你好，按照你的描述你是已经拿到了教师资格证书，那么接下来就是投身实践。
俗话说，熟能生巧。刚拿到教师资格证的萌新，可以多观看一些骨干教师的公开课以及相关视频，自己也可以有空的时候尝试试讲一些公开课。
最后，希望各位拿到教师资格证的，想从事教师行业的考生都能爱上自己的事业！
教师资格证只是一个从业证书，获得了教师资格证，证明你已经具备了教学应该具备的素质。至于达到什么程度的教学水平才可以出来教学，要根据你自身的情况而定，根据你掌握的知识深入和广度而定，适合教幼儿园，小学，初中，高中。
熟练掌握当地考情考纲！然后自己录视频课发现不足再改进，可以让有经验的老师指点！
看个人的所要教授的年纪了，并不是说低年级的要求就不高，反而低年级的学生，更需要老师有更好的基本素质，引导孩子学习各类知识，开发孩子的天赋。所以这个没有什么额定的标准，良莠不齐是常态，刚获得教师资格证，你觉得教授时能对得起孩子和自己就行。
已经获得了教师资格证，代表具备了实施正规教学活动的资格，基本具备了实施教学活动所需要的教育心理学、教育学、任教学科等知识方面的硬性要求。我认为获得教师资格证，就可以出来教学。原因有下：
一、有教无类
俗话说：三人行必有我师焉。况且已经获得教师资格证的准教师，更可以作为老师开展教学活动了。人无完人，教师也一样，虽然可能你的教学业务水平不一定很丰富，但不一定所有的学校都出类拔萃，不一定所有的学生都卓尔不群，但只要对工作富有激情、热情，对学生富有爱心、耐心，对业务一丝不苟、精益求精，你总能找到属于自己的舞台。说白一点，教不了好的，还教不了差的吗？刚开始当不了正式老师，还当不了见习老师吗？
二、教无定法
教无定法，贵在得法。刚开始教书时，难免会有一些教学方法的匮乏，教学业务实施的痛点。比如知识点拓展、深入的没有老教师好，但你可以把知识点通过自己的方式讲的通俗易懂，讲的风趣活泼。如果因为教学水平不高，一直不从事教学活动，教学能力水平就永远不会得到提高，因为没有实践锻炼，没有教学检验。教学本来就没有固定的套路、方法，优秀教师之所以优秀，并不是因为他刚开始从事教学活动时，有多么优秀。而是他在经年累月的教学实践活动中，逐渐找到了适应自己的教学方法。
三、学无止境
如果非要说要到达什么样的教学水平，才能开始教书，这个问题古往今来都没有一个定性定量的答案，都是仁者见仁、智者见智。有些老师把所教学科的学科知识都学到炉火纯青的地步，才敢出来教书。还有一些老师，站台的台风台貌特别好，敢于挑战，敢于登台亮相，在学科知识能力水平还不是特别好的时候就出来教书，效果也还可以。无论是学科知识，还是教学能力，都需要随着社会的发展进步进行不断的革新迭代，因为教学大纲随着时代的前行，不断的更新修订，不断的对教师的能力水平提出新的要求。只有勇敢的踏出第一步，不断的总结经验、汲取教训，在教中学，在学中教，才能不断的提升自我，真正的当成一名人民教师，当成一名优秀的“教书匠人”。
就分享到这里吧，希望可以帮助到您！
对于很多考生来说，即使拿到了教师资格证，但是如果真实从事教师行业的话，还是有一些问题存在的，那么达到什么样的教学水平才能可以出来教学呢？
那么今天老师就来说一下这个问题。
首先对于所教科目的内容比较熟练，而且能够把知识要点讲解清楚。
对于老师来说，老师在教学过程中主要为学生答疑解惑，讲解知识的重点与难点。因此许老师对于自己所教科目的重难点把握决定了讲课的顺利与否。因此一旦从事教师行业，一定要认真地进行备课，把当日教学的重点难点讲解清楚，让学生理解起来不晦涩难懂。这样才能成为一个合格的老师。
在这讲课的时候不能怯场，要有自信心。
