上网课有自己的优势，但无法取代传统的课堂。
应该积极尝试，但是这个过程中需要积极引导家长配合网上教学！这样才能真正的帮助孩子们成长
不赞同，白天家长忙于工作，没有很多时间陪同孩子一起学习，现在网络特别发达，孩子的自制力很差，有时候你看着拿着手机在学习，其实是在玩，有时候你听着声音在聊天，等问他的时候，他说和同学讨论问题，家长和孩子因为手机的问题斗智斗勇，在学校里有老师的约束还能好一些。
网上学习有好有坏。
对于自学能力强，有耐心的学生来说是一个福音，因为他可以在网上找到任何自己想要的知识点。
对于学习不自觉的学生，上网课比去学校还难受，听不懂也得不到解决。可能需要家长的监督和答疑更有效。
好坏参半吧，对于高年级的学生还可以，小学生我觉得不好，学生走神，听不进去，也无法互动，落实和检测，老师也很苦逼，无法检查
上网课虽然是疫情之举，但也是时代发展趋势。
上网课将成为不同自制力的学生的分水岭。
上网课对于老师来说，虽然加重了负担，但也是教师能力的真正成长。
网课不是照办线下教学。
教师也不等于当主播。
好的网络平台，简洁的操作，充分的课前准备，充满互动的授课技巧，在线测试与网课结合，都是上好课的关键。
这是一种趋势，5年后将普及
感谢您的提问，很荣幸回答您的问题。
教育资源全球化激发了网课应用的市场潜力，这种技术嵌入式课程无疑演变为当今最受瞩目的教育新星。与其说信息化沉淀了教育本质，不如说其革新了教育的价值取向。基于教育部率先提出的教育资源信息共享平台，大量大学公开课和精品课程似春笋涌现，同时高校和社会各界亦纷纷响应，兼顾网络教学的数量和质量建设。
网课能成为主流吗？
时至今日，各地教育资源的不均衡，哪怕是同一地的不同区域教育资源的不均衡，仍为困扰师生、家长、社会与相关政府职能部门的头等大事。围绕这一不均衡的各种攻坚手段，实事求是地说，网课既算不上新鲜，是否有效更是见仁见智。课件被更为直观和简便的网课所替代，线上教育携各类资本风投助阵，攻城略地如火如荼。除公立稍显矜持外，凡是教育领域，不论幼教、成教，不管中文、英文，没有推出自己的线上课程，就会显得视野不够国际、不够自信。尤其是国内几大知名课外辅导机构，更是在中小学家长们挤不进他们的实体辅导班，“焦虑感”燎原之时，成功推出了自己的线上课时商城，让家长相信子女对着电子屏幕的效果等同于坐在课堂，“一鱼两吃”了一把，加上资本市场估值增厚，可谓“三吃”达阵。
网课莫要“硬”来
今年学校都实行延期开学，部分地方陆续作出了“停课不停学”的工作安排，不少地方开始组织开展网络授课，特殊时期，网上教学具有非常重要的积极意义。从教育教学的角度来看，好的教学，不仅要考虑课程设计的系统性和教材内容的科学性，更重要的是要遵循孩子们的身心成长规律，尤其是对于低龄孩子来说，最主要的学习方式是以游戏和生活体验性学习为主，有一些网课课程超越孩子认知阶段，只会加重孩子的学习负担，进而加深孩子对学习的畏难情绪和逆反心理。
加强网课监管力度
现如今，很多网络教育课程是“收费教育”，但确保内容正确、方法妥当、执教者具有相应资质，需要相应制度支撑，靠一张嘴吃遍天下的情况，并不符合教育规律。需要相关教育机构做好制度构建，约束所属人员的社会行为，网络授课资质要严格把关，监管力度要跟的上线上教育的发展。
互联网的快速发展催生了线上教育，这种模式极大扩大了教育公平，同时，也不断产生一些现实问题，需要监管与时俱进、及时介入处置。这不仅关乎教育本身的质量，也关乎在线教育健康有序发展。
赞同和不赞同都要从两方面来看，客观来说，只能用适度来说，既不伤害学生的身心健康，又可以不拉下功课，岂不两全其美。
上网了能达到真实的教育目的吗？对于一些父母学历高点的还好，学历低点的能否达到教育目的呢
网上上课，适合高年级自律性强的学生，大部分小学生是不适合的。一是对视力不好，二是不利于培养学习兴趣。
上网课是当下必须要进行的，也是对于当下局面解决的最好方式。[可爱]
我们人类进化肯定是朝着有利的方向，不会主动去害自己。虽然网络不是十全十美，但是我们要吸取其精华，剔除其糟粕。
上网课有利有弊
有利的地方～
1、可以解决时间和空间的问题，能够让来自五湖四海的学生同时上课
2、能够各自隔离控制好疫情，不得到交叉感染。
3、能够更便捷，更有效率的让学生选择自己适合的学习方式，对学生学习能力是一种锻炼。
4、能够让家长看到学习的场景，家长的参与对小孩的学习也是有一定的帮助
不好的地方～
1、学习效果差，毕竟大部分小孩都是不自觉的，听课的效率不高
2、有些网络不是很健全，会影响上课的效果，3、对小孩眼睛和视力会有影响
4、让小孩过多的接触电子产品，会对小孩产生上瘾的行为。
