首先，学生上课玩手机肯定是不对的，很影响学习，相信没有哪个家长愿意让学习去上课玩手机吧，而且学校肯定有相关的纪律条例，比如拿手机要没收或者劝退等等。
第二，没收手机也是不对的，因为虽然学生违纪，但是你没收不给就侵犯了学生的财产权（法律说的不是我说的），当然了，砸碎手机更不应该，虽然有家长和老师很支持。
第三，学生犯了错，家长有一定的责任，但是也不能全怪家长，毕竟孩子那么大了，而且也不可能天天盯着他，让家长当众道歉有点侵犯人格，家长心里肯定不舒服，也起不到多少效果，倒不如私底下跟家长好好沟通，比如让学生开学的时候不拿手机或者把手机交给老师，放假了再拿走，这都可以，没必要搞得这么“隆重”。
这是近阶段有关学校学生管理所有问题中最能使广大教师备受鼓舞、对学生管理重新燃起美好希望的一则提问。
学校学生管理措施得力，政教处执行制度严厉，教师管理学生有底气，师生间正气浩然长存，学校教育教学质量才能最大化的有保证。
1.学校学生管理制措施与制度是学校教育教学正常进行的根本保证。
学生拿手机本来无可厚非，但一部分学生自制力不强，沉迷于手机游戏，荒废学业，上课无心学习。为了让学生上课认真听讲，提高学习效果，学校强制规定不准带手机进校园，更不准上课期间看手机，一经发现，将严惩。
2.学校学生管理制度的落实力度是学校教育教学正常进行的有力保障。
学校学生管理制度措施有力，管理制度落实到位，才能最大限度的管理学生，学生遵守校纪校规，服从老师管理，学校整体秩序良好。学生自习玩手机游戏，按照校纪校规应以严惩，才能彰显学校纪律的重要性。
3.学校学生管理制度的落实力度和执行情况是教师管理学生的重要依据和依靠。
对于严重违反学校规定和课堂纪律的学生，教师有权进行制止和管理，管理过程中遇到学生挑战教师管理权利和职责的事情，学校政教处是教师管理工作的重要保障，可以将学生交给学校政教处，视其情节给与学生严肃处理。
4.学生管理制度的落实靠家长的自觉、主动和强有力的支持配合。
学生教育要靠学校、家庭、社会共同教育，学校和家庭教育要紧密配合。学生有违反纪律的事情发生，家长要积极配合学校，帮助学生认识错误，并能督促学生改正。
总之，提问中因为学生玩手机游戏，学校让家长当着全校道歉，虽然在现在的教育形式下还是会让人感到不太相信，怀疑事件的真实性，但还是让各位教师眼前一亮，仿佛看到了学生教育管理的美好明天。
我觉得没什么大惊小怪，也不用过分在意。
如果是职高等职业学校，学生带手机太普遍了，小学、初中、普高等应该都有明确的学生规章制度规定。虽然手机带给我们许多便利，但不能否认自控能力差的学生带手机后学习严重受影响！特别是游戏和聊天会极大影响学生学习专注力。如果理解教师的一片苦心，家长们应当配合支持。至于家长在全校师生前道歉，要看具体情节，希望有积极的警示效果！
学校的做法有点狠，让家长和学生都很没面子。但是，想一想，这样做还不是为了学生。校长这样做的目的还不是让所有学生引以为戒，坚决制止学生上学带手机的行为。
网络的发展，手机越来越贴近生活。学生随即也成了“低头”一族。学生迷恋网络游戏屡见不鲜，有的学生竟然把手机也偷偷地带进了校园。严重的影响了教学质量和学生学习生活。
学校的这一举措很给力的扼制了学生上课玩手机的坏毛病，作为家长举双手支持。在校园里如若发现有学生带手机，不管是那个老师都应该严厉地没收，不但如此，还要在学校公开开一次大会，让其家长向全校师生道歉。
一个学校如果没有严厉的规章制度，管理散漫。那么这个学校就没有良好的学习氛围，学生的学习就会一塌糊涂。抓效率就该从抓管理开始，坚决杜绝学生带手机进校园就是迫在眉睫的燃眉之急。再一次，给学校的这一办法拍手叫快！把沉迷网络的学生带回课堂，给孩子一个美好的未来。相比之下，家长道个歉能咋滴！一切为了孩子！
谢谢邀请。题中未说明是哪类学校，因此我解答时得分开阐述。
如果是高中以上的中专、大学，学生带手机进学校进课堂很正常，一般学校不会作禁止带手机的规定。
如果是小学、初中、高中，老夫认为手机治理规定好，即使家长按规定向班上学生和全校师生道歉也正常，因为你的小孩在学校违反了“学生禁止带手机进校园”的校规。
这其实得说明下学校禁止带手机进学校的规定是否合理。大家知道，手机，尤其是智能手机，功能强大，在现在是非常的便利。它不仅仅是通讯工具，还是小型电脑。看新闻，玩游戏，聊天，处理文字……方便、有吸引力，大人都会被迷住而成为手机控。而对于在校学生来说，则危害更大：首先是伤眼，长期使用智能手机，对学生的视力简直是跳水似的伤害;其次，若学生手机不离身，严重耗费其时间和精力，对学生上课的学习效率造成严重影响;最后，手机里的社交软件、游戏软件或不健康的内容，对学生的身心健康也会受到很大伤害。
