现代父母都很重视孩子的启蒙教育，总会不惜花钱送孩子去各种各样的早教班，甚至很多孩子在婴儿期就开始参加培训班了，不过这个时候需要大人抱着孩子一起去听，累了大人又累了孩子。
其实，可以在家里进行的早教启蒙教育也有很多方式，比如跟孩子一起玩游戏，跟孩子一起玩一些益智类的游戏，比如跟孩子一起画画，一起组装小玩具，一起垒积木等等，不但可以锻炼孩子的智力，动手能力还可以促进亲子关系，两全其美。
我们没有参加过长期的早教学习，但是参加过几节体验课，总的来说，孩子会比较喜欢感统课，因为道具非常多，孩子玩的也比较高兴。我音乐课，我们上过一节，好音乐课的那个模式，我觉得大家在家也可以跟小孩子一块玩，我主要就是听着音乐跳跳舞。我前几天去体验了一节科学课，老师教小朋友认识长方形，圆形，菱形，六边形这些。我觉得这种单纯的认知理论，父母在家里也可以跟孩子自己学。感统并没有我们想象的，那么神秘家长可以从网上，去学习一下了解一些，然后在家里陪着孩子训练。我去参加早教的一个好处，基本上可以跟着老师的节奏去走，自己在家陪孩子的话，有时候可能就是因为惰性，坚持不了那么长时间。有心的妈妈，然后就是不想去花那个钱的话，可以在家自己陪孩子。
11~14个月宝宝的早教课程
一、大动作
宝贝扶着东西站稳；宝贝会走路。
二、精细动作
宝贝借助木棍够东西；宝贝拧开瓶盖；宝贝盖上瓶盖；宝贝搭积木，稳稳地能搭三块积木；宝贝用勺子吃饭；宝贝会翻书。
三、语言认知
宝贝会发爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等这些叠词的音，同时，当宝贝听到叫自己的名字时有反应。
四、社会认知
宝贝对熟悉的人会微笑；妈妈离开时宝贝会依依不舍；宝宝对陌生的小朋友和人不害怕；宝贝会做再见的动作。
五、思维认知
宝贝能指认至少三个以上的身体部位；宝贝听到音乐会随着旋律扭动身体；宝贝会脱帽子和袜子。
早教启蒙的方法和内容很多，可以分情感和实物操作上的。在情感上，注重培养孩子安全感，给孩子爱，并让孩子有足够的安全感。此次是锻炼孩子手上细致操作（如用筷子夹玻璃球或豆豆）、做运动（踢足球、互相追跑嬉戏）、听古典音乐或古诗词、听绘本故事等等。
一位著名的早教专家曾经说过：“在孩子出生第三天时进行教育，已经晚了两天。”这句话不无道理。0-3岁是人类大脑发展完善的黄金期，对孩子进行科学及时的早教对其一生的发展都起着至关重要的作用。下面，我们就日常早教中几个经典案例浅析说明，以飨读者。
学习就是玩游戏
游戏的魅力就在于它不带功利性，识字与读书对孩子来说更多的是一种游戏。如果一天到晚追着孩子问“这是什么字”，“这个字念什么”，即便孩子不觉得枯燥，想必追着提问的父母也该感觉枯燥了吧。没有功利心的驱使，孩子的识字才会没有压力，没有外在与内在的压力，孩子才能在识字的游戏中体验到文字的魅力与识字的乐趣。
文字对孩子来说其实是一种十分有趣的东西，比如家里养的小狗与文字的“小狗”，这两个孩子想像中应该“完全一样”的东西偏偏有那么大的差异，这本身就会极其强烈地调动起孩子的好奇心，让孩子对文字产生强烈的兴趣。在孩子好奇秉性的驱使下，孩子完全有能力在很小的时候掌握文字，进而学会阅读，并养成阅读的好习惯。
设想如下场景：孩子对家里的小猫产生了兴趣，追着小猫到处跑。聪明的妈妈拿出彩笔和白纸对孩子说：“我们画一只小猫好不好?”孩子立刻拿起笔，在白纸上胡乱涂抹起来。“我们写小猫的名字好不好?”孩子好奇地看着妈妈写上“小猫”两个字。妈妈灵机一动，将那张写有“小猫”的白纸绑在小猫尾巴上。当小猫拖着绑有“名字”的白纸在屋子里穿来穿去时，孩子也牢牢地记住了“小猫”这两个与当时有趣的情景相关的文字。类似这样的游戏场景，孩子任何时候都不会厌倦。
鼓励永远强于批评
