疫情阶段情况特殊，线下停课，但是计划和学习不能停滞呀，线上作为过渡阶段可以保持你的学习状态，还有可以回放复习的内容，总比在家没有行动的好，而且选择大品牌有保障的直播课，可以把线上教学比线下亏损的那部分最大限度的缩小，比如北京新东方这样的机构，课程不论形式效果都可保障，您可以去官网客服咨询一下呐。我之前就学习过他们的畅学计划，学习效果很好。
刚开始的时候学生、家长都重视，随着时间的推移，有一部分学生可能会松懈，不是那么投入了。
因为我本人也在做视频教程，所以我对线上的视频教程这一块也经过一定的探索。在我看来，现在的线上视频教程可能有以下问题：就拿AutoCAD这个软件的教程来说，它主要是用来做建筑或机械绘图使用的。有一些老师本身可能学软件专业出身的，他对软件的操作非常熟悉，但是对于工程绘图步骤却不是很熟悉。这就造成了学员在学了大量的软件操作以后，仍旧不能够很好的上手去绘图。这样的教学效果肯定是大打折扣的。但是学员们在学这个课之前，又没有办法去了解这些。而且若没有学会也只会怪自己，似乎脑子太笨了。这个确实是一对矛盾，似乎还没有很好的解决办法。
线上课程方便，可以找到好的师资力量哦，但是要选好教育机构
线上课程是未来的发展趋势，就像以前父辈上学时用的黑板粉笔，我们这辈上课基本上用的是幻灯片，未来上课应该是线上课程。
线上课程的优点有：
①线上上课比较柔性化，不需要家长不远千里送学生去上课，可以减少交通压力，也可以避免学生上、下学途中出现的安全事故；
②线上上课，不管对教育机构还是对学生而言，成本相对较少，而且对学生的安全有保证；
③线上课程可以提供录播，供学生反复观看学习，减少补习成本等。
但是也有不足之处：
①学生和同学之间面对面接触的机会少了，不利于学生发展自己的友情；
②管理还需完善，例如：学生如果不按时上课，老师无法获知原因等。
线上课程有好多可选择性，如果不喜欢一个老师的风格，可以换一个老师，所以如果学生自觉性和自律性比较好，效果不会差的。
首先感谢邀请，就对于网课的课程效果怎么样?本人作为一个教育工作者，负责的回答你，效率并不高，但是却比没有要好太多！
具体原因以下我一一解答：
网络问题，环境问题
首先现在都2020年了，大多数人家里都是有一台电脑的，也就是说绝大多数人其实具备了上网课的条件（你别和我说用手机看，手机屏幕太小了，其实根本不利于学习）。
虽然如此，但是很遗憾的是大多数急需网课的其实是高三的学生，而为了防止学生日常用偷用电脑玩游戏，其实很多家庭的宽带、电脑配置也只停留在可以查查资料的地步，而且现在非常时期，电脑城你就别想了，上网课的人很多，你现在配电脑都是比较难的事情。
互动性差、适应性差
不得不说的是，高校老师不同于培训机构，很多培训机构本身就是网课出身（当然，培训机构里坑其实很多），而高校老师里年轻的老师或许能快速的上手适应网课【适应性快，但是教学经验少】年长的老师却不能很快适应【教学经验多，却很难快速适应】，这也直接造成了从实地授课转入网课后，教学质量大打折扣。
其次，由于网络卡顿和并非面对面教学，老师和学院的互动性成了很大的问题，例如学生线上提问一个问题，老师可能会晚一分钟才看到，而这个时候可能已经进入了下一个知识点，又或者是老师很热情的讲完一个知识点，感觉自己像是对着空气说话
恶行循环的负面情绪
就上面的两点，大多数才开始网课的学生/老师其实都是处于一个很负面的情绪状态中。
老师授课体验差，课程质量差，学校还要考核扣钱
学生听课体验差，所学内容觉得浪费时间，不愿意再听，消极听课
正常的一个好的网课，肯定是需要一个时间段来进行试听课验证，例如老师和试听的同学经过至少一个月课程的磨课，在正式上课前发现问题，避免问题
而现在的情况是老师和学生都是新手，老师手忙脚乱，新手以为网课和面对面授课差不多期望太高，结果发现还不如自己查资料自学，很难再有继续听下去的热情
自律性差
就我个人来看，这其实是最严重的问题，相对与面对面授课，大多数网课其实是具备回看功能的（本来质量现在就不好，你不能回看更学不会），其实道理很简单，你在家身边没有一起学习的人，你会一直专注于学习吗？你会只给自己10分钟课修吗？有回放的时候你会想着听不懂没事晚上再听一次吗？你会想休息一下然后一下就是几个小时吗？
我相信这个世界上有非常自律的人，但是很遗憾的是，这样的人只占少部分，很少的部分，没了约束，人会比脱缰的野马更野！加油！
什么样的课程都有学得好的，也都有学得不好的，关键是学习者的投入程度。
如今随着AI和5G时代的到来，线上课程的师生互动和上课体验度已经基本达到和线下同等学习效果，在某些方面，例如:学习过程监控，家长实时反馈，学业检查等方面甚至超过了线下课程的学生满意度和最终学习效果。
想要什么样的效果?
