懂事的速度
每个孩子都是不同个体，我觉得差别就是在于孩子所处的环境，，，孩子在小的时候是一张白纸，在这张纸上涂涂画画的其实就是身边的人和实物。
稳定性格形成的时间。
我觉得孩子和孩子之间的智商是没区别的，情商却会因为原生家庭的教育观对孩子的后续发展有很大影响，一个好的原生家庭是充满爱和期待的，正面管教的孩子长大后会对自己有更大的认可，更知道自己想要什么，而打压式过度望子成龙式会让孩子到社会上无所适从，不知道自己该如何更好的一个人走下去，同样在社会上会受到更多的困难
你好！作为我的观点，我有以下看法:
1、孩子的成长环境决定他们的思想。
2、孩子的生活条件决定他们对生活的态度和性格。
3、孩子的教育平台决定他们的视野。
4、孩子的父母亲以及家人决定他们的思想性格品德。
很高兴能回答您的问题
首先，每个孩子都是天使，上天用一次性的模具创造了他们，等他们出生后，上天就将那个模具打碎了，从此，世界上再也没有一模一样的那个孩子出现了，哪怕是同卵双胞胎也是这样，所以，每个孩子都不一样，尤其是性格。
其次，孩子的先天资质好不好是一方面，后天的努力也是一方面，最后还要看老天爷赏不赏一口饭吃，有句歌词说的好，三分天注定，七分靠打拼，特斯拉牛吧，爱因斯坦牛吧，结果呢，在成就上爱因斯坦和特斯拉也就是平手，可在知名度上特斯拉不如爱因斯坦，生活上爱因斯坦更是甩开特斯拉几条街，特斯拉晚年生活可以说是困顿，所以，孩子的成长也有很多偶然性，而家长是否能把控好也是对家长的一种考验。
最后，孩子尽量不要去给他攀比别人的心态，这种心态一旦成长起来，后期会在社会上活的相当类，要知道哪怕是马云在中国也不是真正的首富，所以攀比，可以与昨天的自己攀比，但尽量不要与别人去攀比。
以上是我的浅见，喜欢的给个赞吧。
良好的教育和良好的环境，以及独立思考的能力
我个人认为孩子之间的差别重要在于家庭教育
首先，父母是孩子的第一任老师，你在孩子小的时候是如何引导和教育的，对于孩子成长过程中起到很大的作用。我举个例子，“喝饮料”很多家长包括我家，大人喜欢购买饮料或果汁，其实成年人都知道饮料对健康并不好，但是处于自己想喝就购买了，结果在家当着孩子的面儿，享受着，你觉得孩子看着就光看着吗？那肯定不可能，孩子自然想品尝一下，你不给觉得自己过分了，你给喝一口紧接着要第二口、第三口，渐渐的整个瓶子都是他的了，大人不做好榜样，你觉得你光要求孩子，这个能行吗？
第二点，家长不要攀比式教育，很多家长虽然嘴上不说，但是行动相当到位，喜欢攀比自己家的孩子和别人的孩子，你说孩子能没感觉吗？小孩子都是很纯洁的，就像一锅清水，你放什么颜色，他就是什么颜色。最后根据你选择的颜色给你呈现出来。
最后，孩子和孩子的差别关键在于原生家庭，父母不要将自己的人生想法和未能完成的强加于孩子，每个孩子都有自己的个性，不要把孩子最天然和纯碎的样子给毁掉了！
很高兴能够回答您的这个问题！
俗话说“龙王生九子，九子各不同”所以每个孩子除了父母的遗传基因不同，最关键的还是家庭环境对孩子的影响！
非常荣幸能回答您的这个问题，我觉得孩子与孩子的差别一共分为以下三点
1.就是性格与性格之间的差别，每一个人的性格都是大不相同的，而正是因为这样的大不相同，才让我们每一个人都有了自己独特的魅力，没有一个人的性格是完全好的，也没有一个人的性格是完全坏的，正是因为这样的差异，才让每一个孩子都成为家长的珍宝
2.就是我们最关心的学习之间的差别，有些孩子天生就对学习敏感，而有些孩子天生的动手能力就强，而因为这两者的差距，才形成了社会中各司其职的人
3.就是对于父母的爱的差别，有些孩子因为性格原因，天生对于父母不善于表达自己的爱，而有些孩子外放比较容易表达对父母的爱，这与父母对孩子其实是一样的，而这样看似有差别的爱，实则内核都是一样的，那就是永远都分不开的亲情
