我心目中好老师有四个标准
1、师生关系与学生站在平等的地位。不高高在上。
2、教学中以学生为主不搞一言堂。
3、在生活中以身作则，不是说一套，做一套。
4、学生犯错误的时候，能及时反省自己的错误。
有责任心！热爱教育事业，教书先育人
很幸运我遇到了一位优秀的教师，他就是我师范时候的阅读写作老师，这里称他为L先生，后来他成为我心目中最标准优秀教师的模样。
由于我来自农村，性格内向，天生自卑，上师范以后一直有意识的边缘化自己。最要命的时候我还暗恋上班里面的一个女生，却因自惭形秽连多看她一眼的勇气都没有。
L先生注意到我是因为我们第一次习作。他把我叫到办公室，问了我作文里面写到的一些数字后就让我回教室了，后来我才知道他是在怀疑我的那篇作文是抄袭的。不久在上写作课上，他当着全班同学的面对我的那篇习作给与了高度赞扬，并且整整用了一个小时去分析那篇作为，下课时他甚至说他讲鲁迅的文章都只用俩个小时。这点儿自知之明我还是有的，在鲁迅面前我连个屁都算不上，可他那时候竭尽全力鼓励我的样子，让我现在想起来都会眼眶湿润。
那篇作文就成了我的“处女作”，发表在当时比较流行的一本叫《青少年文汇》的杂志上，还得了50块钱稿费。然后在L先生的帮助下，我开始不断在当时各种报刊杂志上发表豆腐块文章，开始在学校小有名气，人也变得自信很多，感觉好像突然从黑暗里走到阳光中那么舒服。不敢想象如果没有遇到L先生，我会有怎样的未来……
我师范最后一年的暑假，L先生突然联系我，说到我老家县城了，要到我家看看。那天晚上，我们一起挤在我的床上，彻夜长谈，聊文学，聊人生，聊梦想。第二天他要走的时候，非要到村子里的小卖部给我父亲买了两条烟。我也是后来才知道，他居然骑车单车，跑遍省内所有同学的家庭，那时候他已经五十有余了。
现在L先生已经退休好几年了，我也因琐事缠身，很难专门抽出时间去他的城市拜访，庆幸的是前两年出差路过，去老师家喝了一顿小酒，更多的也只是逢年过节打个问候的电话而已，遥祝他万事顺心吧。
其实，我觉得衡量一位教师是否优秀，没有那么些众说纷纭的指标，只要他对学生是发自内心的爱就足够了。
我心目中的老师，应该做到为人师表，对学生有耐心，始终提高教学质量，培养学生将来对社会有用之才，这就是老师的职业道德。
关于名师与明师
纠正一下，我非常清楚，我不是名师（从来都没想过），然而我是民师毕业的，可以说是民师；其实我只想当一位明师（对于自己所教的课程，对于孩子们的成长成人，人格健全等方面明明白白的，不耽误孩子前程的，不误人子弟的老师）！我喜欢孩子们把我当成一位明师，我也一直在朝这个方向努力！
二者的区别在于来源途径不一样：前者是通过上一堂反复演练，别开生面的赛课，充分地发挥自己的表演天赋，其中的佼佼者就会被教育主管部门颁发证书，成为名师，是持证上岗；后者是学生们在长期的学习过程中对于那些用自己的人格魅力和深厚的教学功底的老师的一种深深折服与被征服后的由衷认可，是一种民间认证，口碑相传，无官方认可，无证书，属于无证上岗！我期望成为后者！
我个人认为好老师是很难得的，他戓她必须有十二分的心血善待每个学生，每个学生都因不同所以要因材施教。
能给学生一副望远镜，知道自己属于远方的哪个舞台，哪怕是成为普通人也心饴。其实每个人最终都是普通人。
好的老师有故事，有爱，其爱是不枯的泉，能有宽容，会心累但不放弃每个学生。
好的老师一定要让学生养成独立思考的能力，让其这能力伴随其一生。知道自己擅长什么？擅长的能否发挥及致而在社会上生存戓生活，如果不能生存，可以选能生存的技能再兼兴趣而过一生。能爱自己也能爱他人。
好的老师就是一个不同类型的故事。对不同的学生，是散文，是诗歌，是侦探小说，，，我是Mana.外语的外派教员乌舒曼
谢谢！
不把当老师看成是一种职业，不把孩子们看成是机械的工具。认真对待每一个成长中的年轻人。
