分享一下我在日常生活中对孩子在数学启蒙方面的做法。
当时做的时候并没有觉得是在启蒙孩子的数学，现在孩子上小学一年级，看到孩子学习的内容，回想起来，原来无意识之中的很多做法都是对孩子在进行数学启蒙。
第一，和孩子一起玩积木，教孩子认识形状。从简单的平面图形，圆形、正方形、三角形等等，到立体图形，正方体、长方体、球体，玩搭建类的或者拼插类的积木，一边玩一边告诉孩子这是什么形状，让孩子有了图形的概念。
第二，教孩子数数，将数字和实物对应。从孩子学说话开始，简单的数1、2、3……，生活中随时教孩子数东西，比如，吃水果的时候，跟孩子说，妈妈有3个草莓，你1个，妈妈1个，爸爸1个，等等，诸如此类。等孩子大一些，可以通过提问的方式，比如，你有几块饼干啊？帮妈妈数数这有几本书……让孩子从直观上对数量加深理解。
第三，给孩子购买一些数学启蒙方面的绘本和游戏书，绘本通过故事向孩子传递数学思想，而且有故事情节，生动有趣，能够吸引孩子。游戏书通过贴纸，连线，画画等互动方式让孩子在游戏的过程中学习一些数学的基本知识。
第四，在生活中遇到数字的时候多提醒孩子关注，比如超市里商品的价格，电话号码等，特别是教会孩子钱的面额，以及如何花钱等等，这就已经涉及到数字的运算了，还能培养孩子的财商，让孩子学会自己管理金钱。
总之，数学并没有我们在课本上学习的那么枯燥，实际上数学思想渗透在我们生活的方方面面，家长只要有这方面的意识，在生活中处处都有启蒙的机会。
我家孩子幼儿园中班，小的时候我也有意无意的教一些不知道有没有用，比如我们上楼的时候我们会数台阶，先是一层一层的数，大点了就从一层一直数到家门口看有多少台阶，玩玩具的是也会告诉她这是什么形状，买东西的时候会简单的告诉她这是多少钱，算账的时候会让她简单的算，她只会用手指头算，十以内的还行，也买过一些关于数学的绘本，我觉得还小不用教太多，怕反感，在生活中慢慢的渗透挺好的。
其实在我们的日常生活中，处处都是数学，只是我们常常没有意识到罢了。比如，出去玩的时候，问孩子还要走多远才能到家、要经过几条斑马线才能到家；做饭时，你要决定用几种食材、数数要拿几个盘子几双筷子——这些都可以让孩子帮你做或者你和他一起做这些生活中的数学题。
也可以和孩子一起玩配对、分类的游戏，比如让孩子把一堆东西按照形状、颜色、大小或其他特点分类；引导TA在生活中发现各种形状：“这个钟是圆形的，你还能看到其他圆形吗？”这些都是很好的数学启蒙。
数学启蒙，从日常生活做起。
从简单的数家人，给家人分食物，分水果，到给好朋友们买小礼物，准备。在大些，四五岁的时候可以玩一下物品配对游戏，比如给瓶子盖瓶盖；用不同形状的盘子装相同数量的水果，变换盘子的形状如圆形、正方形、菱形等，让小朋友体会数量的恒定规律；用相同容量不同形状的杯子装水玩，体会体积的恒定性。
再有还可以带孩子进行分类汇总，比如，昨晚孩子问蛇是胎生的还是卵生的？先不直接回答他的问题，先问他蚕是卵生还是胎生的？小朋友见过蚕的生长过程，知道了蚕是卵生，也可以推出来蛇是卵生的。拿出一本绘本让他判断其它的小动物，小昆虫，遇到不懂得，告诉他可以查一下，顺便可以看看卵生和胎生的区别。既满足了孩子的好奇心，又引导孩子不懂及时查询，最后再总结一下判断的原则。游戏中就完成了科普启蒙。
感谢邀请，这是一个很有意思的问题哈！
数学在这个社会中很重要的。社会的发展靠的是科技进步，科技的尽头是物理，物理的尽头是数学。数学作为基础的学科，在人类的发展中起到了非常关键的作用！
但是从小的说，数学也是分布在我们日常的生活中，比如买个菜找零钱不能被坑吧，时间错误耽误了行程，就连考试达不到60分都要被家长训话····
数学是一门很有逻辑的学科，很多爸爸妈妈们希望在早教中让孩子尽可能的去学习数学，但又碍于数学是有一定难度的学科，需要宝宝有充分的分析理解力，所以往往不好处理。
其实数学也是入门简单的学科，我们在教育宝宝的时候要有所侧重的去引导，具体的方案有
1.首先两岁左右的小朋友开始有了一些理解分析能力，对于逻辑的东西也开始有了好奇心，在这个阶段就可以慢慢的引导数学的概念了。
2.在生活场景中引导。宝宝的理解能力还是很有限的，可以从生活中的场景中去引导宝宝认识数学，比如吃饭的时候，教导宝宝用的是1个勺子，而爸爸妈妈用的是2根筷子；电视是长方形的，碗是圆形的···
3.看简单的数学教材，很多关于数学的儿歌，动画，比如《数数歌》《手指歌》，一二三四五，上山打老虎····诸如此类的教材，在让宝宝学习唱歌的同时，也在潜移默化的受到数学的熏陶。
4.数学互动游戏。也可以玩一些关于数学的小游戏，比如好多小朋友一块玩，可以一块报数，数学的游戏等；再有可以让宝宝接触一些关于数学的电子游戏，儿童游戏的色彩，语音的交互很适合宝宝的本能，可以综合的培养宝宝的认知能力。
