我是lucky妈妈，目前立足于英文启蒙阶段的研究和分享，公众号也有10来篇关于这个话题不同维度的探讨。
关于您想了解的是故事绘本合适还是分级阅读更合适的问题，我的理解是，根据不同年龄的启蒙起点会有一点不同，但是故事绘本的环节一定是最重要的，我们人大眼里的英语能力，在孩子眼睛都是一个一个的故事，或听得懂，或能够讲。
英语启蒙最好最有效的方法是日常生活对话。但家长英语水平达不到这个。到底是读绘本好，还是分级读物好呢？
绘本也就是图画书picturebook，专为儿童设计的，图文共同表达一个故事一个主题。分级读物是根据小孩年龄及认知发展而设计的阅读材料，具有教学性质。从难易程度来说，绘本跳跃性较大，分级读物坡度较缓，便于升级。一般绘本比分级读物趣味性强。
所以该采取绘本还是分级读物，取决于父母的英语水平。水平好，可以绘本，水平差点可以分级读物。
自然拼读是架起听说与读写的桥梁，一般在小孩听力词汇达到三千再来学习自然拼读效果更佳。
怎样学汉语就怎样学英语，先从听说学起，不用着急让孩子认字母。
根据自家孩子情况，选择适合TA的方式。如果孩子比较小，建议先看绘本，学多少无所谓，先潜移默化让孩子先熟悉。自然拼读的开始时间也不是固定的，语言发育早的孩子学英语比较容易，如果你的孩子不善于口头表达，开始说话比较晚，说话不是很清楚连贯，那也不能过早学英语，什么东西都不是越早越好，孩子接受能力不强，硬性灌输会导致孩子排斥这门课，适得其反。
个人认为孩子最开始先读绘本，然后慢慢接触分级阅读比较好。孩子能说话就可以在爸爸妈妈的引导下开始学习自然拼读啦。
先看绘本简单的，让孩子有兴趣，或者自己做点小卡片，简单的内容再配合一些小游戏。自然拼读5，6岁开始学。
要看孩子的阅读习惯跟基础
绘本内容丰富，画面优美能培养孩子的英语阅读兴趣
多多英语甜心英语闪亮英语果酱英语
这些绘本类的英文读物都跟日常生活有关
但是没有明确的分级系统
但是孩子喜欢
分级阅读需要一定阅读基础
再就是家长要持之以恒不断辅导孩子刷分级
分级阅读的绘本画面和内容很多没有绘本有趣
孩子的基础以及兴趣还是很重要的
我建议分级还是等孩子大一些有一定阅读基础再加上自律性提高以后入手
您好，很高兴回答您的问题。
绘本的原文是picturebook，适合3-6岁国外孩子的原版绘本通常是硬壳书，其功能是亲子阅读，即爸爸妈妈读给孩子听。绘本的图画比较精美，作者的文字有着天马行空的想象力；语言也很讲究，有的押韵，有的用排比句，每一本书都有其独特的绘图方式和语言特点，体现着作者的用心。可以说，绘本的图画美、语言美，具有可欣赏性。
分级读物的原文是gradedreader或leveledreader，是国外孩子上小学后学认字、学独立阅读的读物，适合5-7岁儿童。同绘本相比，分级读物的图画就没有那么精美了，因为图画的作用是辅助性的，文字才是它的重点。分级读物具有学习性，通常有一个隐藏于后面的体系，或者从自然拼读（phonics）的角度来编排，或者从词汇的角度来编排，或者从语篇的难度来编排。正因为这个体系性和循序渐进的特点，分级读物的用词和句式是可控制的，是按由易至难的原则设计的，由于受到种种限制，分级读物的语言的优美性和趣味性自然就不如绘本。
图画更精美，语言更优美，那为什么我说英文原版绘本不是那么适合作为中国孩子的英语启蒙读物呢？
绘本如诗歌，分级读物如教材。一个具有欣赏性，一个具有学习性。幼儿英语启蒙时期，当然还是拿教材听、看更合适。等语言积累到一定程度，才能欣赏诗歌。
咱们中国孩子，则需要从身边最常用、最基本的词学起，最好这些词还有一定的重复性，不要出现一次就再也不见了，否则就记不住。句式的由浅入深、由简入繁也很重要。好的分级读物，从每页一个字、两个字编起，再到每页一句话、两句话，适合学外语的孩子循序渐进地读下去。可以这样说：分级读物的最低级，大多是零起点，难度要低于绘本。
绘本是单本卖的，每一本和每一本之间没有关系，不容易判断难易程度。有时，一本绘本在词汇和句式方面的难度，甚至相当于分级读物最上端的桥梁书，孩子如果没有一定的英语能力，听都不可能听懂。我始终认为，绘本不可能被排出难易顺序。
通常，分级读物都是几百本的套系，用颜色、数字等方式把难度级别划分得清清楚楚，使家长在买书时省了不少钻研的力气，使用起来也能顺利地一级一级进阶。
遗憾的是，分级读物的趣味性不强，每本书提供的输入有限，而且，由于是练拼读和阅读用的，很多原版读物没有音频。所以，单用分级读物作为英语启蒙的手段也是不行的。家长还需动用其他资源，为孩子创造立体的语言环境（最重要的是听），多管齐下，亲子阅读分级读物，只是英语启蒙这个大工程中的一环。
因此，家长需不断地给孩子创造学习英语的氛围。比如小孩子都比较喜欢听儿歌，让宝宝先听英文儿歌，让他产生兴趣，多给他磨耳朵，还有亲子互动教学比如在英语启蒙学习的时候nose，hand，face，mouth等身体部位的单词的时候，就和他玩指鼻子指眼的游戏，调动了孩子的积极性。和孩子玩玩具的时候，我们就是一边玩，一边说英语。玩具都是五颜六色的，而且包含各种图形、动物、情景。家里有什么玩具可以就地取材。比如在玩积木的时候说：“Ihavearedblock.Whatcolorisyourblock？”还有儿童木琴、敲敲乐以及有不同木桩的敲击台都可以用来玩颜色，可以妈妈说什么颜色，孩子敲什么颜色，速度逐渐加快，孩子会越玩儿越高兴的。
还有要注意，轻输入，重输出
很多人学不好英语的一个重要原因就是因为语言输入严重不足，而不是大家一直认为的没有交流的机会。我认识的北欧人英语都很流利，问他们原因，很简单，就是从小看英语电视节目，玩英语电子游戏。
美国语言学家Krashen认为输入是成功语言习得的第一步，在强调输入的同时，Krashen更加强调“可理解输入”。对于孩子的早期英语启蒙来讲，就是“磨耳朵”（海量输入）结合“情景对应”式输入（看动画片、读英文绘本、手指游戏、动作歌谣等）。在孩子一岁半以前单纯的海量输入占主导，为他们打好语音基础，培养韵律感，以建立对英语的初步感性认识，即语感。一岁半以后，随着孩子认知能力的提高，可理解输入的比例一步步加大，在此基础上，孩子才会慢慢输出。
最后孩子几岁开始学自然拼读适合?