孩子和孩子的差别。是一个伪命题。首先孩子就没得对比性。因为每个人是一个单独的个体，他有不同的智力，不同的身体状况，不同的理解力，不同的个性。难道没有家长都希望把自己的孩子在学校里头，教育成生产工厂生产出来的模具吗？。多年学习考学，无非就是根据学生的身体自身情况。分流以后适应社会不同的工作需要。回归吧教育本质。尊重学生自身特点。发挥每一个学生特点，做一个对社会有用的人。
无论是谁家的孩子平均起来都有先天性的大脑身心就是聪明伶俐精干，机智灵活勇敢，智商高反应灵敏快捷，接收辨别思维能力超出同等年龄人的智力和智慧，在学习方面也是优等生。这跟自己的亲生父母优良基因遗传有直接关系，反之有的孩子大脑就反应迟钝麻木，呆板不聪明，智商低行动缓慢，社会适应力要差一些。这就是聪明孩子与不聪明孩子之间的差距吧。
孩子与孩子的差别关键在习惯方面。
现在的孩子都很聪明，脑袋瓜反应快，但是总有些孩子的表现让家长羡慕，自叹自己的孩子不如。其实这些让你羡慕的孩子就是习惯比你家孩子好。
有的孩子讲卫生，懂礼貌，有良好的文明习惯，让人见了就竖起大拇指。这种习惯也需要家长在家里教导。我以前的邻居，她的小孩特别有礼貌，见到人都会很客气打招呼，院子里的人都夸他。他妈说，平时在家或走亲戚，无来多少人，都要求他一一问好，慢慢也养成了习惯。还有他小小年纪很爱干净，因为他妈妈很讲究，喜欢在家里收拾，他妈常说，她每天劳动也辛苦，希望他能尊重她的劳动成果，孩子慢慢也懂得帮妈妈收拾，讲卫生了。
孩子学习好，那一定有良好的学习习惯。常常有家长说，自己的孩子脑子灵光，就是考试不行。也有家长说，孩子学习总要人说，不自觉。还有家长抱怨陪孩做作业，实在苦恼了。其实这都是缺少一种良好的学生习惯。
培养孩子做事的专注力，让孩子养成认真听讲的好习惯，孩子能听好讲了，回家做起作业就不用特别费力，你甚至可以不用陪他做作业。孩子回家避免干扰，让孩子养成先做完作业再玩的好习惯。让孩子做到学时好好学，玩时痛快玩。
有位老师的孩子学习特别强，大家都说孩子爸平时在家跟他补课了，他爸爸说，他从不跟他补课，他孩子习惯特别好，每次回家第一件事是做作业，他自己会安排好自己的学习时间，学罢了，自己还会练书法，练琴，累了也知道怎么休息。他爸爸说，小时候把他习惯培养好了，现在他基本上不怎么管他学习了。让听着的家长打心里羡慕。
所以孩子与孩子的差别就是习惯，好习惯，好孩子，这习惯靠家长培养，越早越好。
每个孩子都是不相同的，孩子与孩子的差别都有很多地方，如性格，家教，气质，习惯和生活环境。
其中拉开孩子间的距离的是教育和性格习惯，有些孩子一看到就让人喜欢，有些孩子一看到就让人不想靠近，这都和教育和性格有关系。
为什么这么说呢？
1.性格上开朗的孩子，逢人就打招呼，这很难让人不喜欢。
2.很有家教的孩子，就算是性格内向，在外也是很有礼貌的，这也是讨喜的。而家里溺爱的，目中无人，这只会让人生厌。
3.得到了好的教育得孩子，知识储存量也多，也能很好的规划好未来。而一些偏远地区的孩子，普遍缺乏规划，这就会拉开距离。
那么想要让自己的孩子与其他的孩子拉开距离，该怎么做呢？
一、父母不溺爱，该有的家教要有，学习上多监督。
在溺爱的家庭里出来的孩子，很多都是适应能力差难以融入社会的，为了孩子，我们不溺爱。给孩子的爱有一定的规则，在需要狠心的时候就狠心。
培养孩子规则意识，不在教孩子的时候说爱。但爱孩子是一定要有的，分寸是很重要的。
在孩子学习上要多帮助孩子，监督孩子学习。每个人都是有惰性的，在孩子想懒时，推他们一把，让他们不懈怠。
二、为孩子规划好，尊重孩子，但该有的权威还是有的。
父母是孩子的导航仪，给孩子指明方向，让孩子不迷路。在孩子需要时给与他们帮助，规划好路线，必要时抓一抓。
然而路是孩子自己走的，要尊重他们，大方向上不乱，小方向上支持孩子。在孩子坚持不住时，推推他们，必要时给与权威压住。