线上课，学会接受拥抱和驾驭它吧！理由如下:
1:1-2年内，5G技术大规模运用到教育的时代即将来临，流畅的音频和超清的视频让网课体验会更好。
2：一个360°无线摄像头就可以很好监督孩子，不用担心孩子监督不到。技术力量可以解决你担心的问题。
3：教育不是万能的，网课也不是万能的。网课适合于中等偏上的孩子。但是中等偏下的孩子，如果想学习，网课也是他们的最佳选择。因为网课可以回放，可以选择更多的老师从不同的角度去学习。只要想学习，网课没问题。
4：便宜甚至是免费，这是最重要的。
5：可以有更优质全面的教师和学习资源供学生使用。
6：以后的趋势是定制的网课，哪里不会反馈给老师，老师组织材料讲网课更有优势。
7：线上+线下教育是大势所趋。
没办法，去做吧，不会吃亏。
我是一线小学教师，我来说说我的亲身经历和感受。
学校通知2月10号网络教学时，我当时非常不看好，原因有二:
1、学生每天长时间接触电子产品，对眼睛危害大，会导致学生视力下降，造成很多学生近视。
2、大部分小学生自控力差，抵抗不了电子产品的诱惑，没有父母在身边监督的话，学生可能打着学习的名义拿手机玩游戏，心思不会在学习上。
3、学生差距会进一步拉大。基础好的学生网络教学教学能跟得上，基础弱的（尤其是数学）如果前后知识关联度比较大，网络教学不一定听得懂。
经过了快2个星期的线上教学，我说说我的实际感受。
1、教育局安排课程考虑得比较周到，为了最大可能降低电子产品对学生视力影响，课程时间每节课30分钟，每节课间休息20分钟。上午下午各3节课，上午新课，下午答疑。
2、线上教学可以查看每节课学生学习时间，便于教师了解学生学习实际情况，及时与学生沟通，做好学生思想工作。
3、大多数同学能跟上老师节奏，适应教学，接受度超出我的预估范围。另外上午新课教学可以回看，没有听懂的，可以反复回看。回看还不懂的，下午答疑可以再问老师。
2个星期的实践，我对网络教学由不看好到现在持中立态度。
以上是我的个人看法，希望能帮到你。
我个人感觉还可以，疫情面前，这是最好的办法。
现在线上的课堂不乏优质课，但学习效果并尽然，线上课堂只是线下教学的辅助手段，不可能被完全代替。这是因为线上课堂虽有优势但也受到诸多因素的制约。
第一，吃透学情就是第一障碍，学生的底子不清，教学难以有的放矢，学生听不明白。第二，受到设备影响，网络的问题。卡顿、听不清楚，画面不清晰。第三，学生自律性的影响。由于在网课下，缺少教师的监督，学生很容易分心，不能认真听讲，造成学习效果一般。教学缺乏教师学生的面对面交流，缺少动作语言的互动，课堂生硬，缺少吸引都是存在的。
但是作为教育信息化，线上教学是充分发挥优质资源的重要手段，是对线下教学的补充，其作用不可否认，单纯依靠线上教学就会走上另一极端，同时多数情况下，网上教学也是在教师监督下进行的，其效果肯定好一些。
我看了教育工作者的回复，大多数持中立或支持的立场，说明老师的心结打开了，这是进步！
我认为，现在线上的课程效果，主体还是趋好的。未来，随着线上课程，更关注情感，更关注个性，更关注品质，更关注生命，效果会越来越好，会越来越受欢迎。主要原因有三点：
一、网课，更体现公正、公平。
相对于线下师生面对面的传统教学，好的网课，似乎就像书本，对每个人都是公平的，无亲无疏，无贵无贱，只要你敬畏它、亲近它、爱恋它，反复地咀嚼品味、回放欣赏，它定会不厌其烦，诲人不倦，给你一个直至心开意解、豁然开朗的欣喜。倘若，你对其嗤之以鼻，不屑一顾，或者若即若离，半信半疑，那么置身再好的“网海”“学海”，你可能也就像一叶孤舟，心无所依，随波逐流，永无明日。
