目前关于农村中小学体育教学问题层出不穷。国家在不断重视中小学体育的发展，但是具体是实施效果并不是很明显，还是没有收到广泛重视，就拿现在中小学生体质来说，2019年在某中学实习期间，一个班级45名学生能够拉起引体向上且超过三个的学生伸手可数的，这是一个值得重视的问题，虽然现在中考高考加上了体育考核项目，但是目前中小学普遍存在体育不受重视，甚至体育教师去教数学语文等科目的现象。如何开展农村中小学体育教育
一，首先与领导者有一定关系，一名重视体育发展的校长对于体育课肯定是重视的，要在领导层做文章。
二，不要再出现借调体育课上其它课程的现象，这是不合理，不正确的观念，既然设置了教育设置了体育课就说明体育课和其它语，数，外等课程拥有相同地位，随意占用也是对体育教师的不尊重。
三，加强相关体育专业教师人员的配备，体育给人的观点一直还停留在头脑发达四肢简单的意识上，实际上作为一名体育教师要学的东西，要下的功夫不比其它专业老师少，能让孩子健康快乐的上完体育课，负荷量控制在一定水平不是一件简单的事情（体适能）。
四，教育部门要发挥自己部门职能的作用，严格执行，严格监督，对于体育课不达标或者课时不够的学校要提出批评或者警告，必须严抓，严控，严监督。
五，每年的学生体质监测要保证数据的准确性，避免造假数据的出现。等
在中国的应试教育体制下，体育还是得不到重视，虽然说学校都开设体育课，但在课中“懒人”还是随处可见。所以在这种情况下，我认为乡本教研需要的是真正的去了解学生，去听听学生的想法
说到这里真的想好好聊聊这个话题
作为体育老师真心觉得教研很重要也是很有必要的行为
以前刚上班迷茫不主动请教学习，导致现在上课基本更功差劲后悔莫及
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等等吧
新中国成立以来，毛主席就对体育事业非常重视，”发展体育运动，增强人民体质”成为我国体育运动的座右铭。学校体育教学，城市的学校比较正规，有模有样的开展起来，城镇以下的农村学校，由于受环境制约如无场地，受应试教育影响如应考压力，受观念上的守旧不重视体育，受人才短缺农村小学哪来专业体育教师？几个因素加在一起，农村中小学的体育课程表上倒是安排有序，但大都名不副实，没几个是正儿八经的进行的，更别谈计么教学任务规划及具体措施了。
我从事教育工作近20年，对农村教育比较了解。体育课程每个年级都有安排，但首先面临的就是场地，这是一个大问题。我从教的第一个学校是完小带初中班，一排平房教室加中间为教师宿舍兼办公室，毗屋为厨房，前面一大坟头及不大的一块场地，即是集会及体育的教学之地加孩子们玩耍的乐园。每次活动及体育教学都是站在坟头上发号施令，时间长了，坟头都磨平了，寸草不生。我因为是师范学校毕业，还能教孩子们广播体操，有些年龄稍大的老师什么体育技能也没有，自己什么都不会，凭什么教学生？体育教育也没有教材，体育课就变成排排队，踢踢踺子，自由活动，老师站在那里维持秩序，一是要安全不能出事故，二是不得大声喧哗，因为怕影响其它班级上课。
对全县的农村中小学，我也做过一些调研，因为我是教研室的史地教研员，主要调查史地教育，顺便也把体育课教学情况也了解了。史地教学是凑合，体育教学就是个形式了。规模大一点的，有场地器材的，有石墩子球台的，倒是开展了体育活动，场地逼窄的学校就难办了。
农村学校体育教学，题目上讲调研，意见很好，好象要正规去从事教学，其实根本不着边际，如能对学生开展队列操练，开展一些小型田径运动，如短跑、跳高跳远、单杠、体操加上球类活动，如乒乓球就比较普及，这些能应地适宜地开展就不错了。
记得有一次，不知是哪位老师上体育课，可能是疏忽了，闹出了安全事故，一个学生的额头被戳了一个小洞，鲜血直流，把老师吓的赶紧送医院，好在伤口不深，也不在要害处，家长是大队书记，还算通情达理，这事就没有追究；其后老师们更加小心翼翼，体育课就以安全为主，少许活动就可以了。
现在的情况比过去好多了，主要是撤除了为数不少的单班、规模小的小学；以村为单位的全日制小学，以乡为单位的初中学校为基本架构；场地也得到解决，虽然离达标还存在距离，但比过去的情况巳大为改观；基本都有一个操场，有的还有室内球台，体育器材也配备了一些，有点有模有样了；早间升旗做早操，体育运动得到重视，加上不少学校统一着校服，远远望去，学校的教学氛围浓厚，的确是个教书育人的场所，社会确实进步了。
但是农村中小学的教育改革，尤其是体育教学，还是任重而道远。随着初中小学教师队伍不断补充大专、本科生，教师的整体素质在提高，加上场地建设不断加强，开展体育运动，上好体育课程，也逐渐上了路子，得到数量和质量上的保障。现在是九年义务教育，以后将是十二年义务教育，随着应试教育的逐步削弱，素质教育将提高，体育教学将更加正规，学生们的身体素质更为提高，戴眼镜的近视眼，肯定要减少。此时贯彻德智体的教育方针就更顺理成章了。