我们常在孩子涂鸦时盯着他们，批评他这个画得不像，那个画得不对，指导他这个应该怎么画，那个应该怎么画。涂鸦就是涂鸦，其目的不是为了培养凡高、莫奈，因此，尽管让孩子按照他自己的想法去尝试好了，至少这样不会给孩子带来不必要的心理压力，让活动本身变得了无情趣。
在孩子兴致勃勃涂涂画画时，妈妈要做的事情就是热情地对孩子的作品给予回应，帮助他把涂鸦的积极性保持下去。如果想要给予孩子指导，要特别注意方式方法，不要一味地批评孩子，而要讲策略。既不伤害孩子的自尊，挫伤孩子的积极性，同时也将你要表达的想法明明白白告诉孩子。“你画的小猫很不错，你看妈妈画一只，妈妈会这么画。快看，小猫在咬自己的尾巴，它为什么要咬自己的尾巴呢?”如果孩子给予回应，你就可以引导他继续按照你的方式往下进行。如果孩子没有回应，不要管他，继续自言自语：“它可能饿了吧。谁来给它画条小鱼呀?”这时候，孩子可能就会急不可待地抢过给小猫画小鱼的工作，继续这项有趣的游戏了。
妈妈多跟宝宝讲点故事。多看看动画片。多陪宝宝聊聊天。早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动
首选英语启蒙
英语就是一门语言，和汉语一样，多说，多听，多读是不二法则。对于幼儿，妈妈们完全可以利用互联网的许多优质的免费资源，自己自由地安排时间，在孩子兴致高的时候让孩子听英语歌谣，英语歌曲，看英语绘本，还可以适当看原版有趣的英语动画片peppapig等，甚至玩点儿phonics的小游戏，这些对于学龄前孩子，激发对英语学习的兴趣是完全足够的。尤其是要坚持读英语绘本，听歌谣，歌曲等，大量的输入，大量的刺激脑皮层，久而久之，英语的语感也会非常好。等上小学以后，因为要应试，再重点抓一下书写，完全ok。注意，我说的这些是不要间断，坚持。孩子的水平才一定不会太差。说实话，看着身边很多妈妈一年几万块扔在幼儿培训机就构，一星期两节课，每节课老外陪着玩游戏，记几个单词，就觉得不值。如果靠几节课，和老外玩几个游戏，孩子的英语就能很棒，那大学设英语专业岂不是脑残？前面说过，英语是要多说，多听，多读，多练的，如果靠两次课，回来不练习，效果甚微，几万块绝对是打水漂的。个人认为，还不如妈妈们自己在家每天坚持10到15分钟，效果不会差，甚至更好。哈哈，这里真不是打击妈妈们，启蒙阶段的英语目的非常简单：喜欢上英语、能简单说就好了。正是基于此，如果能把网上非常多的优质的适合启蒙的英语资料利用好，妈妈们只要用心，坚持，完全可以在家里自己做好启蒙。不要说，你英语发音不好，怕耽误孩子。有几个老美，几个英国人跟你说话，都能像播音员一样字正腔圆的？况且，绘本有音频呀，点读笔呀，都可以解决这个问题。当然孩子上学以后，考虑到应试或出国，一些系统的学习是必要的。但妈妈们也要有自己的目标，为孩子选真正水平高的培训机构，事实上，并不是英语是母语的外国人都能教好英语，道理很简单，想想我们为什么都想让孩子上名校，因为师资水平高是一个重要的原因。都是讲普通话，不是谁都能把数学、语文教好的，这是一个道理。所以，我强调的是，启蒙阶段的英语门槛低，妈妈们用心的话是完全可以做好的，这也是有效陪伴的一种形式。说实话，孩子输入不够，你就是把哈佛的老师请来，也是大材小用。此外，我认为，不只是英语，很多东西的学习，不一定都要交给培训结构，因为培训结构不一定比你更了解孩子，不一定比你用心，所以也不一定能比你有效果。妈妈们都可以试着来做。
数学启蒙
数学在生活中的应用是无处不在的。也最适合在家里自己启蒙，比如，拿着豆子数数，跑楼梯，荡秋千的时候数数，拿着玩具分类，比高低，比大小，这些都是数学学习的一种形式。数学学习重在培养思维，妈妈们也可以多买些相关的游戏书，通过玩耍让孩子体会数学的乐趣；也可以和孩子一起读数学绘本，通过故事体味数学的魅力。女儿小时候读过日本的一些数学绘本，如奇妙的数学。也做过逻辑狗，女儿当游戏玩，很喜欢。