5、老师讲的没有那么直观，对孩子的情况没有那么了解，对于中下游的学生来说，非常的吃亏。
结合利弊要做到几个注意点
第一，不要急功近利，自乱阵脚，多多益善，每一个平台，每一个网络都去尝试，这样时间精力不够，最后效果得其反。
第二，要做到及时复习，巩固记笔记
第三，不要把别人的当成自己的。觉得听了一下，唉，很简单。其实自己根本就没有掌握。你听说过和你真正的能够做到是有天壤之别
总的来说，网络授课这把双刃剑，我们要利用好。祝愿所有的学生能够通过网络这个工具学有所获，学有所成。也祝福所有参与教学的老师能够把网络的优势发挥到最大化，能够避免网络的缺陷。
希望对你有所帮助，谢谢[玫瑰]
网络课的优点:使教学质量不是太好的地区，享受同等的教学资源，尤其是教学的方法等;
缺点:不同年龄段的小孩，自律性不一样，需要家长强有力的监督，还有上课的注意力很难把控等
非常时期特殊情况下的安排。
不完全赞同，可以相互结合，结合高科技大数据精准定位和具体分折，把孩子的能力思维充分发挥，但人是感情的产物种，维系这种体系的健康成长也很重要。同时也会促进科技的进一步发展，和文明建设们健康成长。
在非常时期，网课也是一种持续学习的途径。正常开学后，网课可作为一种有益的补充方式，对一些自制力强，能自主学习的学生来说，网课还是有用的，尤其是一些名师的网课，可解决部分四五线城市本地师资力量不足的问题。但对自制力差的学生，网课因为缺乏监督，没有线下授课效果好。所以得分情况看。
确实，疫情对学生影响很大！
学生会出现明显的两极分化：自律的越来越优秀，优秀一大截。不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，一落千丈……
孩子的习惯也是随着年龄、生活、环境、父母、老师改变的，家长能在家督促的，现在也确实是件好事，能督促孩子学习，也能发现孩子的问题，及时解决问题帮助孩子养成好的习惯，这对他今后的帮助真的很大，若能帮助他养成自律的习惯，这可是天大的好事，“自律使人更自由”
学习从来都是自己的事情，不要假装努力！加油[拳头]
说说网上授课的一些实际情况（困难）。
一，技术支持不够完善。目前来说，网络虽然已经很发达，但是如此大规模的多人在线直播中，没有大宽带支持，会出现网络崩溃，导致学生无法登录，听都听不到直播课，谈何教育呢？
二，教师网络授课水平几乎是赶鸭子上架。平时在学校的教学任务完完全全和直播不沾边！从来没有搞过网络直播教学啊，通过几天速成，教师本身的教学水平大大的打了折扣。更何况还有部分教师年龄老化，压根不懂新媒体。
三，学生自制力不一致。有一部分孩子需要老师随时监督才能坚持课堂学习的，现在没有老师在旁边，一边开着直播，一边刷抖音、玩游戏、看小说……想怎么玩怎么玩。另外有少部分学生回农村，可能没有条件上直播课。
四，学生家长方面。如今的疫情，有很多家长正在第一线抗击疫情，无法在家指导学生观看网络直播。另一部分家长，的确可以指导学生观看，但要全程陪同，即影响家长的事情，也会让学生拘束，有时学生稍有不注意，开小差呀，要吃喝呀，就会让家长很生气，就会出不和谐的“教子”。家长如果不陪同，学生也不会认真学习，也不会有好的教学效果。
那么，问题来了，为什么很多学校还要开通网上授课？个人认为很大的一个原因是，孩子总不能啥都不干在家睡完懒觉自由发挥吧！各科直播课的直播是有课表的，让孩子规律作息之余，多少能有所学，疫情一过，开学时不至于太懒散，能够跟着节奏，有好的学习状态
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我有以下几个看法：
1.网课要比到私人的培训机构去，要便宜很多，两者的效果其实也差不多。
2.有人说网课需要一个人的自制力。其实在哪里学都是需要自制力的。
3.上网课的时候，如果自制力比较好的同学，就可以放手让他去弄就可以了，如果自制力还有点差的同学，那么家长陪伴。
4.如果上完了网课之后，学生还需要到一个平台上去分享一下自己的一些学习心得，这样的话可能效果会更好，更加的督促孩子去认真听讲。
所以我个人感觉，网课是利大于弊的。是社会的一个大趋势。
以下我再分享一下我很多年前的一个想法。
我们村是一个小山村，学生人数很少。之前有一个小学，但后来就合并校点。但是合并之后就存在了很多的问题，比如说住校。其实孩子主要就是在宿舍里变坏的，很多的弊端凸显了出来。所以我很久以前我就有一个想法。希望有一天我们的学校重新回来，然后主要通过网课来上课。老师也不需要太多，只需要一个或两个来维持纪律就行了。通过这次疫情我感觉我的这个愿望似乎是可以实现的。