看到此问题，正好也是本人正在处理的问题！
这一次我没有选择退步，果断的把手机给摔了。
一次又一次的退步，让学生们更加的放肆，让科任老师更多的无奈与寒心。
手机是什么？
家长说孩子上学路远，怕出事，好联系；家长还说怕孩子在学校不好好学习，好联系老师；
家长还说老师你们要常向我反应孩子学习状况，好配合我们教育好孩子；
家长还说……。
而我说手机是鸦片，是毒品，是劣等民族的根源。你支持孩子的理由是正确的，但你给孩子的惨痛经历却是无价的。学不好，品质也不行，身体谈不上强壮，孩子的未来就这样葬送你的手中。
学校仅仅是没收了学生手机，为了改正其毒性，彻底改变家长溺爱孩子的品行，要求家长当着全班及全校各做一次道歉，有错吗？有错吗？我认为没有错，假如你的孩子不想学好，那也要道歉，因为你的劣性影响到了其它学生，也影响到了良好的学习环境。
正如我所说，班里的一个孩子带手机好几次了课上玩，拿来给摔了。因为之前我们都是和家长说明这个危害的，也说明只要发现课堂玩就会把手机给摔了的，但家长现在知道了就说孩子不愿上学了，就一个借口老师把我手机摔了，而且家长还有很多借口，说上课拿出来打电话的，唉！好吧，如果你想要我陪你手机可以，我的条件是你找其它的班去吧，我真的管不住你这样的学生，和面对你这样的家长了。我总不能为了你这一个学生害了全班几十名同学。
如果家长懂事的话，其实这样的家长都找几次谈话了，但他们太溺爱孩子没办法。我想家长应该狠狠地教育孩子，要让孩子懂的做八的基本道理，要学会感恩，学会生活学习，要热爱自然要善良，要胸有大志。要做一个好孩子，成仁成才。
谢谢小秘书的邀请。
首先，我不赞成德育主任的要求道歉行为。起码对全校道歉毫无意义。
现在手机是与传统课堂争夺学生注意力资源的一大敌人。别美化手机的作用。毫无疑问，在上课使用手机会显著降低课堂效率。这个逻辑下，学校才会不得已在学校制度里定下不得使用手机的规定。而学生在学校学习，当然要尊重并遵守学校的制度。这种情况下老师没收拿出来的手机合情合理。“没收”这个行为可能会侵犯学生对于物体的所有权，但是教师的权利与义务里面，自然也有规范学生学习行为的规定。
当没收手机行为已经发生时，教师应该根据事情的行为后果进行引导，而不是要求家长来道歉。要求家长来道歉，甚至公开道歉的目的无非是要警告其他同学别在上课时玩手机。然而这都是基于倡导的基础上，而不是强制要求。我们要始终明白，师生关系不是一种平等的关系，也不是一种公共关系。在这件事情上，我们要首先甄别学生玩手机有没有对其他人造成影响以及影响程度。如果玩手机确实对很多同学造成影响且让很多同学因为你玩手机无心学习，那么可以在一定范围内道歉。如果是教学时间内影响了班级教学，那就在班里进行道歉，也要对学生主动道歉的行为进行鼓励，而不是要求道歉。我们也应该就事论事，别把行为结果加上强制要求然后变成一场行为矫正与批判大会。
其实题目中没说明学生年龄。对于高中的孩子，即使是要道歉，道歉的主体也应该是学生本人，这对于认识错误并修正行为有好处，不应该是家长道歉，否则这样的道歉只是流于表面，没人真正习得正确的行为准则，而学生更可能因为感觉“羞耻”而引发心理上的不适。对于低年龄段的孩子，那么他们习得行为准则也不靠说教，而是正确榜样的力量，反例并没那么大效果，而低年龄段的孩子不论是自己道歉还是家长道歉，当着这么多人的面，对于其自尊自信水平是极大的打击。
一个比较好的处理“上课玩手机”的办法是这样的：课堂上（中小学）使用手机自然也要被老师收走，放在大家所处的公共空间，双方都不接触，并不影响正常学习。这样并不构成所谓对物品的侵占，也不涉及隐私权。当然每个学校对于手机的规定细则并不同。很多国外的中小学（澳大利亚）就是这样做的。
此外，请尊重家长选择不道歉的权利，以及道歉形式的选择。退一万步说，当老师提出这样的要求，家长同样有不道歉或选择道歉形式的权利，老师自然不能因此挟师生关系做出其他行为。我们也要知道道歉形式并不只有当面道歉，匿名道歉信会尊重学生和家长的自尊水平，也可以保证学校禁止上课使用手机这一规定的执行。说到底，老师要求的道歉并不是对不起本身，而是在说了对不起之后的如何修正自己上课玩手机的行为啊。
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