理想的情况是，在3-5岁左右，先积累大量的听力词汇，即孩子可以听懂的英语词汇，在6岁左右开始学自然拼读。注意，比起年龄，听力词汇量是更重要的衡量标准。如果孩子英语零基础，哪怕已经六七岁了，也不要急着开始接受自然拼读的训练。
先看绘本，绘本是一个完整的场景故事，孩子读英语有时候并不强调一定要知道某个单词的意思，这是我们在英孚学习过程中体会到的。中国人学习英语往往是先想翻译成中文是什么意思，然后再想答案。绘本建立在完整的故事场景，插图和文字缺一不可，不必执着于认识每个单词，能理解讲述的故事，认识常规的重点的词语，随着孩子大了之后她能反复阅读就必有收益。
自然拼读只要宝宝认识了26个英文字母，有发音基础就可以开始学，我们宝宝最近正在学，我也跟着她一起看一个个的短视频，感觉挺有意思。
英语学习这块，爸爸花了大量时间精力找到非常多不错的学习资料，有需要的爸爸妈妈可以私信联系我，发给你们哦~
英语启蒙是先看绘本还是分级阅读？
这要根据孩子的年龄来决定。
★如果孩子在3－6岁之间，建议先看绘本，因为绘本主要是以图画为主，能够吸引孩子的注意力，引起孩子的阅读兴趣和对英语的感知力，另外还可以让孩子多听一些简单的英文儿歌，促使孩子在优美的韵律之中爱上英语。
★如果孩子的年龄超过了六岁，就可以开始分级阅读，分级阅读材料中大都是故事和生活场景的对话，孩子能够通过对故事的好奇心进而想去学习英语。
我家的孩子就是到了6岁开始分级阅读的，我选择的是培生幼儿英语基础级，配合着光盘像看动画片一样来看，让他对英语产生浓厚的兴趣。
自然拼读什么时候开始学？
自然拼读可以在孩子进入小学后再学习也不晚，因为这时候学校学习的英语已经具有系统性和一定的深度，孩子对语言也有了很清晰的概念，大脑发育程度也足以分析自然拼读法中的元音辅音以及复合字母等等有些难度的英语读法。
这就是我的回答。
我是书山身教课堂，喜欢可以关注我，如果你有不同的意见和建议欢迎在下方留言告诉我哦！
先问问自己的目的是为什么？单存为了考试升学，你怎样做都行。但是如果不想成为和我们这一代人一样的哑巴英语。那就要遵循语言发展规律。
语言发展规律是什么？想想我们自己母语怎么学的就行，母语是先学会了听，从生下来妈妈家人就会每天和我们说话，一直听呀听到1岁左右我们才学会了叫妈妈是不是，从来没有那个妈妈在孩子还不会说话之前拿着绘本告诉她这是妈妈。所以语言的规律顺序是听，说，读，写。
我自己是哑巴英语，再也不想孩子和我一样，孩子4岁半左右启蒙，我跟着他从0开始学，每天只做听力和对话练习。整整2年，他都不识字，是因为我刻意不教不让接触，实际上他中文5岁的时候就能自主阅读绘本了。2年我没有给他读英语绘本因为我英语不好发音不好怕带歪了。一直到2个月前，我才开始上自然拼读，通过2年听说的练习，他的听力词汇我猜是有2000左右的。这个时候学自然拼读，大部分单词其实他都是知道意思和会读的。6月份我们应该会完成第一轮的自然拼读和高频词。这样7月份打算开始刷RAZ。
自然拼读并不像机构吹的那样，正确的自然拼读对于我们这种非母语国家孩子听力词汇3千是比较好的要求，最低也要1500-2000。人家外国母语孩子学自然拼读的时候基本上掌握了5000听说词汇了。
虽然比起一些会写会读的牛娃我们家差一些，但是2年多的听说是在扎根，他会自己用英语讲故事随性的，你不叫他停有时候能讲10几分钟，虽然有不少语法错误，但是就算用中文说故事我相信这么小的孩子也会犯错。