做进一步调节。评估。已达到孩子听到最佳效果。
早发现，早选配助听器和早进行言语康复训练，对于0--3岁是儿童学语言的最佳期，干预应在这个时期内进行，否则将不可能从根本上消除耳聋对孩子的听力、语言发育方面的影响。婴儿在6个月实施早期干预，学习、智商的发育趋于正常，明显高于6个月后实施助听器干预的婴儿。因此早发现，早佩戴助听器，早进行言语康复训练就显得尤为重要了。为聋儿验配助听器有几项原则需要把握：①一定要验配，并且要尽早验配；②只要可能，一定要双耳配用；③耳背式助听器或许最适合年龄较小的聋幼儿患者。如果选用耳背式助听器，一定要使用耳模；④所选助听器应具备良好的性能与品质，功能调节范围宽。功率稍大无妨，但需有强声输出控制功能；⑤随时细心观察幼儿戴用助听器的听觉反应，经常为幼儿检查听力，以随时依照他们的反应调整助听器的性能。
经过专业的精准验配后，在家中家长也可以多和孩子交流，在交流中也能观察到孩子的一些变化.儿童戴上助听器后三个月后需复查一次.
1、3个月内的婴儿可以通过观察他听到声音后出现的圣体抖动、眼睑开闭、呼吸节奏改变、吸吮动作的停止等听性反射现象来了解。2、4~6个月以上的婴儿，有了声音定位的能力，给予一定强度的声音刺激，他能主动寻找，就说明能够听到，根据所给声音的大小可以判断助听器的效果。3、3岁以上的儿童，经过一定时间的训练就可以用游戏测听的方法去判断助听器的效果。更大的儿童的助听器效果评价可以通过言语测试进行。刚戴助听器的儿童，对声音反应敏感的提高有一个过程，这个过程的长短因人而异，千万不能因为没有出现立竿见影的效果而丧失信息。
儿童佩戴助听器后的效果评估主要有三个部分包括：1.听觉能力评估，声场结果以及真耳分析为助听器的调试提供依据。言语识别能力评估，包括声调识别，声母，韵母，单音节，双音节，短句以及不同信噪比条件下的言语识别。调查问卷能反应日常生活中的听觉能力。2.语言能力评估3.学习能力的评估
儿童配戴助听器后，由于不能用语言来表达感受，而且对语言的感觉较陌生，不会识别各种信号，所以家长很关心的问题是助听器到底对孩子有多大的效果。首先要使孩子有一个适应期。很多孩子不愿戴，扔到地上去，必须给10~20天时间让孩子适应并愿意戴。通过适应期的训练后，观察助听器的效果就比较容易了，常用的方法是：
（1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。
（2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。
（3）用不同频率的玩具和聋儿熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音，在声场环境中进行助听器效果评估。
（4）无测听设备的条件下，可选用语音测试如u、a、ch分别代表低、中、高频范围。如聋儿戴助听器后能听到50分贝的ch音，说明助听效果比较好
儿童配戴助听器后，由于不能用语言来表达感受，而且对语言的感觉较陌生，不会识别各种信号，所以家长很关心的问题是助听器到底对孩子有多大的效果。首先要使孩子有一个适应期。很多孩子不愿戴，扔到地上去，必须给10~20天时间让孩子适应并愿意戴。通过适应期的训练后，观察助听器的效果就比较容易了，常用的方法是：
（1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。
（2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。
（3）用不同频率的玩具和聋儿熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音，在声场环境中进行助听器效果评估。
（4）无测听设备的条件下，可选用语音测试如u、a、ch分别代表低、中、高频范围。如聋儿戴助听器后能听到50分贝的ch音，说明助听效果比较好
家长每天给儿童佩戴的时候都要检查助听器是否正常工作，音质有没有变化。并且要定期带儿童到验配机构进行复查听力、助听器评估和保养助听器。在适应期内家长要观察孩子对每一种声音的反应。看对哪些声音反应好，哪些反应不好，及时和语训老师沟通。
每天检查助听器是否有声音，佩戴好后跟孩子说话看看是否有反应，定期带儿童到验配机构进行复查听力、助听器评估和保养助听器。
首先应该带孩子去验配中心先检查一下、看看听力损失的程度和性质，然后选配适合的助听器，儿童助听器的要求一般比较高，最好戴耳背机，因为孩子的耳道还在发育阶段。关键适合自己的才是最重要的。