个人觉得《论语》有用，且很有用，很实用，它涉及到我们生活的方方面面.
《论语》是由孔子（前551－前479)的弟子们根据孔子平日生活中的言行记录摘录而成的，距我们现在所处的时代2500年左右.虽然有部分内容由于时代的变迁，社会制度、生活环境的变化已经与我们现在的生活脱节不再适用，但《论语》讲述的内容是分两部分的.
一部分是可变内容，也就是环境因素、意识形态部分.这部分可能因为社会环境的变化已经不能直接拿来运用在我们的现实生活了.
另一部分是不变内容，指的是人性方面的问题.无论时代如何变迁，社会如何变化，人性是基本不变的.
读《论语》的好处，考验一个人的逻揖判断能力。
如，孔子述而不作，《论语》里却尽是子曰，《论语》是谁作的呢？
如，《论语》说孔子罕言利与命与仁，通读《论语》发现，一个也没罕言，仅仁，有一百多个，《里仁篇》前七段短句子，孔子就言了十八个仁。
论语，圣人孔子怎么搞的，前言不搭后语？
明礼而谨行，修心而慎独，非中庸之道不行也。
1、教学方面，可以给老师建议，要因材施教。
2、学生方面，可以教导我们尊师重教，文明礼貌，孝敬父母，善待他人，可以从全方面的培养孩子的人格。
3、可以传承中国经典文化，让中国文化不仅仅是影响中国人，更多的是要入党中国文化走出去，让世界看到中国文化的影响力。这样就可以彰显我们中国人的智慧与强大。
个人觉得《论语》有用，且很有用，很实用，它涉及到我们生活的方方面面.
《论语》是由孔子（前551－前479)的弟子们根据孔子平日生活中的言行记录摘录而成的，距我们现在所处的时代2500年左右.虽然有部分内容由于时代的变迁，社会制度、生活环境的变化已经与我们现在的生活脱节不再适用，但《论语》讲述的内容是分两部分的.
一部分是可变内容，也就是环境因素、意识形态部分.这部分可能因为社会环境的变化已经不能直接拿来运用在我们的现实生活了.
另一部分是不变内容，指的是人性方面的问题.无论时代如何变迁，社会如何变化，人性是基本不变的.
例如：论语里面讲到的“恭、宽、信、敏、惠”五个字.
【原文】子张问仁于孔子.孔子曰：“能行五者于天下为仁矣.”“请问之.”曰：“恭、宽、信、敏、惠.恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人.”
【译文】子张向孔子问仁.孔子说：“能够处处实行五种品德.就是仁人了.”子张说：“请问哪五种.”孔子说：“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠.庄重就不易遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就能得到别人的信任，勤敏就会取得成就，慈惠就能够借用他人之力.”
不管是在家庭、学校、社会都非常实用.
恭则不侮：试想一个自己平时品行都不端重、言行不庄重的人怎么能得得别人的尊重呢.礼人不答反其敬“说的就是这个道理.
宽则得众：每个人都会犯错误，如果对待周围人的过失不依不饶，穷追不舍，不给别人台阶下，到头来只能是自己无朋无友，孤家寡人了.
信则人任：信不足也，有不信焉.很多人抱怨别人对自己不信任或得不到重用，很多时候是平时自己的言行不一造成信誉度不够的原因.
敏则有功：“天道酬勤”，都懂的.
惠则足以使人：如果希望自己能在关键时候一呼百应，这个字就必须要在平日里做好了.宋江没什么武功却能成为梁山108枭雄首领，很关键的一点就是对这个惠字的理解运用的程度.