音乐启蒙
说实话，音乐对孩子的好处很多研究都已经证实了，这里不需要我再多说。我想说的是，家长在家里要多放古典音乐，这对孩子长大后学任何一种乐器都是非常有益的。因为，音乐带给你的美都是相通的，孩子只有感受到了美，才可能自己弹出美的作品。有时，甚至可以和孩子去分享和交流对其中一段音乐的理解，或者说是感受，感受到了喜悦，悲伤？孩子再大一点，可以把音乐的创作背景讲给他，当然这些需要妈妈提前做功课。一份付出一份收获，这些看似平常，简单的做法，只要坚持，对孩子的身心发展都是不无裨益的。
家庭是宝贝们接触最多的环境。所以从早教角度考虑，主要解决的还是身体和社会交往的问题。我觉得有这些小游戏可以考虑：（我家宝贝两周半，提供一些参考~）
1大运动：学做小体操。
肢体双侧同样动作，异侧不同动作等，可以让孩子模仿成人并且培养协调性。
2精细动作：拼变形车和捏泡沫。
俗话说心灵手巧，在拼接和捏挤过程中能感知力道和锻炼空间想象能力。
3社交：语言表达和肢体接触
让孩子学习准确表达，不惧怕肢体接触，加强社会性交往。
首先陪着孩子时，你的心得在孩子身上，也就是我们现在说的高质量陪伴，很多妈妈每日陪孩子这么多时间，又是音乐又是美术又是感统又是绘本等，但孩子成长并不好，爱哭胆小粘人没礼貌等等，就因为你的心不在孩子身上，所有的这些陪伴都是无效的或者说是反作用的。所以陪孩子时，把手机收了，把琐事放下，只要她抬眼看你时，你就能给她一个鼓励的眼神或者话语，而不是她不停抬眼看你，你把手机暂停一下，敷衍对她一笑。请在陪伴时，深深陪伴，陪她大笑陪她玩游戏陪她疯。
其次再是早教启蒙，不说蒙氏也不说华德福这些，说了这些也繁琐，我们从简单来说。我们都希望孩子能够聪明，聪明这两个字也就是耳聪目明，所以一定要确保孩子眼睛看到的是美好的东西耳朵听到是优美的声音。眼睛看动画片我觉得并不美好，眼睛应该看大自然应该欣赏名画，你不要认为孩子看不懂名画，孩子天生就会审美，就有感情的，他们的心比我们纯洁更能感受名画带来的美好。接着耳朵听到的都是正能量积极的话语，别说脏话别抱怨，还有就是耳朵要听经典的音乐，古典音乐，别听现在那些暴躁的功力的音乐。
接着就是感统训练，有别于体育，建议你自己在家带孩子走独木桥，光着脚走路等，跳绳游泳等等，这种运动很多，你花点心思就知道带孩子做哪些运动，前提是你别懒，坚持带孩子运动啊。
老子说：”五色令人目盲，五音令人耳聋”。所以大道至简，孩子简单来，你别想复杂了，想复杂了反而让你不知怎么做。你别着急，守住你的本心，孩子自会知道怎么做。
正规的早教中心，会在给孩子选择课之前，给孩子做一次测量评估。主要是测孩子的五大能力，这五大能力是:
1.大动作:孩子抬头、翻身、爬、走路、蹦跳、跑步、上下楼梯等等就是大动作。
2.精细动作:主要是指孩子手的动作，比如抓、握、捏、拿勺子、串珠子、堆积木等等都是精细动作。
3、语言能力:包括听说读写，就是能否说清，能否听懂故事，能否唱儿歌讲故事，能否写字画图等等。
4、社交行为能力:包括a.社会交往能力，比如认识亲人，认生，见人会打招呼等等；b.生活自理能力，比如表达个人要求，穿衣服会配合，会穿鞋袜等等c.适应外界要求的能力，比如控制大小便，有简单的是非观念等等。d.懂得社会常识，比如能说出常见物品的名称和用途，知道颜色等等。
5、认知能力:主要是指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。比如听声音有反应，会找声源，从杯子里拿东西，东西掉了捡起来，知道颜色，会数数，认识几何图形等等。
