给孩子讲绘本你可以把自己当作一个演讲者，表演者和讲解者。
我感觉首先要放得开，放得开才能认真专注，才能领会书中一些巧妙之处，也会在特殊的节点上有好的发挥，这样非常有助于吸引孩子注意力；其次要绘声绘色，如果你讲的很是生硬、死板，孩子是一定不会喜欢想听下去的，你给他讲，就是要让他愿意听，喜欢听，也能听下去，所以你要用孩子喜欢的方式讲。孩子为什么不爱看你的电视剧，而喜欢看动画，因为它适合这个年龄段孩子的心理。
最后一定要注意观察孩子的表情，在他难懂的时候一定要适当的讲解和引导，这样保持他能听懂并且继续听下去。
其实我感觉最好是让自己也慢慢喜欢上绘本，这样你会在读的时候让自己也有个思考的过程，也会让自己有新的认识。这样你给孩子讲起来会有更多可联系的素材，孩子也会更愿意听，而且，在无形中给孩子传递了很多信息量。
读绘本已经成为我与孩子每天必不可少的生活内容。孩子才两岁多，不敢说绘本对他有多好的效果，但是从他爱看绘本，从绘本中获得了快乐的体验上看，我愿意把我和他共同看绘本的体验分享给大家（当然，两岁半以内的宝宝适用）。
1.选绘本——妈妈最重要的任务
从孩子可以不看黑白卡，我便开始选绘本给他看。要想让孩子有所收获，选一本好绘本当然是一切的开始。
a.开始时选我自己喜欢的，后来选孩子喜欢的。
当然要这样的，自己喜欢的才能够激发我的阅读热情，然后再把我的热情感染给孩子。
孩子对绘本的赏读往往从家长的热情阅读开始。
在孩子三个多月时，我帮孩子选的第一套绘本《婴儿视觉启智绘本》，它色彩鲜艳，线条分明，文字中多是拟声词，布丁“噗噜噗噜”，吃饼“吧唧吧唧”…通过我幽默风趣的模仿，孩子听到这里总会开心地发笑。
后来随着孩子认知水平的提高，阅读量的增加，家长会逐渐发现孩子的兴趣所在。
b.尽量挑选正版绘本
纸质和印刷都会影响绘本的图画色彩效果。
正版绘本气味往往较小，不会影响宝宝健康。
正版绘本质量较好，在经过宝宝的一番阅读（蹂躏）后，保存依然完整，方便一直保留。
2.我与宝宝讲故事
终于说到正题。就讲讲我们讲故事的形式和方法吧
a.宝宝坐在我的怀里
这是我们一起读绘本的经典姿势，一方面方便宝宝观看绘本的内容，（注意一定要把书放在与宝宝而不是你的直视角度），另一方面有利于保持宝宝的注意力，防止他被其他事物吸引而跑掉。
b.讲绘本谁也不打扰
这是我与家人事先商量好的，讲绘本时无论接下来要吃饭，还是其它重要时，都要等宝宝把结尾看完再说。
讲一本薄薄的小书本来需要的时间就很短，等待他的几分钟往往会换来对他专注力的保持。
c.我比宝宝还投入
没办法，我实在太喜欢他的绘本了，请原谅80后的我从小没见过这么好看的书。
这同时也使我能够更加有热情，更加有趣味地绘声绘色的与娃共读。这个上面的内容已经提到，不多说了。
d.我们一起来表演
随着宝宝的长大，他的模仿能力也在提高，我们就会选择他感兴趣的情节，比如《小熊宝宝EQ绘本里》的一些内容就特别适合表演:“哦，这是谁拉的大便，好大啊！”我们俩就会一起捏住鼻子，做出惊奇的表情，忍住笑。
现在宝宝已经有能力把故事复述给我听了，我相信绘本还会带给我们更多惊喜。
给孩子读绘本故事最好找有注音的给孩子读。这样在读的过程中字音会读的标准。