对于刚进入教师行业的老师来说，由于之前没有从教的经验，因此在进行教学的过程中，由于教学缺乏经验，在教学中往往会表现比较紧张，这样就会导致在讲解知识点的时候，由于紧张导致讲述的课程不完整，另外在课堂气氛也不太生动，这样会导致学生互动性比较差。
因此如果拥有教师资格证的考生从教的话，那么就需要首先把自己的胆量练上来，再吃一张课的过程中一定不要胆怯，要自信。
另外在授课之前一定要进行充分的备课，把该章知识的重点难点进行重点的讲解，这样才能给学生讲清楚知识的脉络，让同学们更好地理解知识消化知识。
这是我的一点见解，希望能够帮助到你。
作为取得教师资格证的朋友们来讲，千万不要考虑自己到了什么程度才可以去教学，而是边努力编考成正式在编老师，这样才能在自己喜欢的岗位上发挥自己的能力。
所有读过书的人都知道学无止境这4个字，那么对于老师来讲教学的业务能力水平也是没有境界，也是没有止境的，所以只要打算从事教育这个行业，就应当先从第1线慢慢的开始熟悉善于总结经验，善于发现自己的优点和缺点，不断的改善自己，努力提升自己的教学和业务能力，总有一天会成为一名优秀的老师的。
我个人觉得取得教师资格证之后，如果有条件可以到某些单位里面去做代课老师工资虽然低一点，但是可以在教学一线稍微熟悉一下学校的一些工作，特别要在本地的一些学校里面去做实践，因为自己如果打算考取本地的教学资格的话，恐怕这些人很多是本校的人，有可能就是评委。
由此可见，真正的考试和实际的教学是毫不相干的，两张皮，作为打算考取甚至怀疑自己教学能力的人，千万要记住真实的教学环境和自己的考试环境不是一样的，只有在教学一线里面通过教育教学，发现教学的一些内容，培养自己的胆量和面试技巧，然后借助，其他的一些辅导老师给予的面试技巧，总有一天能够顺利通过教师资格的招聘的
一个字就是怼。拼命的学就可以了。
个人认为，获得教师资格证并不等于说你能够站在讲台上教书，因为教师资格证，只是相当于一个老师从教的身份证而已。要想成为一个老师，至少有三个条件要做到：1.能看得懂教材。2.能根据教师教学参考用书来处理教材。3.能知道各个年龄段学生的心理需求。4.能随机应变地处理课堂上发生的一些问题。我的第一任校长曾跟我说过，当你不用看教参也能处理教材的时候，你就可以出师成为一个好老师了。对此，我深信不疑。
正巧，本周末我有两名同事将参加教师资格证面试，祝愿她们心想事成吧！
取得了教师资格证就可以出来教学了。当然，前提是有学校或者培训机构聘用你。就像我的这两名同事，由于我县教师严重缺编，她们在一年前成了校聘教师，算是提前进入了角色。
当然，严格来说，没有教师资格证而从教属于事急从权，不怎么合乎规范。教师资格证是教育行业的从业许可证，拿到了这个证书就等于国家认同你具备了成为教师的资格——面对着教书育人的大海，你就可以坦然而又小心翼翼地下水了。
这里的“坦然”是指你的资质得到了官方承认，不必再藏着掖着，是在正大光明地从事教育工作；而所说的“小心翼翼”，则是指对教育要有敬畏之情。你所面对的学生不是一台台机器，而是一个个活生生的、富有个性的、拥有自己的独特经历和情感体验的人，教师要用心而小心地善待他们。这是一名合格教师的底线。
作为一名年纪较长的老教师，笔者见证了近30年来、尤其是近10年来教师薪酬待遇的不断提高，也经历了教育生态恶化的过程。
教师薪酬待遇的不断提高，吸引了越来越多的优秀人才进入教育行业，教育进入了优质发展的良性轨道。上面所说的那两名明天将参加资格证面试的同事，她们在大学分别学习的是园艺和食品营养与检测专业；还有两位最近两年才成为在编教师的同事，一位原来从事的是日语口语翻译，另一位是影视编导专业……这些非师范专业的大学毕业生成为教师，是教育界别样的风景。