每个年龄段的孩子，应该达到怎样的标准，大家可以通过网络和书本查阅。平常生活中，父母根据这五大能力，陪宝宝玩游戏，就能达到早教的效果。希望父母们能用心多了解这方面的知识，让宝宝的智力得到很好的发展。
儿童都是在玩中学习的。不同月龄的孩子能够玩的游戏内容和玩法肯定会不一样，根据各种活动的目的和意义大概分为七大类：感官启蒙类活动、大运动发展类活动、精细运动发展类活动、生活技能类活动、亲子共读、社交类活动和疯玩类活动。
一、感官启蒙类活动
1.视觉启蒙包括三部分：尺寸视觉启蒙、形状视觉启蒙和色彩视觉启蒙。
1）尺寸视觉启蒙推荐蒙特梭利的圆柱体插座。
2）形状视觉启蒙比如阅读形状绘本、玩形状配对插槽、形状配对拼图。从最简单的圆形开始，然后引入圆形和方形的对比。玩形状配对拼图也是，因为圆形随便怎么放都能放进去，但是方形存在一个角度的问题，所以圆形比方形容易理解容易操作。然后再慢慢引入其他形状的概念。形状视觉启蒙最重要的一部分是进行形状配对，配对分类也是数学启蒙的一个基础。
3）色彩视觉启蒙色彩视觉启蒙要有观察，也就是让孩子了解颜色的概念，什么是红色、什么是绿色等。除了观察之外，还要有实践，按照年龄来分三步：自由绘画→涂色→彩泥自由捏塑。
2.听觉启蒙包括三部分：区分声音、音乐启蒙、听力敏锐度启蒙
1）区分声音这个从宝宝很小就可以开始了。也很简单，敲一敲不同的东西，听听它们都会发出什么声音。比如用铁勺敲一敲木头桌子、敲一敲玻璃杯、敲一敲陶瓷碗、敲一敲不锈钢锅等等。还可以用很多可乐瓶子，每一个里面装上不同的东西，比如玻璃珠、沙子、豆子等等；也可以装同样的东西，比如沙子，但是有的瓶子装得多有的瓶子装得少。让宝宝多听，听不同的声音。
2）音乐启蒙接触各种乐器。比如可以去乐器店逛一逛，弹弹琴、敲敲鼓、拨拨吉他。当然更好的是家里有一些简单的乐器，最好有以下三大类：弦乐、鼓、铃铛，再加上爸爸妈妈自己的歌声，边唱边跳，就是很好的音乐启蒙。小宝宝玩的摇铃，也可以算作一种铃铛。多收集一些以不同物品为主题的儿歌等等。
3）听力敏锐度启蒙时不时可以轻声对宝宝说话，或者时大时小，让宝宝对声音的大小有直观体验。有很多儿歌比如rollypoly（曲调相当于两只老虎），就是各种对比，里面有一段是大声小声的对比：Rollypoly，rollypoly，loud，loud，loud;loud，loud，loud（“大声大声大声”【大声唱】）.Rollyrollypoly，rollyrollypoly，quiet，quiet，quiet（“小声小声小声【很轻很轻地唱】）。等宝宝再大一点，可以引导他注意钟表的“滴答”声、树上的知了声、空调的嗡嗡声等等这些平时可能注意不到的声音。还可以做“安静游戏”，让宝宝意识到“安静也是有不同级别的”。随便走一步就有脚踩地的声音、裤子摩擦的声音；咽口水的声音等等。
3.触觉启蒙
4.嗅觉、味觉启蒙
5.温觉启蒙
后面这三类比较好理解，也容易操作。触觉启蒙就是让宝宝多用指尖去触摸、感受、对比不同材质的物品。嗅觉和味觉启蒙就是让宝宝闻、尝不同的气味和味道，当然，多半都是发生在吃饭的过程中。温觉启蒙就是让宝宝用手、用脚去接触热水、温水、冷水，平时洗手、洗屁股、洗澡的时候就可以顺带做了，吃饭的时候也可以用手指去感受饭菜的温度。
二、大运动发展类活动
这一类最好理解，就是促进体能发育、大运动发展的活动。我们常说的“三翻六坐七滚八爬”就是指的这类活动。刚出生的时候可以做健身操，后面逐渐可以练习：俯趴、翻身、坐、爬、站、走、跑、倒着走、上下楼梯、蹲、单脚站、蹦、沿线走、平衡木；增加点趣味的玩法有：经典的费雪钢琴健身架、攀爬、翻越障碍物、捡东西、木马摇摇椅、滑梯、秋千、推车走、拉小鸭子走、钻呼啦圈；运动类可以玩：投篮（扔球）、踢球、跳舞、游泳、瑜伽球、单杠；车子类可以玩：三轮车、平衡车、自行车、扭扭车、滑板车；现在冬天了，可以带孩子一起扫雪、堆雪人、打雪仗。