南阳蛮子庄小学，快四十年了，张小景老师给我四十斤粮票，收留我一个叫花子，让我在她的班里上学，最后重点高中毕业，由于没有户口，不能考大学，她什么也没说，但我知道，她要我做好人。
像八十年代之前那样的老师就是好老师，工资不高但师德师风很高，不斤斤计较兢兢业业教书育人，爱岗敬业以身做则就是好老师。
我心目中的优秀教师，不仅书教得好，而且很听话，领导叫怎么干就点么干，家长不论什么要求都能满足，打不还手，骂不还口。会服事学生，不打不骂不批评，学生要吃什么老师都会买。让学生充分享受人权自由。
这个我必须要说一说！
我的高中老师，当是高二，她已经53岁了，那时候她身体不太好，医院建议她去做心脏搭桥手术，但是为了我们的成绩，他一直拖着，直到有一天晕倒在讲台。
那时候我们班是特快班，班里有一半都是从外县特招的尖子生，而且这些尖子生普遍家庭条件都不好，学校当时有政策，特困学生有补助，但是我们班特困生太多了，而名额也就两个，老师为了照顾困难学生，自掏腰包给补助款，一年拿出一万多。
特困生因为家离学校远，五一、十一有时候不回家，老师就带他们回自己家住，还领他们去五星酒店吃饭，告诉他们：如果想过这样的生活，就必须努力学习，否则只能回家继续过务农的生活！
临近高考，老师专门给女孩子煮红糖水，说是怕影响学习，当时学习压力太大了。
高三时，老师每天早上六点就到学校，晚上十点下班，因为她身体不好，学校从不要求她，这都是她自发的，而且没有额外的补助，就这样一直坚持到我们高考结束！
当时我是过敏体质，身体非常不好，也不敢剧烈运动，老师天天在课间操时间单独陪我跑步，一跑就是好几个月，一个53岁的老太太，我看着都心疼！
她常说：教师是一个良心职业，想当好老师，必须良心过得去。我想这句好就是她工作的准绳了。这样的老师让人敬佩，让人感恩！我们很幸运！
感谢您，娄老师！
1.传道授业，身教大于言传。引导在先，言语在后。“好老师”先得对自身有高的要求，一言一行都是学生的典范。注重对专业技能的提高，同时也要有良好的职业素养。
2.有一颗细微的心。从教育的细节里去触动学生。某一个动作，眼神，或细节。让学生受益终生。
3.很重要的一点。你得爱学生。只有爱，才能给教育源源不断的动力。才有最真实而有力量的教育！
4.你得有耐心，爱心。教育来不得半点虚假。耐心才能让你坚持。保持有质量的教育。才能在你困顿之时不丢失自我。爱，才是教育的本质。
5.不愤不启不悱不发。教育并非是你一个人的课堂。教会他们独立思考的能力。你是引导者，但他们是主体。
6.授人以鱼不如授人以渔。学生，如同你的孩子，终有一日，会离开你的臂弯。我们除了教他们知识以外，更应该培养他们自学的能力。终身的学习力！如同一只鸟妈妈，如果只是一味给小鸟捕食喂养，而不教会它们飞翔与捕食的能力，那么这只小鸟永远飞不到远方。
7.教学相长。要永远怀揣着一颗和学生共同进步的心。一直在路上！
有，德艺双馨，才高八斗
优秀文章，诚实人！
受教育和做教育这么多年，回想起这些年所学的知识其实所剩无几，但是回想起自己的恩师确牢记心底。他们的谆谆教导，他们的温暖鼓励都是一直以来的成长动力。回归教育的本质是什么?是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。说个我自己的事情，在我的学生中有这样一个孩子，刚开始跟我学习的时候高一数学不及格，孩子也非常腼腆，不自信。但是在老师的鼓励和引导下，孩子不仅成绩有了很好的提升，自信心也有了改观。在最近的一次测试中，竟然考了满分。在我看来，这是个惊喜，但不是意外。因为在我的课堂上，她一直是开心的，笑容从不间断。作为老师，我做了什么呢?除了教授知识，还成功的引发了孩子的成长动力。我觉得这就算一个好老师。
可以根据学生的特点，因教施材。传道授业解惑，以传道为首要。
爱生如子，言传身教。