二、网课，更珍视个性、特长。
因材施教，网课，应该说，给人们选择的空间、时间、机会与权利，更大、更多，落实更到位。不论是优等生，还是学困生，不同层次的学生，均可在浩瀚的网课当中，找到适合自己的学习内容、学习方法，遴选出自己更喜欢的老师，更心动的学伴。不管是对于有学有余力，想在某一领域、某一方面、某一知识点，深挖一口井的精进者，还是对于私下想补上一课，追上去的后进生、学困者，网课均会欣然接纳，秉诚善待。
三、网课，更富有动感、引力。
随着现代技术的迅猛发展，网课的情境创设、声像感染、图文转换、动态演示等等，都使知识教学的层次梯度，跨度深度，时间空间，变得可触可感，且生动形象，而富有趣味。较传统教学，更入目，入耳，入脑，入心，更具说服力、穿透力与感染力。动画、动漫、声控、影视等等的科学融入，都已使网课极具磁性，深深地吸引学生，徜徉知识的海洋，尽情汲取生命的琼浆。
随着知识数字信息时代的到来，网络技术已给人们带来了巨大的红利。好的网课也已成为人们主动、快乐、幸福成长的良师益友，其公正、无私、便捷、高效，将会更加走进人们的生活，贴近服务人们的内心需求。
最后，请家长老师们，一定要帮助引导孩子甄别优劣，学会取舍，科学使用，已确保网课，成为孩子们的“益友”，而不是“损友”。
我觉得有些线上课程做的还是可以的，我自己也有听过！要看那个内容丰富度还有老师讲解水平了~相比线下课程，互动和答疑会没那么方便就是了
线上课程的教师其实讲的都不错，有的比线下老师还好，但是大部分孩子的自制力差，没有线下上课遵守纪律，线上上课也是对家长的考验，还有就是网络内容复杂，孩子容易受到不必要的影响
说实话现在阶段线上课程充实了学生们的时间，如果没有线上课程，尤其是爱玩的孩子们肯定会看电视玩手机打游戏的，有线上课程起码学生会利用这段时间去学习，占在这个角度是不错的！
但是线上课程毕竟是今年大规模上线，考验老师学校学生家长，更考量网络速度以及硬件配置，或许几年后我们看线上课程这是必经之路
[呲牙][呲牙][呲牙]
线上课程的好处是便捷，效率高，弊端就是很难达到师生互动，教育的本质，不但是教，更重要的是遇，老师要能感受学生的状态并及时调整学生，才是关键，而线上就很难达到这一点
当下线下仓促转线上弊端着实不少：
1.首先，不管是线上还是线下课程，课程是商品，有商品就会有价格。只要发生商品交换就会产生运营成本。如果租赁线上平台，意味着需要机构往出花更多的钱。线上课程价格只是线下的1/3或者1/2，但课程一旦免费等同于收入为零。
2.主营核心产品与增值服务的区别。很多机构线上免费，目的是稳定会员粘性，避免形成退费潮，但这样一来等同于主营业务演变成增值服务，严重的冲击了产品的核心竞争力，让核心产品贬值，反而增加现有会员吃亏上当的消费心理。
3.短期线上课程产品严重冲击了现有线下产品的销售价格体系。疫情结束遥遥无期，而一旦免费产品经过一定时间、部分性分解甚至取代了了主营产品的价值功能，让客户变得依赖，待疫情结束后，再让客户回归线下将造成严重的价值衡量家障碍。
4.一旦行业形成大规线下转线上-线上潮，在市场寒冬持续的当下，更加深家长对机构核心产品贬值化理解而变的观望，消费欲望下降，进而加剧整个市场的寒冬周期。
归根结底：定价决定一切。在市场经济环境下，价格是企业经营安身立命的根本，经济危机牛奶扔倒河里…就是一个很好的佐证。根本目的是维持市场价格。
在市场经济规律面前、在疫情当下：谁能坚守住产品的价格，谁才能真正存活下来。
疫情期间维护客户粘性的方法很多，但仓促上线-授课，不仅牺牲了原有的课程服务产品，写的消费习惯培养造成隐患。