三、精细运动发展类活动
精细运动的目的是为了提高孩子的手眼协调能力和专注力。最开始的时候，宝宝的手是紧握的，这个时候我们要让他练习打开手掌，避免拇指内扣。后面就可以练习抓握、松手、拇指食指捏。抓握和拿捏的东西体积从大到小。具体活动有：帮宝宝按摩手掌手指、带宝宝做手指操、拍手；练习抓握的活动有：抓握各种球（有孔、无孔）、拿奶瓶水杯（有把手、无把手）、左手倒右手、提水桶、拉绳子、叠叠乐、练习拿捏的活动有：捏豆子、捏棋子、翻转棋子、捏细木棒、穿绳、绕珠、开关瓶盖盒子、搭积木、拼插类积木（雪花片、美高、乐高）、插拔大蘑菇钉、撕纸、贴纸、折纸、翻书、大手抓拼图、开关锁；练习使用工具的活动有：使用勺子、使用筷子、舀豆子、舀沙子、练习手指配合的活动有：手指画、手掌画、蜡笔铅笔颜料画、手工、剪纸、磁力片、手指描线、橡皮泥、面团、磁力迷宫走珠、拨吉他、弹电子琴、掰水果、切水果。
四、生活技能类活动
生活技能类是一项非常重要的活动。我们培养孩子，首先希望他是一个独立的人，能够自己照顾好自己。而养成良好的习惯需要从小开始。所以，家长要学会放手，不要大包大揽把孩子的生活起居全都照顾的无微不至，而是要让孩子学会“自己的事情自己做”，对自己负责。孩子可以掌握很多简单的生活技能，包括：自己吃饭、整理玩具、丢尿布、扔垃圾、系扣子、解扣子、穿鞋子、穿衣服、脱衣服、洗手洗脸、擦手擦脸、刷牙、倒水、吃饭前摆桌子、剥鸡蛋、剥桔子、剥香蕉皮、切水果、洗菜、掰菜花、准备简单的饭如三明治、梳头、养植物浇水、扫地、擦桌椅、洗小手绢、晾衣服、叠衣服、收衣服。除此之外，还可以通过“过家家”的形式，去练习一些更适合三岁以后掌握的技能。比如，对于小朋友而言，用刀很危险。我们可以在实际生活中，让孩子用塑料小刀切香蕉、芒果等软的水果；也可以买“切蔬菜水果”的玩具，让他们更多的练习用刀。
五、亲子共读
亲子共读是个习惯，每天晚上睡前是个很好的时机。这个时候安静不容易受到打扰，身边没有各种玩具分散注意力，也比较容易固定下来成为一种睡眠仪式。选绘本的原则就是，符合当前月龄的认知程度、画面优美、刚出生的时候看黑白卡和彩色卡，后面选择互动强好玩的游戏书，比如洞洞书、翻翻书、布书、推拉书、立体书、触摸书、机关书、声音书、还有像《点点点》这种按照提示做动作的互动类绘本。引导孩子从书中体验乐趣，是让孩子对书产生兴趣、爱上阅读的第一步。再往后，随着孩子对世界的了解增加，他会有自己特别感兴趣的一类事物，我们只要随着他的兴趣走就好了，同时辅以其他类型其他主题的书保持阅读的丰富性。
六、社交类活动
从一岁左右开始，孩子的模仿能力就会迅速变强。英语里有一句很贴切的描述叫“monkeysee，monkeydo”，翻译过来叫做“有样学样”。虽然这个月龄的小朋友还不太会与别的小朋友互动，但他已经开始观察别的小朋友，并能照葫芦画瓢地去模仿别人。所以我们要带孩子多去参加一些有益的社交活动，比如：请小朋友来家里玩、带孩子去串门、去参加社区早教活动、上早教班、去游乐场、去商场、去公园，去一切有人的地方。让孩子有机会去观察别的小朋友、同时观察自己的父母是如何与别人互动的。这些都会对孩子以后的社交生活产生重大影响。
七、傻乐型活动（sillygames）
如躲猫猫、追逐打闹、抱着孩子跳舞转圈、枕头大战、坐轿子。这些活动听起来有点“傻傻”的，不是为了培养宝宝的什么能力，但确是逗孩子开心、增进亲子亲密感的好法宝。
怎样无焦虑地进行早教准备
很多妈妈说，平时带娃、做家务等等，生活已经够多压力了，要给孩子在家策划早教、冥思苦想适合的游戏、还要进行材料准备，焦虑值会直线上升。读者问，为什么我可以做到不焦虑？为什么我随时会有很多游戏点子？为什么我家里就正好有这么多游戏的材料呢？
