我没有从事教育行业，家里有人从事教育行业，老婆是一名中学数学教师！虽然从教10多年了，但是今年才考上的教师编制，之前的教学很轻松，今年9月份开学后，带初二的数学班主任！一天工作12个小时，晚上11点前没休息过！真的很辛苦！至于你现在面临的困惑，我感觉她们学校有一个很好的传统，介绍给你借鉴一下！她们学校要求每一位新入职的教师，在本年级学科办公室内要拜一位经验丰富的师傅，由师傅进行指导教学，传授经验！比如每天上课前，请教师傅今天的课该怎么讲，需要注意哪些方面，如何来把控课堂等等！无形中，就得到很大的提升！
至于看有关的书，真的不如去请教有经验的人了！
我没有可以推荐的书籍，“尽信书不如无书”，书是死的，人是活的。作为一个班主任，整天面对的是一群活泼好动的学生，仅凭书本上的理论知识就想治理好班级，几乎是不太可能的。想治理好自己的班级，必须先明确班主任该做的工作有哪些:
一了解学生
包括了解学生个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。了解学生的群体，即正式群体和非正式群体，如班级、小组、少先队共青团都属于正式群体。一些学生自由组合、自发形成的小群体等非正式群体。班主任在管理班级时，要摸清非正式群体的性质，对积极的非正式群体给予鼓励和帮助，对消极的非正式群体给予引导和干预。
二组织和培养良好的班集体
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
三建立学生档案
四个别教育
班主任面对几十个千差万别的学生，要是每个学生得到最大限度的发展就必须深入了解每一个学生，根据学生的个性特点进行教育，对不同的学生班主任应该区别教育使每个学生都有所收益。
五班会活动
班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是培养学生活动能力的基本途径。
六协调各种教育影响
家庭学校社会等都对学生的发展产生各自的影响，因而班主任要协调好校内外各种因素:1要统一科任老师的教育影响;2要统一学校领导的教育影响;3要统一班会的教育影响；4要统一共青团的教育影响；5要统一家庭的教育影响；6一统一社会的教育影响。
七要做好学生的操行评定
以教育目的为指导思想，以“学生手册”为基本依据，对学生一个学期在内的学习劳动生活品德等方面的小结和评定，其目的是在于教育学生奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励学生上进，帮助家长全面了解子女在学校的情况，以便与老师密切配合，共同教育学生。
履行好班主任工作的职责：
一按照《学生守则》联系本班的实际，进行思想教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
二经常与科任老师取得联系，了解学生的学习习惯，协同对学生进行学习目的的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。
三关心学生的身体健康，教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。
四关心学生课余生活，组织学生开展各种有益的课外活动，丰富学生的课余生活，是学生把精力用到有益于健康，有利于学习的活动中去。
五指导学生参加劳动锻炼
六搞好班级的经常性管理工作
七经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。
总之，要用理论联系实际，多请教经验丰富的老教师，根据本班的学生情况与学生的家庭信息，深入了解每一个学生，才能把班主任的工作做好。
虚心向老教师学习。“勤”字当头。时时刻刻记住“爱”心。真诚、责任心！
实践是最好的教科书。秉持一颗对孩子的爱心，公平公正地对待每一个孩子，时间长了，你自然会成为一个优秀的班主任。
年轻教师初当小学班主任，没有经验又很想当一个深受学生喜欢，合格的班主任，有这样愿望的年轻老师，我要为你点赞！！！
俗话说，书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这句话告诉我们，再好的理论也比不上真正经历，年轻老师要在做中学，要在实践中成长。
当好班主任，首先要有爱心，爱是做好一切工作的前提。尤其是小学班主任工作内容繁杂，涉及到方方面面，如孩子们刚刚走进校园，有很多行为习惯需要引导，有许多学习习惯需要培养，有许多规范纪律需要养成。面对这么繁杂的工作，一个没有爱心的老师是做不好的，作为班主任老师要有足够的爱心去包容每一个孩子，面对孩子们出现的一个个小问题，要有足够的耐心去引导，跟孩子建立起和谐、融洽、温暖的师生关系，让教育变得有温度，和风细雨，润物无声。
当好班主任，其次是责任心。班主任工作多而复杂，除了必要的教学任务，还要完成班级管理所涉及的各种事务性工作，更要关注学生的心理状态，校园安全等等。这就要求教师要有足够的细心和责任心，要时刻提醒自己教育无小事，处处皆教育，做到全心投入，全情付出，让教育渗透到每一个细节之中。
实事求是地说，我没有给你推荐的有关怎样当好班主任的书目，因为我自己也没有看这些方面的书。个人认为，看书不如实践有用，书上写的，也并不见得学得会，用得上。
我从进村小教书那一天，就接手了班主任。真的毫无任何经验，当时就是釆用“消防队员”的方式，哪里出了情况，就去哪里灭火，没有方法，也不懂怎样做好预防工作，做好事先的防范。当班主任的经验，是在长时间的工作中逐渐学习，积累，完善的。
年轻教师要做一个“有心人”，多看，多听，多观察老教师的处理方法。看人家怎么做的，对照自已，发现自己的不足。先模仿，后创新。别人的实践经验，是别人的，班级管理也是因人制宜，因班制宜。老教师的经验，也许只适用他的班级，他的学生。你照搬照用，未必行得通。我想同行们看到这里，会赞同我的说法。
想做一个合格的班主任，首先要了解本班学生，尽量熟悉他们，性格，家庭等。在当班主任的过程中，日常教学，班级活动，等方面逐步掌握学生的情况，了解他们的言行，心理活动等。这些都是必须的，有经验的班主任，面对某个学生，扫一眼就会大致了解一二。这个不是一天的功夫，冰冻三尺，非一日之寒。这个教是教不来的。
班主任不是那么好当，那么容易的事。有经验的班主任接手一个乱班，就是能抓住重点，要害。他就能会很快改变原有班级的乱象，这不能不佩服别人的本事。当然，班主任也不是那么太难，那么可怕，只要肯学习，勤动脑，善于琢磨，年轻教师肯定会较快走上路子，摸索出自己的一套管理方法来。最后说一句，多看点心理学方面的书吧，多学点心理学吧，也许会有用的。
淡茶清脑芳书香，诗情意浓雅色广