怎样才能做一名好教师？
这是一个大众话题。社会各界都对教师表达了种种希望，教师们自身也在进行反思。（正如您所问的一样）然而，却很少有人关心少年儿童——我们教育工作的服务对象，他们究竟想要什么样的教师。事实上，教师职业因他们而存在，教师职业因他们而崇高。那么，孩子心目中的好老师究竟是什么样的？
孩子心中的好老师是这样的！
有位小学生写出了好老师的十条标准：
1.老师不能偏向女孩子。
2.下课铃一响，就让我们出去玩。
3.春游上哪去先问问学生。
4.学生犯了错请家长，学生干了好事也应该跟家长说一说。
5.能跟学生聊天。
6.老师要知道学生喜欢什么不喜欢什么。
7.老师应当注意自己的外表。
8.老师应当控制自己的情绪。
9.学生参加各种比赛，老师应该在场鼓励加油。
10.课间十分钟应该看看学生爱玩什么。
还有这样的：
“我们老师讲课声音抑扬顿挫，准确、生动、深刻，情感真实动人，好像这些事她都亲自经历过一样，我们都喜欢听她的课。”
“我心目中的好老师应当是一位知识渊博而又有心胸的人。我不注重她的衣着是否华丽、精美，更不注重她的长相是否漂亮，只希望她能认真讲课，一丝不苟地对学生们负责。”
“她说着一口流利的普通话。对后进同学不讽刺、不挖苦、不放弃。”
“您给我们上课的时候，会把一个人的错误讲成笑话，我们觉得您很幽默。”“希望您能成为我们的大朋友，除了上课，还能和您说一说我们的苦恼，而且您还能给我们保密。”
教师要想走进孩子的内心世界，必须让孩子喜欢自己。
我们要感谢孩子，他们让我们重新认识自己。虽然我们每天接触孩子、面对孩子，但并不真正了解孩子，并不是以儿童的视角、从儿童的需要出发？反思我们今天的教育，我们应该怎样尊重学生？
每一个学生就像是一个世界，儿童作为活生生的人都有需要尊重、接纳的内心要求。要做一名学生心目中的好教师，首先要了解学生，要学会“换位思考”，要设身处地地体察儿童的内心需求，要学会站在学生的角度考虑问题、考虑学生的内心感受。
因此，教师的专业修养离不开“儿童教育观”，即把儿童的视角和情感需求纳入教育过程，以儿童愉悦的学习方式设计和组织教学。
儿童是教育事业的服务对象，他们的学习需求与学习体验的满足程度，是判断教育成效的一项重要指标，也是评价教师专业素质的根本尺度。满足儿童的学习需求，不仅要提供科学的知识，应用的技能，还应以人文关怀满足他们的情感需求。儿童作为活生生的人，都有被尊重、接纳的内心需求，所以，教师要体察儿童的情感需要，实施适合他们需求的教学，教师的专业化应兼具科学和人文的品质。
首先非常荣幸的能看到您提出的问题，作为一名美食领域的创作者，根据自己的个人经验，给您做出以下回答，希望我的回答能被您采纳，如果有什么不对的地方，请您批评指导!
我心目中的好老师，首先一点，对学生要相对公平！为什么是相对公平，因为办班级中的学生，肯定有老师很喜爱的，但也不要绝对的偏心，有些老师就是很喜欢调皮的学生！因为调皮的学生是最容易被老师记住的！
还有就是教学认真，适当的布置作业和补课是可行的，但也不要一味以提高学习成绩为主。德智体美一定要顾全，不然以后就会出现数学是体育老师教的这种话！
一个好的老师，一定会经常和同学们互动，开开适当的玩笑，也不要一味的给学生家长打报告，请家长。
我的回答就到这里，希望能被你采纳，更希望对你以后的日子有帮助！祝您在日后的生活中，能够开心快乐每一天，工作顺利，家庭和睦！
初中，语文老师。
姓陈，名忠久，号“酒仙”，好文喜酒，偏安一隅。
蜀中山野客，醉迷棋与酒。
不与小人语，亦不与君子谋。
醉言星辰月，醒着乱步衫，池柳黄昏后，孤影重雾间，寂寥荒衣客，蜀中轻缕烟。
一生薄趣了无怨，三季先生教国源，
尚若今生无此师，街巷小儿安敢言!
师徒分别二十载，不知先生可了愿，
但愿天怜痴心客，佑我蒙师静余年……
劣徒拜首!