学前教育侧重点应该放在孩子习惯的培养上。比如：生活习惯，秩序感，与人相处，语言表达等等。学习习惯，建立初步的学习意识，时间的规划，建立会学习的能力。
对于学前教育问题，我不是教育专家，但我从做过的，看过和学过的有这浅溥的见解。对于幼儿虽然大脑比较空白，但那是一部天书，家长更刻苦的阅读，认真理解，多肯定，少否定，以形成习惯为主，尽量少使加压力，也就是说决对不能強迫，用增强兴趣感来增长知识点，如有不当请大家指教。
我是农村长大的孩子，小时候没有上过辅导班，兴趣班！我们的童年就是在田野里玩泥巴，抓泥鳅长大的！这是我特别幸福的时光！人一辈子那么短，现在的孩子从生下来就开始早教，后面更是各种班，没有玩的时间！有时候都忘了他们还是孩子！有的家长肯定会说，现在竞争那么激烈！我只想说，他快乐就好，知道自己想要什么，教会他正确的价值观，好的生活学习习惯。做个快乐的普通人就好了！
诚谢邀请！个人认为学前教育应从以下几点着手引导，有利于孩子的成长。1.国学经典方面，可以引导孩子诵读简短的国学经典，唐诗宋词等，不仅能培养孩子的听力训练，还能丰富孩子们的文化修养。2.道德礼仪方面，可以引用经典小故事，以身做则，培养孩子良好的生活习惯及文明用语。3.注重动手动脑能力，能通过一些小活动，激发孩子的思维动手动脑能力，可以做一些猜字游戏，谜语，互动小游戏等活动帮助孩子多认识汉字，数字等，只要求孩子会读，会认即可，不建议孩子动手写字。4.注重兴趣爱好的培养，学前教育孩子的特性，虽然语言表达上尚未完善，动作也不协调，但孩子们的模仿能力特强，可以适当放一些舒缓，优美的抒情歌曲，增强孩子们的音乐美感，孩子们也能翩翩起舞。5.适当的做一些户外小活动，让孩子们感受大自然的美好。你会发现，孩子们个个都是小梦想家。快乐陪伴，健康成长。寄语每个孩子都有一个如诗如歌般的童年。
童年是否幸福快乐，将决定孩子一生的幸福和快乐！玩得开心快乐才是儿童一生的财富基石！可是我们国家太多家长把孩子淹没在各种各样的培训和兴趣班中，不应悲乎？
你好！很高兴和你一起分享这个问题，我家宝宝今年快要五岁了，对此我们的想法如下：
首先是注重习惯的养成，我们相信好的习惯孩子会受益终生。我家宝宝现在是幼儿园的中班，同时在外边学习英语、围棋、美术、视唱练耳、乐高机器人，从孩子开始学习这些开始，我们除了高烧生病没有请过一次假。无论刮风还是下雨都是如此。每天回到家我么坚持读英语和下围棋，这个习惯已经坚持半年左右了，如果哪一天我没有提，儿子会自己说今天还没有下棋。这就是习惯的力量，我相信儿子以后无论是工作还是学习都会养成良好的习惯，不怕苦不怕累。
二是注重孩子的兴趣培养，有兴趣才能有乐趣，才有动力。儿子现在有五个兴趣班，但是从来没有喊过累，没有说过不喜欢，主要是他自己有兴趣，我们也没有给他压力。比如我们学英语，我对他的要求是认真、每天读一本绘本。除此之外我并不要求背单词，读音等。孩子每天就是快乐的和外教做游戏，看动画片，自然的就有进步了。还有我们学音乐也仅仅是因为孩子每天都哼哼唧唧的唱歌，并没有想让他考级，然后中考或者高考加分这样的打算。经常有人问我孩子这样不会很累么？我说不累，关键在于你们怎么对待这个问题。