我的回答是：无焦虑早教准备的秘诀在于平时的“积累”，积累的最好方法就是随手“记录”，记录最好的形式就是“清单”。
1.我平时观察孩子的活动，会随手记录下她们的“兴趣清单”，比如下图。
2.针对这些兴趣点，如果我有什么想法，就随手记录“游戏灵感清单”。
比如手机里这个截屏，就是我平时记录的游戏点子，可以很简洁，自己看得明白就好。灵感如果不记录下来，很容易忘掉，或关键时刻想不到。
3.游戏需要的材料，我就随手记录在一个“材料清单”里，比如下图。
我很少会为了买材料而特意出门。但平时去超市或者去商店，都会把手机掏出来看一下材料清单，碰到店里正好有的就买来。
兴趣清单、游戏灵感清单、材料清单，这些都是随时进行的，完全没有什么压力和焦虑。你也会发现：通过观察，你会对孩子越来越了解；通过记录，你的游戏灵感会越来越多；通过收集材料，家里就总有可以随手就拿出来玩的游戏。
因为平时工作和带娃的压力已经够多了，所以我希望做游戏是对孩子对自己都能轻松愉快的。把这些准备工作变成到随时随地的留心，焦虑就会减为零，也会让自己能够更佳敏锐地判断早教该进行的方向。
怎样提高游戏设计的成功率
很多妈妈问我，给孩子设置好了游戏，孩子不肯玩怎么办，为什么Suki和Sula就都能很听话的合作呢？
关键不是她们听话。关键在于：她们玩了自己爱玩的而已。我按照她们平时的兴趣设计游戏，她们以当天的兴趣在我提供的很多选项中选择自己爱玩的。因此除了按兴趣设计游戏以外，设计的内容也应该比当天可执行更多一些。其实我也设计了很多没有在微博和公号上发表的游戏，只是她们没选择去玩。
总之，平时多观察孩子的兴趣、对游戏内容多做设计、随手准备好材料，这是早教能够进行得顺利的重点。再刁难的孩子，也敌不过善于准备的妈妈。
Sula妈妈日的流水帐
6.30am爸爸老R起床、洗漱、准备早餐。
6.50am我起床，洗漱，稍微收拾一下房间，然后把“手工雪糕、手工棉花糖”这个游戏需要的所有材料放在托盘里。托盘是蒙特梭利的方法，事先把所有材料和工具都放在托盘里，就不会在游戏开始时还四处翻找材料，孩子在等待时容易失去耐心。孩子也使用托盘“工作”，一是保持环境整洁，二是给孩子一个“工作项目”的整体感：一切内容都在这里了。
7.20am孩子们起床，我指导她们穿衣洗漱。
7.30am吃早饭。吃饭时间也是全家聊天时间，说说今天的计划，对一周进行展望。Suki很期待周三的Suki妈妈日，自己建议了一连串计划。
8am爸爸送Suki去幼儿园，我和Sula在家，姐妹俩吻别再见。
如何引导语言类的情景游戏
游戏一:PeppaPig乐高情景游戏
类别：语言，角色扮演
8.00am作为粉猪迷妹，Sula生日时收到了数不清的peppapig主题的礼物。她最喜欢这套与乐高大颗粒搭配的“peppapigschool”。学校房屋已经建好，她主动招呼我来玩。她一边摆弄小角色，一边念叨着各种单词，比如睡觉、起床、吃饭、滑梯、坐下、打电话等。
作为“语言训练课”，我引导的方法，就是按照她现在的语言阶段，帮助她把她说的单词丰富成有情景的句子。她说“Peppa，躺下，睡觉”，我就说：“现在已经晚了，peppa好困啊，要躺下睡觉了，盖上被子吧，咦，george在哪里呀？george，快来睡觉啦！”她听得懂我的话，也开始说：“你在哪里george?睡觉了！哦，你在这里。”
就是这样，乐高情景游戏有了故事情节，她在这些情节对白中学习单词、组织句子、学习社交对话、想象生活情景。
Sula玩得很投入，她说要搭台阶，于是我帮她用大颗粒建造学校延伸出来的房子，有上下楼层、有花园、有小餐桌，这样，更多情景模拟和对白就可以继续延展下去。
高质量的陪伴时间没有手机
