只有那些优秀才干活，别人都不干
校长说了算！
可作为加分项
好像可以直接转为公务员的
认认真真搞形式，扎扎实实走过场
平时就是给点钱，但晋职称有说到……要求有两次以上优秀……
没用考核干嘛？
有些用，就是年终了政府发年终奖时，教师也能沾光得到点
在我们这教师年度考核优秀特别有用，这个优秀可以让你年度绩效比别人直接多一千元，评职称必须要有，否则评职称无缘，连续两个优秀可以评名师，去参加每年局里组织的优秀教师出外省参观学习。所以每年年度考核都特别重视。
这种评优评先越多、越利益化，等待我们的只有给孩子们增负，绝对不会减负！
从根本上说，没用。
——假如，你优秀得了好几个，并且还有其他硬条件，完全可以晋升职称，但就是有限额，没名额。
——所以，你的所有条件是闲的，年终考核当然也就没什么用了。
反正有人喜欢吧，呵呵
肯定有用！现阶段而言在评定职称的时候会有近五年所获得的奖励，而优秀就是其中之一！它最大的用处就是评职称用，对于还不评职称的新教师而言实际没有多大用处。
下面来说一下优秀的评定，这是我们一直诟病的一个问题！好多人都说评上优秀的都是关系户，也不排除这样的情况，但是最近几年随着各个监督平台的增多和上级教育部门对于评选民主这个因素的重视，像关系户这种情况慢慢在减少，因为现在评个关系户，其他教师可以匿名反映，上级教育部门也会下来调查！所以说这一方面最近做的还是比较民主的！
一个优秀多加1分，2分封顶。优秀不优秀不太重要，重要的是没指标。
涨工资，评职称，用处大了，
太有用了，一个优秀顶两个良好，职称，涨工资，评优选先都用的上。
职称评定时用得上，要有一年或两年是优秀！
优秀都是看人缘，关系的，看你势力强不强。认真，一门心思花在教学上的，往往是被挤压的，孤立的，荣誉优秀都靠后站的。
年度考核优秀，先是由本人填写年度考核表，对本年度的德能勤绩进行总结并自评，然后由单位民主评议，经行政会议讨论决定优秀候选人名单，再上报教育局予以确认。从程序上来看，严肃认真，充分体现了民主集中制原则。能评为优秀等次，既是个人对自身工作的肯定，也是单位对你工作的高度评价，从这个意义上来说，优秀既是荣誉，也是鞭策。
题主所说的有没有用，估计说的不是精神层面的获得感，而是能带来多少实实在在的利益吧？可以理解，毕竟人不能不食人间烟火，谁都要养家糊口是吧？
早在上世纪九十年代，我县出台了一项政策，连续两年年度考核被评为优秀等次的职员，薪级工资提升一级，数额不多，三四十左右。这项政策大概执行了十来年，后来工资改革后取消了。
另外，年度考核优秀能为申报高一级职称添砖加瓦，但也必须得是当前任期内，超出这个范围也没用。
现实操作中，年度考核优秀的产生一般都是平衡各方面关系的一个手段。正所谓有人的地方就有江湖，所以各单位都是按照工龄以及以往评定的情况来轮流坐庄，今年你优秀，明年就轮到他了。除非表现太差，到了天怒人怨的地步，一般还是有机会被评到优秀等次的。
当然有用。
不过，随着一切向前，看，这东西弄起来才知其含金量。