我来回答这个问题，小学生良好的学习习惯的培养，当然是老师的作用大，俗话讲，严师出高徒，小学生虽然调皮，但在校园，在老师面前，就乖乖听话，他(她)们对老师心升敬畏。
这一点是做家长的做不到的事情，因为家长对孩子的宠爱，始终无法做到对孩子严历的教育，比如孩子喜欢玩手机，打游戏，只是批评一下，就是狠不下心将手机收起。因此孩子对家长的话，当耳旁风，该怎样玩还是怎样玩。
那么在校园，老师宣布，小学生在校不准带手机，若谁违范校规，手机没收，任何人讲情都没用。这样一来，在顽皮的学生，也不敢带手机进校。在学习方面，老师的严励，有偿有罚，对听话的孩子进行表扬，对不听话不认真学习的孩子，进行批评加开导，若不按时写作业，字不公正，就让他写几遍几十遍。
这样一来，不认真学习的孩子，在老师严肃的批评和教导下，慢慢的变得向学习好的同学看齐，最后变成优秀的学生。良好的学习习惯，是和老师良好的教学方法分不开的。
家庭教育和校园教育，都是对孩子成长的培养，但能做到良好，老师是孩子的指路明灯，因为老师和孩子们在一起的时间，远远超过父母。老师的一言一行，给孩子们输入了对生活的理解，对人生观价值观的理解。
人们称老师是辛勤的园丁，那么孩子们就是那幼小的树苗，在老师的培养下，树苗茁壮成长，将来成参天大树，成为国家的栋梁。在这里，我亲切的说一声，“老师们！您们辛苦了，”！
低年级孩子学习习惯的养成不能只靠老师，家长也要靠上去。
肯定是老师的作用大呀！
这好比是李云龙说的那句话：“生活上的事你管，打仗归我管。”
小学生学习习惯的养成跟老师有很大的关系，因为这个阶段，在孩子眼里，家长的话没有老师的话有权威。
源于对老师的尊敬和崇拜，很多孩子拿老师的话当成圣旨一样，老师的要求自然回去达到。
孩子如果遇到一个好老师，是他的运气和福气，会对他以后的学习起到不可限量的促进作用。
孩子的教育需要家校社三方面的配合，社会大背景你决定不了，一般情况下也改变不了，那怎么办呢？
往小说，孩子的教育肯定需要家长和学校教师的配合。
良好的学习习惯包括很多方面，如上课认真听讲、认真完成作业、主动学习、做作业的时候专心致志……我觉得这其中起主要作用的肯定是家长。为什么这么说呢？
一个班上的学生有很多，老师看到孩子上课有做小动作的有不良习惯时，一般情况下，会及时提醒孩子，但是吧，学生多，上课还要讲课，不可能一直盯着某个学生，很多时候是顾不过来的，只能尽自己的努力，来纠正孩子的不良习惯，至于结果怎样，也只能做到尽自己最大努力。
我们常说知子莫若父，只有家长最了解自己的孩子，对自己孩子的情况了如指掌，知道自己的孩子是一个什么样的人，如果孩子有不良习惯，可以更有针对性的来纠正，该讲道理讲道理，平时在家做作业的时候该监督的时候监督，实在不行，打一顿让他长长记性也是可以的。同时，我们还说父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行会在潜移默化中影响到孩子，家庭的学习氛围也会在不知不觉中影响到孩子。
总之，个人觉得，家校合作很重要，但是要说决定作用的还是孩子自己，如何唤醒孩子，帮孩子改变不良的学习习惯，主要还在于家长。老师只能起次要作用。
老师和家长的作用都不能忽视，有的孩子对家长的话深信不疑，所以家长给的影响是相当大的，有的孩子并不喜欢听家长的说教，而对老师说的话特别在意，这类孩子受老师的影响大一些，如果家庭教育和学校教育都发挥了最好的作用，那就是对孩子起到了最大的教育效果，作为家长来说，要尽自己的努力发挥最大的作用，为孩子提供最好的教育环境，是家长应尽的义务。