有人说父母和孩子不该有权威的出现，然而孩子始终是孩子，有时做事情做到一半就想着放弃，眼看着都要有结果了，为什么家长不能用权威给孩子把把关呢。在必要的时候给他们做主，这是很必要的。三、给孩子一个民主的家庭环境，给孩子做自己，但有规则标准。
给孩子一个民主的家庭环境，这是在家庭里孩子可以做自己，可以参与家庭事物谈论，父母与孩子平等交流，但民主家庭里也要有规则。
在一个合理的规则里，不管孩子还是成人都可以随心所欲，但逾越到规则了就不行了，这是一个底线。
在家里有了规则意识后，出到社会上就不会随意去触犯规则了，这是家长给孩子很好的一个教育。
其实孩子出生时都是一张白纸，在环境和基因的不同上，慢慢的产生变化，日积月累就有了差距。
想要让孩子脱颖而出，必须付出相应的努力。努力后的你真的很美，祝孩子们能不负众望，活出更好的自己。
一颗种子能健康发芽的关键是土壤，一个孩子能正常接受教育的关键是家庭的环境。家長是孩子的榜样，家長的言行会直接影响孩子的人生观，所以说家長是孩子首任教師是绝对真理。家長是什么样人在孩子身上找到影子。人的智商确有差異，但一般落差不大，但家長之间的素质差别很大，這和生活环境和受教程度直接有关。我们在日常中可以发现，凡是指责老師的家長都有一个通病，不会檢讨自己，所以他们的孩子几乎都是差生，反之，优生的家長大都比较理性，至少懂得如何要求孩子。一个把教育责任都丢給老師的家長肯定培育不出优秀的子弟，這也是真理。有位網友说老師喜欢优生，应该知道老師也是人，也有荣誉感，他们喜欢优生其实是在享受成就的成果。老師和家長的心願都相同，目的都是要将孩子培育成才，所以二者的着力点应该保持一致，若然不能保持一致，孩子很容易任性，影响到学习，孩子天性贪玩，適度的管束还是必要的。朋友问孩子之间的差别在哪里，已经说得很明白了，差别的造成应该是家長的态度，家長绝对難辞其咎！
造成孩子的差别，可分为两方面来论述。
一、先天性的差别，是孩子的出生家庭、父母基因及成长环境等不同因素造成孩子的成长差别。
二、后天性造成孩子与孩子的差别。是指孩子的身体健康和饮养以及教育环境等等不同因素造成的差别。
二、
有许多的原因，有先天的后天的！一、先天的有遗传的智力、身体素质、性格等方面。随着科学的进步，现在智力的差别并不是很明显，很多人说性格不会遗传，我个人认为是会遗传的。二、后天的主要是家庭教育和环境的差别。家庭教育我认为尤其对孩子的影响较大。
孩子与孩子的差别主要在于家教，良好家教出了的孩子，三观正，充满正能量
孩子与孩子的差别关键在哪里
我认为孩子与孩子的关键差别，是因家庭教育而表现出的教养。
教养在孩子身上是一种外在的现象，通过这些外在的现象，我们可以看出孩子所接受的家庭教育。
看几个家庭教育不好的例子
带孩子到朋友家去做客。有的孩子在人家家里不脱鞋就上沙发，把别人家的玩具洒满一地，就像在自己家一样。
在别人家吃饭没有规矩，把饭洒得到处都是。
和小朋友玩儿的时候。欺负人抢别人玩具。甚至常常动手打人。
以上所例都是家教比较差的例子。
父母要让孩子成为一个有教养的孩子，就要从小对他的举止言行进行规范。
给他立吃饭的规矩。吃饭时不要挑食，不要乱晃，不要吧唧嘴。
给他立站着的规矩，坐着的规矩。就是所说的站有站相坐有坐相，不要乱晃，不要倚着靠着。
给他立讲卫生的规矩。进家门后，换鞋，洗手。饭前便后要洗手的规矩。
给他立自己的东西用完了以后要收拾好的规矩。
告诉他，在人多的地方不要拿着手机大喊大叫，这不文明。也不要大声喧哗。
培养一个有教养的孩子很难，他需要家长不停地纠正孩子的错误做法，要费很大的力气，但是这个力气花费的很值得。他长大以后。你看到一个讲话得体文明，举止文明的成年人，你就会认为你的力气没有白费。
教养对于人的成长和发展太重要了。就拿公司招聘面试来说。一个说话不得体，坐姿不端正的人和一个举止温文尔雅、说话用词得当的人竞争，面试官录取哪个，显而易见。
所以我认为培养一个有教养的孩子极为重要。