高质量的陪伴时间，关键字不是陪伴，而是“高质量”，也就是说光是陪着意义不大，要身心都在孩子这里，才能实现高质量陪伴。早教启蒙，最重要的过程就是观察、通过观察而做出回应。如果心不在这里，观察就不会敏锐，回应就不会及时。孩子对于父母是不是专心陪伴是非常敏感的。以前Suki看到我低头看手机，会把我的手机没收。后来我在陪伴时间时，就专心把它当作一个珍贵的“早教课”的机会，如果自己是个称职的老师，就应该把手机放在远处。直到孩子暂时不再需要陪伴，“早教课”结束时，再去回复手机信息。
说真的，观察到孩子在早教启蒙中的进步，那个喜悦感比看手机的满足感强烈多了。
做游戏时孩子发脾气时怎么处理？
8.30am兴高采烈地玩了半小时乐高，忽然Sula就开始发脾气了。原因是她想把peppa按进直升机里面，怎么也按不进去，又不肯我帮忙，一有挫败感，她就忽然大发雷霆，把砖块扔到处都是，使劲哭喊，我越哄她，她就越吼叫。
Terrible2，两岁孩子因为挫败感而情绪崩溃是很常见的。他们在小婴儿时期以为自己是宇宙中心、无所不能，1、2岁自我意识开始觉醒，开始用自己的身体和手眼去探索世界了，才忽然发现一切都充满了阻碍，这对他们的心智承受力是个巨大的挑战。而且2岁宝宝往往还不能够用语言把前因后果说清楚，他们就更感觉挫败。
这时，我需要做的是先用语言和她形容发生了什么、她的感觉是什么。我说：“你想让peppa坐在直升机里，但是你按不进去，所以你很生气。”
这样的解释，并不会让她情绪立刻变好，她还是大喊地乱扔乐高。那么我就平静地阻止她，然后坐在她旁边，看她哭一会儿。
孩子发脾气时不该做什么：1.不要对孩子动怒、让孩子觉得自己感受这些很困难的情绪是该受到惩罚的，孩子有权利感受自己的情绪；2.不要因为生气而走开，这样孩子会产生不安全感；3.不要因为孩子哭闹就满足一切。
其实坐在她旁边听她哭，就等于说：我看到了你的情绪，我也接受你的情绪，我陪伴你，等你平静下来。
十分钟以后Sula稍微平静点了，还在抽泣但是不推开我了，我就抱她去花园里看看我们的植物生长情况。
用植物观察来让孩子静心
游戏二：观察花园可食用植物生长情况
类别：自然观察
8.40am我带她先听听风铃的声音，她的抽泣声就低了一点。
然后我们去看看院子里的水果蔬菜。春天的时候，我们每个人都亲自种了可食用植物，每周都来查看生长情况。Suki种的西红柿简直已经成一片丛林了，无数青色果实结了出来。
我的梨树已经结出好多清脆的梨子。早上爸爸收集了一大碗院子里掉在地上的李子，特别甜，Suki吃了好几个。
Sula亲手拨的种子，种下的南瓜已经长出了漂亮的大叶子。爸爸种的玉米已经比他还高了，马上就有玉米可以用来抹奶油烧烤吃。
Sula一边忙碌地看植物，一边不忘时不时抽泣。但是当她看到小蜘蛛捕捉到了苍蝇、正在美餐时，就瞪大眼睛完全忘了伤心事，然后开始唱起来“incywincyspider”的儿歌。
自然里有太多奇观，总是有着让孩子静心的力量。
如何引导孩子做手部精细操作的游戏
8.45am花园观察完毕，我询问她想要做什么游戏。
“想要玩蹦床吗？”“不要。”“想玩立柱游戏吗？”“不要。”“想读书吗？”“不要。”“想做手工吗？”“恩，要。”
所以你们看，计划里的很多游戏，不一定会派上用场的，所以当天要多设计一些游戏，顺着孩子的兴趣来执行。她有兴趣，游戏就会进行得更顺利。
游戏三：手工雪糕、手工棉花糖
类别：手指精细操作
8.50am她在餐桌前坐好，我拿出准备好材料的托盘。她看起来跃跃欲试。
首先我在纸面画出雪糕的形状，然后给她儿童剪刀。2岁可以开始学习使用剪刀了，剪刀对手部的力量和精细操作要求很高。我告诉她怎么拿剪刀，用手握着她的手，让她感受一下剪纸时的手感。然后再由我完成剪形状。
