老师说这话是没有道理的，本身也不应该这么说。这只能说明这位老师很短视，是应试教育下的思维。尺有长短，人有偏好，有些人左脑发育好，有些人右脑发育好，有些人记忆力好，学习能力强，而有些人动手能力强，适应能力强。往往适应能力强的人，他走向社会，会比学习能力强的人更能发挥他闪光的一面。所以作为教师，要能看到学生的长处，不要随便给学生下结论，不要一棍子打死一颗稚嫩的心。
于我，不好事情发生后，我首先想到的是怎么解决，而不是生气。
首先，了解一下老师从那些事看出来孩子智商不高，判断一下属实吗？了解之后，再做下一步打算。当然也不排除有的老师把智商100及以下都归结为智商不高，如果属于这种情况，我可能会想着给孩子转学，换个环境，毕竟有一个这么狭隘的老师能指望什么呢？如果老师的判断有问题，那恭喜你，你应该想的是哪里出问题了，是没有好的习惯？还是单纯不喜欢学习？没有好的习惯就赶紧培养；单纯对学习书本知识不感兴趣，就想办法找感兴趣的方面，这些需要家长去想去做的。因为老师需要教很多学生，这就注定老师只能讲教条化的东西，但每个人都是不同的，这需要父母进行有选择的个性化教育。认命，没办法
会有失落感但绝对不会生气。作为父母应该好好想想怎么帮助孩子这才是最重要的
不生气耳聋眼瞎也得活着，傻就傻吧没办法，基因在那呢没法改。老师见过孩子多了说的话也不无道理，孩子努力做到自己的天花板就好，人外有人，和别人比不完的。老师无非师范大学智商就高了？只能说比一般人好一点的分数。长大了人家脑力劳动多些咱就体力劳动呗
生气没用慢慢培养
不会生气，作为家长，首先要摆正心态，不要认为是老师在岐视自己的孩子。
老师如实相告孩子的学习情况，是想让家长真正的了解自己的孩子，促进家长配合老师的教学工作，让孩子的学习成绩得到提高。
每个班都有智商不高学习能力差的孩子，对于这样的孩子，不管是老师还是家长都要多花心思多投入精力。
面对一个班集体，老师的时间和精力是有限的，常常心有余而力不足。作为家长应该更加关注孩子的学习情况，以积极的态度合理安排好时间多陪伴孩子学习。
俗话说笨鸟先飞早入林，只要肯在孩子身上多花时间，学习能力差的孩子也会有所改变。
我会带孩子去测个智商。
初中小学老师的话是最不可信的。他们视野是最狭隘的。也是最自以为是的。和这群人生气，不值得。
孩子学习能力差，原因很多。有兴趣原因，学习能力发育水平原因，家庭条件原因，最后考虑的才是智商原因。
去医院做个测试，看看孩子智商多少，找出不爱学习的原因。
当然，如今社会这么自由广阔，可选择的道路这么多，不一定只有高考这一条路。就算孩子真的因为种种原因不适合学习，也能找到以后的出路。