教育是一门学问，可以一个漫长的过程，不管什么学科，都需要爸爸妈妈们不断的去引导和积累，任重道远！最后祝你的宝宝快乐成长，家庭幸福！
在数学启蒙中，孩子对数字的认识可以从数手指头、数楼梯、数豆豆等等开始，但有这样一个普遍现象，当孩子不知不觉能从1数到100，然后学会了10以内、20以内的加减法运算，差不多父母们就会认为完成了数学启蒙工作，于是将学习任务交棒给了学校里的老师。
但是，我认为真正的数学启蒙，是要做好“大数字”学习，并且是要对数字进行根深蒂固的认识！幼龄阶段的孩子接受了这样的数学训练和数学思维的培养，可以使他的潜意识里面埋藏进强大的数学因子，这对他未来在事业上的发展大有帮助。
所谓的大数字启蒙学习，那就是在孩子的早期教育中，突破100内的数字认识，帮助孩子认识千位数，认识万位数，甚至更高位的数。
可能会有家长质疑：小小的孩子能够接受这样的数学思维训练吗？答案是可以！我曾对自己的儿子做过大数字启蒙，虽然数字后面的“0”很多，但不足以让孩子望而却步。相反，恰当的方法，反而能够激发孩子的学习兴趣。比如，亲子之间数数比赛，突破100数到1000、10000，甚至更多。
对于“比赛”，孩子大多都是有兴趣的，这种非正式的教，有助于孩子主动去了解数字规律，比如过了“100”，当大人报出下一个是“101”的时候，即便孩子第一次接触百位数，他也能顺势往下数“102、103……”
开始阶段，每一次进位，可能会成为孩子的拦路虎，比如十进位、百进位、千进位、万进位……孩子可能会被卡在109、199、1099等这样的当口，家长不必给孩子细讲规律，主动报出正确的数字，解决孩子的“拦路虎”。次数多了，孩子渐渐就能够自己猜透其中的规律，这个时候，父母再多数一个数，把进位数交回孩子的手中，如此重复练习，就能巩固孩子对大数字的认识。两个人轮流之后，可以三个人轮流数，打破既定的规律，让孩子滚瓜烂熟。
家长还可以借助孩子喜欢的游戏卡进行大数字比较和计算，很多卡片上都印有英雄人物的攻击力，抵御力等等，两张卡片比一比，谁的更厉害。对这样的挑战，孩子也是喜欢的，比较过程中就可以渗透数位比较：“先比位数，谁的位数多谁大；相同位数，从高位比，数字大的那个数就大！”这样的小学二年级数学知识点，就潜移默化地被植入进孩子的思想中，他可以四岁、可以五岁、可以六岁，只要他训练过大数字认识，只要他对大数字产生了兴趣。并且，这种自发主动学习的动机，能够让他学习更有效。
数学启蒙是一个可以很枯燥，也可以很有趣味的事情，本人亲测用桌游做数学启蒙，孩子乐在其中，不知不觉就学会了一些启蒙概念，推荐这样几款:
1.火星猪数字龙卷风，这款桌游非常适合让小朋友去认数字，结合不同颜色，我家娃当时玩得不亦乐乎
2.Tinypolkadot波尔多圆点启蒙桌游，这款数感卡玩具非常适合于让孩子了解掌握数字的大小，大的数字啊呜一口吃掉小的，非常好玩，而且这款玩法非常丰富！
3.火星猪怪兽拍拍乐，火星猪的桌游玩具真得是非常推荐，这款桌游可以锻炼宝贝的加法能力的游戏，借助，让小朋友在紧张的游戏中不知不觉中学会5以内的加减法！
当然，还有黏土捏数字的游戏，也可以好好玩起来哈！自家娃一起捏的，有点丑！
启蒙教育期的孩子学数学有一个非常简单方便的方法，那就是利用扑克牌。
1.认数字：
我们可以选1—10的扑克牌给孩子训练，先告诉孩子这是什么数字，然后让他指读（用手指指着数字读），也可以让孩子发挥想象力，1像什么，2像什么，也就是形象记忆法。
训练方法：
（1）用闪卡的方式，即让孩子看1秒说出数字，这种方法需要高度集中还可以锻炼专注力，一举两得。
（2）把牌分列好，抽到哪张就说是什么数字的牌。玩游戏的方式更轻松。
2.排序，比大小
我们可以把数字从1—10按顺序排起来，或者从10—1的倒序，然后告诉孩子大小。
训练方法：
（1）让孩子按顺序或倒序排列
（2）随机抽几个牌，让孩子说出几个牌的大小。
3.加减法
我们可以用十个手指辅助，告诉孩子一个手有五个手指头。然后伸1个手指头，用扑克1表示，伸2个，用扑克2表示，直到5……
这样可以教会孩子五以内的加减法。
同理十以内也是用两个手合起来。
训练方法
（1）大人伸几个手指，小孩把扑克几拿出来。
（2）大人用手指做加减数，小孩也把扑克拿出来，最后由孩子算出得数。
4.其他
还可以找出同类别的数字：
比如都是红色，都是黑色。
比如黑桃，红心，方块，梅花归一类
比如快速找出四个1—10（每副扑克每牌都有四个）
训练方法
（1）说好规则，然后先不限时间。
（2）熟练了以后，可以限定时间开始比赛。孩子会更有兴趣。
扑克牌简单又方便，携带也很容易，娱乐性强。在游戏中学到知识，对于启蒙阶段的孩子学习数字是非常好的一个方法。大家都来试试吧。