经常有妈妈问我，游戏时孩子不愿动手怎么办，总是让妈妈来操作。这有两个原因。一是孩子不熟悉这种游戏形式，不知道期待什么，解决方法就是多玩，玩得越多，孩子就会对步骤有预期，畏惧感会降低；二是操作的难度需要比孩子的能力只稍微高一丁点儿，也就是虽然有点挑战但她能够努力几次自己完成，如果难度太高就容易给孩子挫败感。
比如刚到2岁的Sula最能够胜任就是各种粘贴。她一岁多很喜欢玩贴画，爱用胶棒。所以我知道现在她也可以胜任使用胶条和胶水了。我剪出胶条，让她把雪糕棍贴在纸面下端，她很高兴地完成了。
然后我给她胶水和小棍，让她把胶水均匀地涂抹在纸面。这个过程也需要对手指的灵活控制。抹好了，我在背面贴上同样的形状，“雪糕”就比较结实，可以拿起来了。
然后Sula再把胶水涂满整个正面。
我取出很多亮片、剪纸等装饰物，让她自己装饰雪糕图案。这个工作我知道她会喜欢，她经常给杯子蛋糕做装饰。这个过程她进行得很认真。
雪糕完成了，随后我们做手工棉花糖。方法是差不多的，由我来剪形状，Sula贴小棍，给纸面上胶水，用棉絮装饰。
她特别喜欢棉絮的手感，玩个没够，全都给按在纸面上粘好。
一个棉花糖完成。看到她还没过瘾，我就再提供另一种手感的棉花，做出来的棉花糖是不同的效果。
完成了。把雪糕和两个棉花糖的手工摆在面前，2岁宝宝也很有成就感。游戏一共进行了40分钟。
平时信心观察孩子，了解她的能力水平、兴趣点，以此设计游戏，游戏的成功率就会更高。
锻炼宝宝的小手指有很多种方法，这5种小游戏，相信可以把宝宝的小手精细动作练得很出色。
1、打电话
【玩法】妈妈与宝宝一块做“打电话”的游戏。妈妈先示范按电话号码，让宝宝也来按电话号码，妈妈模仿电话铃声，之后妈妈与宝宝用电话通话。增加游戏的乐趣。
【准备】玩具电话两部。
2、穿彩珠
【方法】妈妈教宝宝一颗一颗地把彩珠穿起来，一边穿一边说：“小珠子，圆又圆，上面开个小洞眼，我拿小绳往前钻。”可以将穿好的彩珠围在他的脖子上或戴在手腕上，当作“项圈”或“手链”玩。
【准备】彩珠、较硬的绳子。
3、舀东西
【方法】将纸球放在小盆里，宝宝坐在小盆旁边。妈妈先示范用勺子来舀球，然后把勺子递给宝宝，引导宝宝用勺子从小盆里舀球，舀起再倒回盆里。等到宝宝动作熟练后，可以让宝宝把舀到的球倒进碗里。
【准备】勺子、盆子、球。
4、小棒钻洞
【方法】家长示范将小木棒从瓶口的小洞中放入，引导宝宝：“小棒要过山洞了。”让宝宝将小棒从小洞中放入，开始时如果不会，家长可以手把手地帮助宝宝。
【准备】瓶子、小木棒若干。
5、画一画
【方法】父母先在纸上示范画斜线，并说：“下雨了。”让宝宝练习画竖线，并注意其握笔姿势应正确，同时，还可以让宝宝模仿画栅栏、气球等。
【准备】纸、水彩笔。
Hi，我是孩子王首席育儿顾问，持有国家高级育婴资格证，在孩子王有近5000名和我一样的育儿顾问为宝妈们提供婴儿抚触、产妇催乳、宝宝理发、营养指导、母婴护理、成长培育等服务，让当妈妈变得更简单！
我孩子没有上过早教班，早教的课程无非就是一些识数，认识颜色，认识形状，还有一些简单的英语等等。这些都可以在家里面教到自己的孩子，朋友的孩子花了好几万上早教班，孩子一岁多，每节课必须要有家长陪同，还不是什么都不会。还需要回家之后家长自己教孩子吃饭，拿勺子，认识自己的名字等等。朋友说的感觉上那么贵的早教班好像没有什么用处。
所以在家里很多东西父母都可以教到孩子，教孩子认识自己的名字，数数从1到10，认识颜色，各种形状，简单的英语单词，唱歌，画画等等。1岁到3岁的孩子记忆力超级强，我感觉的哈。教他一首古诗马上就记住了，记住自己喜欢的颜色吃的东西的英文发音。
人生最重要的早教是教养吧，每天的一点一滴，父母的言传身教，人生观价值观，这些都是在家里完成的。其他的音体美语数外之类的都是题外话了，人生的附加品没有也无所谓的。