给孩子读绘本，要按书上原话读，大人不要用自己的白话给解释。这样孩子即听到了好听的故事。也能吸收优美的词句。你的白话解释会破坏原话的精美。
给孩子读绘本要吐字清晰，语速适中。不要过快也不要过慢。我还会指着字读。孩子不只听了，还知道我读到哪里了。通过读绘本孩子对汉字很感兴趣。
听故事对孩子的思想有很大影响，坚持每天晚上给孩子听绘本故事，这样一个月后儿子的表现明显有变化，能明显感觉孩子会学习绘本里的故事去思考去做，给大家推荐一个平台的绘本挺好的
讲故事容易，讲好故事，不容易
讲绘本，几乎每个家长都会。拿过绘本，照着上面的文字念不就是讲故事吗？之前我也是这样认为，但是后来发现并不是这样，很多妈妈给我们留言说：同样一本绘本，爸爸讲的话宝贝坐不了3分钟，但妈妈讲的话小朋友总是听不够。
可见，同样一本书，讲的方式不同，宝贝接受的程度天差地别。
从事绘本工作后，开始更多的思考：怎样讲故事宝贝喜欢听？我们发现很多家长，甚至老师，讲绘本的方式都或多或少有一些问题，至少从绘本传达的效果来看，会有一些局限，下面这些常见的状态不知道您是不是看到过。
▶讲自己喜欢的而不是宝贝喜欢的
▶读故事而不是讲故事
▶看自己心情，删减增添跳跃
▶读完即结束
结合kona的绘本教学经验，建议咱们可以这样做：
1）挑选适合宝贝心智的绘本。
很多时候我们挑选绘本不是按照宝贝喜欢的挑选，而是按照自己的喜爱挑，讲下来，家长很感动，但是宝贝却云里雾里。“台湾亲子阅读推广者汪培珽老师曾说过：“亲子阅读中，讲故事的人虽然是我们，但是要讲哪一本故事却是由听故事的人决定的”。
因此，绘本的选择要根据听故事的人来定，最简单的办法就是拿出几本书，其中有自己想要讲的书，还有宝贝可能喜欢的一类书，让宝贝们挑选，以宝贝的选择决定。
注：关于2-6岁宝贝绘本认知类型分析我们会在后续文章中详细说明。
2）预读
有一次，会员家长来找我：老师，读绘本真的是要提前熟悉一下啊！“为什么这样说呢?”上次借的绘本，孩子闹着要看，我抓起一本就从开头讲，结果发现完全看不懂，硬着头皮念孩子听的很懵，一直到最后一页才发现这个绘本是从后到前看的，唉......
不知道有多少家长是这样，再紧张的时间，讲绘本之前也一定要预读一遍，大致了解绘本的中心和主题后再开始，因为一本绘本里面承载了作者的心，只是随意的翻看的话，绘本的营养根本无法进到孩子的心里。
关于预读的建议：
先从封面、扉页、环衬、正文（图画）、封底都翻一遍，这样读下来可以明白绘本的中心，表现形式和风格也可以一目了然，如果还有不清楚的地方可以上网查找关于这本绘本创作的初心。
3）准备
准备工作：开场准备、发声练习、辅助道具准备等。
4）开讲
单说讲故事的技巧有很多，每个宝贝喜欢的方式和家长老师的方式各不相同，但是孩子喜欢听的故事表达形式却有很多相似:
▶声音具有吸引力
▶表情动作夸张有趣
▶有围绕绘本展开的互动，而且互动富有乐趣。
讲绘本不同于读书，更侧重于讲。如何能惟妙惟肖的传达绘本故事，让宝贝爱上听故事，是我们的最终目的。每个走心的家长和优秀的绘本老师都会尝试，不管用什么方法，如果能够将绘本故事的精髓传达给宝贝，宝贝也喜欢参与，那么就是最好的方式。