老师的职责传道授业解惑！面对的都是心智不成熟的长身体长知识年代的孩子们，管学生是理所当然的权利？[赞]学生世界观形成靠老师开导启蒙，学生价值观靠老师授业解惑式的浇灌，学生的人生观的正确持有靠老师深情地管束！十多年的学校生涯，学生的每一步迈出成长的努力获得的成功都离不开谆谆教诲的老师的管中付出的爱的奉献！每一位家长将孩子送进学校那一瞬间起，就注定了学生在老师的严厉慈父般地管爱中才能雨露滋润生长！[呲牙][祈祷]
…
谢邀，我觉得题主提的这个问题是把自己和老师推到了另外一个对立面。
老师有教育孩子的权利和职责，孩子有问题那么大老师管学生是一种必须啊，但是管有度，管也有场合。你不能够把所有的问题都推给老师吧！
听到过这样的家长发问孩子：
孩子在家调皮，不按照家长的意愿来做，家长觉得孩子不听话，于是家长一句话丢给孩子：“你这么不听话，是你们老师教的吗？你们老师教你不听话的吗？”
听到家长这样说，我瞬间觉得瞬间无比难受。
这个赤裸裸的是一种上升高度的绑架，言下之意就是老师没教好，老师无能？
可是这个问题压根不是老师的问题，教育孩子家长也是有责任的啊？
所以回到题主的问题，老师该不该管学生，那么你期待的管是什么类型的，是什么场合？
你不能把自己的责任也推给学生吧！
这个是完全不符合逻辑道理的。也别制造矛盾啦！这问题实在是有点吓人！
什么管？管束？摆明不可以！管理？学生可能不理！现在叫引导，如果没引成功，那老师就败了，现在啊，当代啊，老师是高难工作，资格证好拿，称职极其不易！
老师应不应该管学生？看到这个问题的时候，我突然间笑了。如果老师不管学生，试着想一下，学生会变成什么样子。老师管学生那是天经地义的。
如果老师不管学生，那我们分析一下老师为什么不管学生。是受了委屈？有可能会受委屈，并且可能性很大。现在的孩子基本上独生子女还是比较多的，家里除了父母管教得比较严格以外，爷爷奶奶，外公外婆都会宠着，惯着。受不得半点委屈。在学校受了老师的批评或者小惩罚，回家把事情放大几倍告诉家长，个别不懂事的家长会替孩子强行出头，给老师的工作带来极大的伤害和压力。一年能碰上一两个这样的家长，你还让老师怎么管学生？管吧，保不齐那个家长又来闹一下，不管吧，毕竟教育学生是他的本职工作。两头犯难，该怎么取舍，能不受委屈吗？
再说说社会上的舆论压力，家长在学校闹，毕竟还是小范围的舆论，虽然有压力，但自己通过领导，同事或者家人的开导，自己基本上还能调节过来。如果一旦有些家长在不冷静的情况下，把很小的一点事情，无限放大到道德至高点的地步，把事情搬到网络上。一些无知的键盘侠和一些专业的网络喷子在不经过调查了解的情况下，集中火力攻击老师。试问一下有几个老师能抵抗得了铺天盖地的谩骂和侮辱。
如果老师真的打骂了孩子，也就罢了。如果调查结果是相反的，谁又来替这个受到伤害的老师来买单呢？难道是那些键盘侠和网络喷子吗？受到精神伤害的老师以后还能从事教育事业吗？即使还在教育工作者的岗位上，他还敢管调皮捣蛋的学生吗？
当然很多家长不认同狼性教育，只认同佛性教育。其实现在的教育已经至少超出了我个人的一些认知范围，老师不想管，不敢管，放不开手脚管，束手束脚的管。如果再这样下去，这还是教育吗？培养出来的学生会是什么样子？现在的很多男孩子没有一点男子汉气概，没有该有的血性。难道我们不该反思现阶段的教育吗？
不过，话又说回来，绝大多数的老师还是特别敬业的。不要因为个别老师的行为而否定教师这个行业。该管的还得管，该骂的还得骂，该打的还得打。那个行业都有害群之马，我们不能因为有这样的害群之马就否定这个行业。
至于老师应不应该管学生，答案是肯定的，该管，并且要严厉地管。这就是我的观点，爱咋咋地，散会。
引导，教育为主。“严格管理十“柔情似水，”既“宽与严相结合”。晓之情，动之于理。
若能让学生真正的体悟到，老师有“不似亲爹妈，胜似亲爹妈”的亲密感。那么学生一定会更加尊敬自己的老师。刚、柔相济的老师一定会放下自己的身段，愿意真诚的与学生交朋友，让师生之间的情谊和谐的犹如“血浓于水”的融洽。相信师生之间的不和谐之问题，必定能够迎刃而解……昨天给孩子开家长会，孩子的数学老师说了这么一句话“教书育人，作为一个教师我坚持先育人再教书的原则，如果我的学生没有良好的习惯，坚定的意志，善良的心，学习再好我也不认为我的教学工作是成功的！”
言辞恳切，让人心生敬佩。
2008年教育部发布了新版《中小学教师职业道德规范》。我摘抄了其中两条，内容如下:
第三条.关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生利益。
第四条.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
教育部都这么说了，教师该不该管学生，相信各位心中都有了判断。