我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大（零岁—18岁）欢迎关注我。
谢谢邀请！
俗话说：“世界上没有两片相同的树叶”！
人和人之间有差别是很正常的，造成孩子之间差别的原因很多：有先天的个体差异、有家庭教育差异、有社会环境差异、有学校教育差异、还有自我修正差异。
但我个人认为：最关键最重要的还是家庭教育差异！
家庭教育差异体现在家庭教育方法的差异、家庭教育环境的差异和家庭教育时机的差异三个方面。
因为篇幅有限，今天其它方面暂时不谈，就从家庭教育方法、家庭教育环境、家庭教育时机三个方面谈谈家庭教育对孩子的巨大影响。
一、家庭教育方法
例如：古代人们总喜欢一对夫妇生很多孩子。
但我们发现，往往最小的孩子，或者说父母最宠溺的孩子总比他的哥哥姐姐们顽劣或者任性。
因为父母总是叫大的让着小的，发生矛盾时让，吃零食时让，因而容易让孩子认为别人让自己是应该的、理所当然的，从而形成极端的优越感，养成任性、蛮横、自私、耍赖、偏执、狭隘、不讲道理、胆大妄为的个性，为今后埋下祸端。
例如：当小儿有不合理的要求时，有的家长因为宠溺孩子，每次都予以满足，或者之前不满足，但小孩哭闹撒泼之后，家长便妥协让步。
这样多次之后，小孩便感悟到自己的方法有效，今后一遇此种情况，便使出杀手锏。
千万不要认为孩子一两岁，不会领悟，其实这时候孩子的领悟能力和自我塑造能力是很强的！
例如：过去常常发现这样的情况，小孩开始牙牙学语的时候，从别人口里学会一句骂人的话，于是便用了出来，而这时旁边许多大人认为小孩骂人的样子很可爱，便故意逗他（她）骂人，久而久之，孩子便养成了骂粗话的习惯，大了就改不了了！
而孩子大了骂人大家便不认为可爱了，殊不知这样的坏惯正是小时培养的。
再例如：孩子刚学走路时，跌倒了，有的家长急忙过去扶起来，而有的家长却是鼓励孩子自己爬起来。
后者显然能够让孩子从小就树立起遇到挫折和困难要靠自己面对和想办法解决的意识。
前者的方法久而久之就养成孩子凡事依赖别人，受不了挫折和打击。
之所以现在学生动不动就跳楼跳水跳桥轻生，与家长平时的溺爱教育是分不开的。
所以，家庭教育中家长的教育方法正确与否是孩子之间差别的最大原因。
二、家庭教育环境
孩子成长过程中家庭教育环境也是非常重要的
家庭教育环境形成是指孩子在从小到大的过程中受家庭内部环境和家庭周边环境的影响而形成的性格和习惯。
比如：一些孩子从出生到成年的过程中父母长期争吵甚至打架甚至离婚，这样的孩子往往比正常家庭教育出来的孩子容易出问题，这是内部环境。
再如：一些家长带小孩时把孩子放在一边，不管不问，自己天天打麻将，而这些同类孩子在一起耳濡目睹之下，坏习惯互相传播从而积习难改！
还有，让孩子长期和行为习惯差，不上进的孩子一起，甚至和社会上的一些不良群体接触，“近朱者赤，近墨者黑”，这就是周边环境。
所以古代有“孟母三迁”的典故！
三、家庭教育时机
俗话说：“父母是孩子的第一任老师”。
这个“第一任”是至关重要的！
孩子的性格和习惯养成一般在5岁之前，特别是1——3岁这段时间。
这个时候孩子是一张白纸，正好画画。
而且孩子的感知、模仿本能就是从这时开始的！
所以，这段时间的教育回报最为事半功倍。
过了这段时间，孩子的一些初始功能已经形成，再修改起来就相对麻烦了，虽然以后的教育同样有效，但和前面比起来就大不一样了。
不是说后面的教育就没有用了，而是后面是深化教育，前面的是很基础的，前面学歪了，后面改起来就事倍功半了。
比如常常有这样的经验：当小树还在树苗时，我们把它扶直很容易，大了就难了！
有的家长小时不管孩子，到初中、高中甚至大学再管就感觉力不从心，管不了了。
甚至于有的小学中高段就管不了了。
综上所述，我个人认为：家庭教育中的“教育方法”、“教育环境”、“教育时机”对孩子间差别的影响是至关重要的。
希望能引起家长的重视。
我是顺道自然，感谢您的阅读和关注。
（图片来自网络）