德智多一点，现在小孩子学习压力太大。
“德”讲的是人生观、价值观，有良好的道德品质还要有正确的政治观念，从这方面来看孩子还是有所欠缺的，随着社会的发展，现在孩子的人生观、价值观也是有着时代的印记，金钱至上，以个人为中心最为突出。
“智”讲的是科学文化知识、技能，现在的孩子文化知识肯定整体上是高于从前的人的
“体”讲的主要是孩子的体质，以及相关的意志力，现在的孩子整体的身体素质其实也是比以前的人好的，意志力方面也算可以，就是这社会压力，考试压力被各种人群影响的，让孩子压力过于大了。
“美”是说审美观，创造能力，情操，文明素质。这方面其实孩子是有个很高的提升的
“劳”讲的是劳动观念，劳动技能，这方面孩子是有所欠缺的
以上都是说的整体孩子，而不是针对的个别孩子，虽然新闻报道的孩子会有一些“不好”的事情，但是整体来说，智、体、美还是具备的，德怎么说呢，或许就是现在社会的时代印记吧，很多大人的德也不咋地。劳孩子还是非常欠缺的。
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目前来看，也就智最多了。学校加上补习班的狂轰滥炸，学生的智力涨的很快，德，现在也可以。但其他的体美劳，就差距非常大了。为了安全，甚至取消了课间活动
谢谢邀请！
我还是从学校教育的角度来分析吧！
德育应该是做人的教育。除社会主义核心价值观，热爱社会主义、热爱中国共产党、热爱劳动人民，曾经的“五讲四美三热爱等外，还应有同情怜悯之心，尊重包容之心，敬畏慎独之心，控制调节情绪之心，抗压耐挫之心，热爱生命之心……等等！这样看来现在的部分孩子是欠缺的。
智育应该是智力（观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力）的开发和发展，也就是智力的不断提升，创造发明能力不断提高。我们看到部分名校学生，书写印刷体、卷子做了几米高等。
创造发明能力得不到开发和提高，创造发明能力可能就欠缺一些。
极少数学校的课堂可能正在扼杀了孩子的创造力！
体美劳是真正的素质课，有的地区平时不怎考试或不评比。中高考有时也不考。部分学校又缺专业的教师，这样的学校，往往就不怎么开体美劳课或少开课时。在这样学校上学的孩子，身体素质、审美情趣和能力、劳动能力和观念就可想而知了……