那位原来在外企从事日语口语翻译的老师，十几年前就曾经有机会成为教师，但由于那时教师薪酬待遇相对较差，错过了。昨天她热心指导同事备考时，为她们俩出谋划策：假如考官问你为何选择教师这个职业，你不必唱什么“教师是太阳下面最光辉的职业”之类的高调调，就实话实说说自己毕业这么多年走过许多条路，看过不少风景，现在蓦然发现风景这边独好。
我觉得这是她真实的感受。
刚刚看到人民教育出版社发在上的一篇文章《2020，如果你继续当老师，请一定做好这七件事情》，现将要点摘录于下：
1、保持快乐的心境。不忘初心和理想，宠辱不惊、坚定从容地向未来前行。
2、管理好自己的时间。多留时间给自己热爱的事情，多做能提升自己的事情。
3、多关心和陪伴家人。我们努力工作，也是为了家庭的幸福。
4、问心无愧地面对家长。
5、接纳学生的不成熟。有静待花开的耐心，不急不怨，尊重他们在成长路上的点滴努力。
6、把身体健康放在第一位。
7、坚持学习，做更好的自己。让学习成为自己的精神食粮，不仅是为了教好学生，更是为了成为更优秀的自己。
没有一名教师天生就是高水平，哪怕是所谓的名师、特级教师和教学专家，他们的成长之路也无一例外地是从教学新手开始的。俗话所说，在游泳中学会游泳。教育之海无边无垠，也不总是风平浪静，但你只要一直保持初下水时的谨慎和对于大海的谦卑之情，并能葆有理想和热情，不断学习不停止进步，最终必能游泳健将弄潮好手。
2020年，一个新的开始。愿你只争朝夕，不负韶华，不负自己！
既然已获得了教师资格证，就说明该证获得者已具备了当教师的资格和熟悉做教师的条件。至于达到何种程度的教学水平才可以出来教学，这是一种很谦逊和自励的品行表现，态度很端正精神很可贵，值得称道!
其实，我当教师时根本没考虑这些，那时也不用考虑这些，一个月的间隙见习期满，一毕业仅隔一个月左右就草草上堂任教，没有人带没有人管，完全是摸着石头过河。
经过我三十多年的滚爬摸打，我认为只要具备了立志当教师的初衷就等于教育教学成功了一半，那另一半就让时间来说话、让实践来评价吧。
不过，为了新手上路顺、少坎坷、少蹉跎，我有以下三点仅供参考：
一、鼓足信心，放下怯心，笑脸相迎。
当初上课堂，面对几十双陌生而又渴求的眼睛、面对在场有经验的同行和领导时，最成功的这堂课就数教者的胆量、沉稳和自信。不要把自己看作是新手、没经验、上不好课、逗人笑、下不了台，而要视自己是该堂课的领导者、主导者、执行者、表演者、给人以获得者。
二、不顾忌不拘束，自然自在任其发挥。
面对满满教室的人头晃动、啾啾声、出气声和人影忽静忽闪，就当是面前是山野与河流、草叶与花卉、小鸟与鱼儿。想喊不忌吼出声、想笑不怕笑出泪，该忧愁不顾痛哭、该挥动不怕蹦蹦。讲，普通话准；说，有条不紊；写，有板有眼；画，线条流畅；启，有启有应；发，发而不乱；问，精准简洁明了；答，积极活泼踊跃；分析有理有据、有情有义，解答清楚准确信服。
三、功夫是练出来的，功夫是备出来的。
要达到娴熟自如的程度，课前备好课是前提条件：熟悉教材是第一关――备书，写好教案是第二关――备案，在书上做好标记是第三关――标记关键和重难点，熟记教案进程是第四关――放开教案却能讲课，板书工整明了有格局是第五关――板书要好。
看课件制课件，为上好课创条件；听同事平常课、优质课，示范课，才能上好汇报课：平时一有空就深入课堂，学习、接受、获取不同教师的上课经验、方式方法，为自己储蓄教育教学正能量。
综上由此得出，抱定初衷、坚守信念、坚定自信、不断学习充实和完善，多实践、多锻炼、多总结，必定成功和超越!