吃不到葡萄就说葡萄酸呗。
职称评定所需的各种条件是怎么得来的，值得商榷！
关键是各级评审制度是否真正倾向于一线教书育人勤恳敬业的教师
途劳一起干工作因为计算机英语不过关错过机会差好多
因为这些人都评不上。事实上不仅仅教师评职称，大多数事业单位都在评职称。
那些只想领钱，不想上课的，最巴不得取消职称，大家咋个混都领一样的工资。一天叫嚷嚷的职称制度不好的老师你来给广大老师一个副处级待遇，有本事你来来来。
因为他或她暂时评不上
中国人这么多，有人说好，有人说不好，很正常！不必老拿教师职称说事！
工人师傅会根据技术评级，老师也该，不然，都靠教龄涨工资，那更糟糕。好办法被人玩坏了，什么办法都不灵。
职称评定的许多条件非常不客观，对一线教师有诸多限制，加上现官们对政策解读的随意性，所以，职称评定起不到激励作用。相反沦为某些人潜归则的工具。
职称评定后续管理也混乱无序。一评上职称，就进了保险箱，努力不努力，干不干活，工资一样。所以许多高职称的人都选择不在艰苦一线干活。导致人才浪费。。
因为职称越高就越有可能离开教学讲台。因为职称越高就越有可能转到不用教书的管理岗位。明白了吗？
自已评不上吧。
去调查一下吧，不要心瞎眼也瞎！
关于无证上岗事关重大，关键是有的幼儿园来查时找人找证做假证，所以一时根本核时不出来，最后人走事无在继续用，最恶劣性的聘用人就连幼师都没上过，当了几年保育工就直接上岗当老师，可见幼教能不出故障吗？对得起孩子启蒙时期的
不是职称本身的问题，而是评价职称的方式方法有问题
中级职称与高级职称的教学水平差距有多少，值得浑究，学校的主要
任务还是靠中级职称教师完成。班主任工作大多数是他们一肩挑，他们吃的是草挤出的是血。职称工资级差太大，至于高级中的水份不予评话。一所学校教育教学能力强的是大多数当辛苦的班主任还是这些大多数，工资应倾这类大多数，职称当荣或废除，领导还少了
职称评价必须与学生学习成绩成正比例。否则应该大多数人会持反对意见。谢谢！
职称是最大的教育腐败
假大空领导先评送礼的先评有关系的先评把已经评上职称的再查一遍该查出多少滥竽充数者多人不是一线教师教育行政部门不知道？。。。。。。
随着教师级别工资的增大，越来越挫伤了教师的工作积极性，几十个人围着一个中高级职称互相攻击尔虞我诈，最终导致同志们在工作中不能和谐相处。