三是启发思维，培养科学意识和思考方法。这一点我也在不停的检讨自己，反省自己。我们做家长的通常会通过自己的角度方法去看问题，而不是孩子的视角。家长朋友们要注意，孩子有自己的解决问题的方法，有自己的思维特点，家长朋友不要武断的认为孩子不行，孩子还小。家长朋友应该多问问孩子这个问题怎么办，这时候可以给孩子适当的引导，而不是替孩子决定。
上面就是我的一点想法和思路，希望对您能有一点帮助，谢谢！
从教育的角度来说，我觉得应该从习惯开始抓起！
说到文化一词，概念太大、范围太广，不好抓取重点内容。
我参考了英国的学前教育课程设置，希望能够引发您的思考。
依据英国政府颁布的《基础阶段课程指南》，英国学前教育课程，一般包括以下六大领域：
个性社会和情感发展、有关交流、语言和读写的课程、数学能力、认识和理解世界、身体发展和运动、创造力培养课程。
一是有关个性、社会和情感发展的课程。
这个课程不仅仅局限于幼儿园或课堂，家庭和社会资源也是很好的体验来源。
如亲子运动会、野营、外出参观等，建立良好亲子关系，也为幼儿提供了丰富社交。
参加社区、协会举办的公益活动、庆典等，有益于幼儿了解当地民俗文化。
二是有关交流、语言和读写的课程。
这个主要是为了帮助幼儿了解语言交流的重要性，能够表达的自己的需求和情绪，在与同伴玩耍、交往的过程中可以倾听和表达自己的观点。
比如故事分享、诗歌朗诵、情景剧表演等，培养他们语言交流的兴趣。
这里面涉及的文化就比较多了。故事分享可以是屈原、孔融等传统人物；诗歌朗诵可以是毛主席的“数风流人物”，也可以是余光中的“乡愁”，传统的《笠翁对韵》……这些都是文化传承的一种。
此外，家长要学习和幼儿平等的对话，耐心倾听孩子的需求，鼓励孩子标书自己的想法。
在日常对话中，使用更加丰富的语句词汇，既可以帮助孩子的语言能力发展，也可以拓宽视野，促进思维能力发展。
三是有关数学能力的课程。
英国学前教育将数学体验融入到幼儿的日常活动中。
比如在出游的时候，可以用数字标出石头、树木等标志性物体，让宝宝通过数字寻找物品，训练他们的计数、排序能力和方位感；鼓励孩子估算路程长短，花草树木高低，物件大小，再利用测量工具帮助孩子树立数理概念；购物的时候，通过让孩子帮忙结算、付款，引进金钱概念，熟悉数字等数学知识。
四是认识和理解世界的课程。
这个课程初步接触到历史、地理、科学等领域。
父母要多带领幼儿在户外活动，让幼儿大胆接触自然环境中的昆虫。动物和各种花草树木，或通过在室内展示学习标本和照片，培养他们主动感知和观察的能力，以此建立起幼儿与自然环境的互动关系。这个过程中，涉及到的历史文化、地域文化知识。
五是身体发展和运动。
通过锻炼幼儿的走、跑、跳、爬行、伸展、平衡等运动技能。通过搭积木、玩沙子、堆雪人等运动，培养幼儿的精细运动能力。提倡定期到野外、博物馆等除了幼儿园、家庭、社区之外的场所，扩大幼儿视野的同时也能提高其适应环境的能力。
六是创造力培养的课程。
包括艺术、科技等课程。家长应该保护好幼儿的好奇心，鼓励幼儿表达自己的想法，提供放松的环境和充分的工具、材料，让幼儿按照自己的想法进行自我创作。鼓励孩子的想象力和创新性过程，激发孩子创作的自信心和潜能。
就像《小猪佩奇》这部动画片，宣扬了传统家庭观念与友情，鼓励小朋友们体验生活。很多情节都和文化密不可分，我们从中也可以学习到一些。
以上是我的观点。
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