这个情况有五成可度。就我那时候情况我说一下。在小学一二年级时，那个班长的父亲是干兽医的，到了三年级，班长是教师的儿子，并且到七年级毕业。到了读高中，却不是班长了，大学毕业后做了会计工作。由于我学习成绩在中下水平，当年未同时考入高中，补读了一年。考入高中后高考当时班长同我一样名落孙山，回到了农村做了农商劳动者。
我小学从一年级到五年级（五年制）当了五年学习委员，后来小学的班长当了派出所所长，副班长当了小学老师。初中四年（为了考中师复读一年，但没成功[捂脸]）没当班干，高中三年仍是学习委员，一报到，班主任就叫我当班长，我坚决不干，后来给我个学习委员。初，高中的班长后来除了是中学老师外有一个是第一书记……
以我本人为例，确实如此。
时代不同，学生干部的遴选也不同。我在大学当了几年班长，但不是同学选的，是老师指定的。为什么这位老师指定我当班长，这是个迷。永远解不开了。如果同学选，肯定不选我，因为我长得有点“谦虚”，又是农村孩子，有比较浓重的乡村气息。专业一般，普通话也不溜，但一干就干到毕业。毕业时同学送我的水杯好几个。
毕业后，我分配到湛江地区公安处工作，由于专业不太用得上（用得上一点），也不安心工作，联系调动到工作专业对口的广州单位工作。调令来过两次，但本单位就是不放人。有什么办法！一干十年，不得重用，但后来住房的待遇对我还是有优待的，这点不能否认。
我心有不甘，后来来了深圳。现在在深圳的退休金应该比在湛江多一倍。职务就不在这里说了，有显摆的嫌疑。反正现在生活得舒服，满足。
总的说，那时的学生干部还是比较好的，至少有肯干，不怕苦，努力，不贪的精神。
我熟悉一位在大学当班长的同事，现在职，已经是正处了。干得不错。至少不那么懒，干点事。
我儿子也当过班长，但听他说，是轮流当的。近十几年的学校，班长还可以轮流当，我孤陋寡闻了。哈哈，时代不一样，都彼此彼此，谁也别笑话谁。
关键靠自己的实力。
小孩壮；长大不一定壮！没有因果关系！
没
读书的地方叫学校，古时叫学堂。进入学校学的是书本知识，领导的是同班长，学生会主席一样的读书人。管理主要是学校。班长与学生会主席只是协肋老师或学校做日常一些具体的事务性工作，如班长助老师清点人数，收学生作业本交给老师等，学生会主席的组织工作比班长或杂一点，变一点，接触面广一点。但这些人走进社会后，不一定混得好！因为他们进入的叫“社会不是在学校了！学校清一色都是学生。社会就不同了，有利益关系了，三教九流的人物多着呢。学校那一套知识不够用了，专业知识还适应行业工作，但进入社会仅有专业学识远远不够，所以，社会叫“大熔炉。当过班长，主席的有的人被熔化了，变得没有什么作为。但亦有少部分人得到煅炼，百炼成钢，成为单位骨干，国家栋梁！
讨论这个问题意义不大，因为我们既不是唯成份论者，也不是血统论者。就一般而言，学生时表现优秀的，到社会上不会很差，当不当干部不是唯一标志。干部与否与个人力，工作需求，生活环境，社会认同，机会和表现都有关系。能当上干部的，我们希望他是最强的，但实际上不完全是，很多时候是较强，或稍强。最强的也许在做不是干部的事。不过，学生时的干部，这经历在进入社会后，十分重要，要与时俱进，不断努力。不要把这段经历当作“包袱”。最好的状态是“放下包袱，开动机器，轻装上阵，而今迈步从头越”。
这才是要关注的人生哲理！
基本无错。和企业招聘人员接住，到企业人员，安排，有针对性的，培养管理人员，机器人班，一锅端，所以，同学们，要了解社会，最需要神马人，能源，污染，电子，农业，有创新，国家最需要。社会进步，科技发达，经济根基，颠覆性，发明，国家最需要。
总的来说，班干部入社会比一般学生要强些。
不一定。
说不定还混得更差。学生时代的优秀生往往因为自己做优秀而高估了自己，走到社会后，反而不能适应。
我1980年高考，我小学、初中、高中班长都没考上大学，后来也失去联系了（没有微信群）。
不一定！学校和社会是完全不同的两个环境，在学校可以当班长、团支部书记，甚至当上学校的学生会主席，但是出了校门步入社会后，又是另外一种情况了，想在仕途上一路畅通应该具备各种因素，不是你原来是班长、是学生会主席就优先提拔你，这是不可能的事。
这种进入社会仍然不错，受重视，被提拔的情况是有的，但不是必然，更不是全部。学校和社会是不同的，差异很大，除了自身尽快适应踏实努力外，还要看环境，看所在单位领导，看机遇等，才能得以提升重用和不断提髙。
当干部的机率肯定会比普通人高一点，因为他们走上社会后的履历表比别人靓丽，容易成为干部的培养梯队；然而他们当中一般都当不了大的干部，因为班长、学生会主席这些人，都是中规中矩，学校的职场简单、纯朴，他们当中的大多数人适应不了纷繁复杂的社会和你讹我诈的政圈，因此成不了大的气候。
不一定，我有一个同学，从小学一年级开始到初中丶高中一直当班长，团支部书记，学习也刻苦，但高考时全班60来个学生，50多个都考上了大丶中专，就五丶六个没考上，其中就有他，当时班主任老师严厉的批评了他，他当时赌气没有复读，于是走上了一条截然不同的人生之路，当了一辈子农民。而当年不如他的同学，跳出了龙门，个个飞黄腾达。
（原创稿）
据观察，这些在校主要学生干部，进入社会后大部分仍是佼佼者，晋身领导岗位和决策层的比例不小。
作为学生，在学校——特别是高中和大学阶段，如果能通过竞争就任班长、团支部书记或学生会主席等重要职位，也是相当不容易的。毕竟每个班几十号人，全校学生数更不必说了。如果能从千军万马中“鹤立鸡群”的登上重要职位，那该生在德、智、能以及协调驾驭能力等方面必然是学生中的翘楚。进入社会后，这些人也很容易再接再厉，发挥自己的履历优势，在单位崭露头角，并进入决策层。特别是高等院校中，能问鼎学校主要职位的同学，必须是“一骑绝尘”的角色。这些学生干部，有很大部分被选拔为选调生，身份直接晋为公务员，被党和组织部门作为干部骨干进行培养。这部分人今后大多能晋升为党和政府部门的主要领导人，继续发光发热。
当然学校有别于社会。有些学生干部，特别是低年级如小学、初中的学生干部，因应变适应能力不够强，进入社会后，有不少人难续辉煌而“泯然众人矣”。
学校跟社会不一样，有些人在学校一直品学兼优，到社会上不适应那一套，没当干部机会。
虽不是全部当干部但大多数当了干部的，我学生过程中的班干部(由其是班长)没一个沒当干部(实话实说)，其他的我不了解，可能也有落伍的沒当干部的也正常……
很有可能，因为他们在校(特别是大学)期间，学会了沟通，学会了面对公众，学会了处人处事的技巧和面对问题和如何解决问题的实践经验…当参加工作走向社会时，他(她)们很可能发挥学生时代的“干部经验”，搞好人际关系，当上干部。