这个问题出的最有现实意义，老师该不该管孩子，我认为不应当管，教师应当忠诚党的教育事业，教书育人，培养共产主义接班人，而不是什么管孩子，管孩子造成师生关系异常，管孩子造成师生不平等，管孩子造成孩子没有天真无邪快乐的童年。
毛泽东主席早就要求师生平等，反对师道尊严，封建社会统治阶级鼓吹一日为师终生为父，把教师地位抬到吓人的高度！鲁迅先生也说，这样教出来的孩子，低眉顺目，殊不知长大了就是一个奴才！德智体美劳全面发展的好孩子是教育引导出来的，不可能是管出来的！
一个管字，扼杀多少人的创造力，扼杀多少人的童年少年的自由，无能少知的人就是喜欢这个管字，可以高高在上，趾高气扬，专横跋扈，指挥他人。
早晨我多次看见，家长领着孩子到幼儿园，小学门前嘱咐孩子见了老师要笑，要问老师好！孩子战战兢兢进了学校。我在美国看到所有学校都是九点半到下午二点半上学，一律校车接送，孩子见了老师互相直呼其名，没有固定班级，没有什么班主任，师生完全平等。
我记得小时候，总是躺在妈妈怀里，看天空数星星，唱着歌。现在的孩子们还有这样的幸福吗？什么一切为了孩子，不能输在起跑线上，孩子还有天真无邪快乐无忧无虑的童年少年吗？
当然应该，老师不严教，能有几个好学生？？？？那不都放羊了！
“老师应不应该管学生”这个问题提得有点奇葩，就如同消防员应不应该救火，工人应不应该上班，战士应不应该保家卫国一样，老师管学生是天经地义的事情，也是每一位老师的职责和义务。
一句话，老师应该管自己的学生！当然，“管学生”有很多内涵，可以指管理学生的吃喝拉撒的生活，也可以是照管学生的安全，更多的应该是指教育管教学生。
对学生生活上的管理，主要是针对幼儿阶段或小学低年级的孩子，他们的生活能力还不足，在某些方面确实离不开成人的引导和帮助，每一位教师都有义务来关爱这些学生。
对学生、特别是未成年人安全上的照管，也是每一位老师义不容辞的责任，在孩子面前，老师是他们眼中的强者，是精神靠山和支柱，是孩子和家长的信赖所在，既然做了老师，就应该把学生的安全时刻放在自己利益前面，不要拿某些“跑跑”之类人的狗屁歪理来自辩和推卸责任。就如站岗戍边的战士一样，危难时刻，你不冲上前，难道让在家颐养天年的爷爷奶奶冲上前？让正在耕田打工的爸爸妈妈冲上前？你当老师的第一天就应该明白，在关键时刻，你必须为学生撑起一把安全的保护伞！
对学生思想行为的管教，可能是最能引起大家争议的问题，实话实说，在如今不是太理性的教育氛围下，老师教育学生时，常常要面对的家长的不理解、不配合，要面对社会舆论的压力，在此情况下，很多老师对校园违纪、课堂捣乱的学生选择了隐忍，选择了大事化小小事化了，选择了视而不见，选择了多一事不如少一事诸如此类的“佛系大法”，长此以往，确实不利于孩子的健康成长，不利于我们整个国家的教育生态，不利于我们民族整体素质的提升。需要我们的社会和家长，对学校管理教育多一些理解、多一些包容，多一些支持。
还有一点，教师在管教学生思想行为的时候，采取什么样的办法，也是每一位老师应该认真对待的问题。俗话说“攻城为下，攻心为上”，教育学生的根本之道，是让学生能够口服心服，绝大多数犯错误的学生不是什么害群之马，属于有希望改变的问题学生，教师在批评教育学生的时候，首先就是不能轻易放弃他们，多听听孩子的诉说，多走进孩子的内心，多发现孩子身上的些微闪光之处，换掉指责训斥的简单方法，多给孩子几次改错的机会，也许，你就会用心撼动孩子麻木的精神，也许你就能拯救一个心灵的世界。
批评教育学生是老师的责任
当然，我们面对的确实有极少一部分“学生”，他们痞性外露，违纪成性，不把学校和老师当成一回事，对于这些已经算不上学生的“学生”，依靠单纯的教育惩戒，已经无法见效，国家和社会也应该制定相应的措施，适当追究家长的责任，加大惩罚的力度，加大学校和老师的管教权，绝不能让“一颗老鼠屎坏了一锅汤”。
《老师应不应该管学生》
应该管，义不容辞的管。首先试图拿中小学生来讲，众所周知，几乎达成共识的，是中小学生是最操心难管，最调皮惹事的成长阶段。正处于朦胧叛逆期，心智不成熟，对自己的行为行动语言预后，似乎没有预知的判断，往往导致同学间产生误会，顶撞打骂，甚至出现校园暴力。单是课堂上或者校园内发生诸如此类事件，还好有老师呵护，恰恰是校园外的事件或者避开监控，令人触目惊心，令人发指，群起激愤的事都有所耳闻？说到主题，即使学生在校做错了事，不管是小事大事，似乎老师义不容辞责无旁贷的要管，善意的奉劝那些，小心谨慎的老师，不要瞻前顾后，缩手缩脚，正义终将战胜邪恶，为了孩子好，切不要在乎某些家长到学校进行投诉？而耽误了孩子这一生成长周期，似乎青少年这环节欠缺的应有教育。老师家长和孩子都会悔恨终生。送上社会也是不负责任的。少年强则国强。辛勤的园丁，培育出繁茂的栋梁，或许应得到社会的尊重。谢阅