让大家“修齐治平”啊
诵读《论语》让我们深刻体会中华文化是一脉相成的。如：现在老师常说学生，学了要常复习，在论语里就可找到源头，即：学而时习之。又如说：你好好反思反思，《论语》用语：吾日三省吾身。
从日常行为观察人的品行。如：其为人孝悌，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
诵读《论语》增加了知识储备，《论语》里包含为政、为人、为学等多方面的知识。虽然是几千年前的提出的，但现在依然适用。
《论语》之所以称为经典，拥有经久不衰的魅力，因为它为我们提出了一套解决问题模式，如：子张学干禄。子曰：多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。
提高自身修养。诵读《论语》让我们在不知不觉中提高了自身修养，如：君子成人之美，小人反是。君子坦荡荡，小人长戚戚。君子耻其言而过其行。君子思不出其位。
诵读《论语》有助于培养我们淡泊利益。如：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。不义而富且贵，于我如浮云。
举些《论语》的实例，再作总结。对不对，自己体会。
在《论语·阳货》中，孔子提出：“唯上知与下愚不移”。
也就是说：知识、道德等水平的高低是天生的，不能通过学习来转换。你要天生不行，学也没用。
在《论语·雍也》篇中，孔子又说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
也就是说：我觉得你水平中等，我可以给你说说上等；我觉得你水平低，就不给你说好的。
可是孔子没说过用什么标准来衡量别人是中还是上。也许就是靠感觉吧，说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。
再举个生活中的例子。
子曰：“回也其庶乎，屡空。赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。”
孔子说：“颜回的学问道德接近于完善了吧，可是他常常贫困。子贡不听我的教导，去做买卖，猜测行情，往往猜中了。”
也就是说：最听孔子话的颜回穷死了，不听孔子安排的子贡发财了。
你要不是认为越穷越光荣，最好是别学《论语》。非要学所谓传统文化的话，还不如和这个小姐姐一样学金瓶梅：
事情都有两面性，读《论语》的好处三天三夜也说不完：
让人有忠君思想，别提把权力关到笼子里，或有限制官员任期的不合法思想。
让人有尊卑意识，不敢妄议肿不肿殃不殃的！可在一定程度上免除牢狱之灾。
让人有等级观念，不能越过级别上访，给领导添堵。哪怕被压迫到无路可走！
一定要时时刻刻记住自己的级别，在什么级别享受什么级别的待遇，别指责特权特供，别骂官员贪污！
读《论语》最大的好处是：对不学无术，又懒又贪，只会耍嘴皮子的人来说，可以装国学大师了。把国/儒学捧高点，上当的人多一点，自己也就能混水摸鱼捞点昧心钱。
当代非著名不伟大思想家张猛有句名言：读《论语》而不反孔儒者，非奸即贱。
孔子的智慧——这是最重要、最关键的！但，很少有人这么去读。
读《论语》有什么样的好处？
回答这个问题肯定是站在当代人现代观念来回答问题，否则不是以认真态度回答问题。那么当代人现代观念都有哪些观点呢？
当代人现代观念也不是统一的铁板一块，每个人每个行业也各有各的不同。比如社会问题研究学家、政治家、经济学家、伦理学家也都从自己从事的职业角度解读《论语》，解释社会现象，读论语所得的体会也不尽相同。
那么你认为站在哪个角度哪家学术眼光解读《论语》比较科学呢？我认为站在历史角度社会发展学家的眼光解读论语比较科学。因为《论语》大部分论述的是2000年前的人文伦理和孔子认为社会怎样运行才合理的论述。
从这种眼光去认知《论语》，会给人以对历史和现代的相同与不同怎样去区别，从中怎样有鉴别的吸取和传承文化的启迪。
从这样一个角度和眼光去读《论语》，当然有许多话要说。
…………。
《论语》是一部内涵丰富，道理深奥的古代经典，他博大精深的内涵，是我们普通人很难理解。
子曰：“学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这是一句千古名言。不能为了学习而学习，要把理论和实践结合起来，只有学习没有实践，是没有意义的，是本本主义。只有把学习和实践结合起来，才能领悟到知识的精华。有志同道合的朋友从远方过来，我们的兴趣和爱好都相同，这是非常高兴的事情。当你的思想和言行不被别人了解时，不要生气，不要发怒，不要怨恨，不也是一个君子吗？也是一个快乐境界的描述。
论语里面的名言佳句，人人都能朗朗上口，论语是一部圣书，论语的思想一直影响着古代人和现代人。
把学习当成一种习惯，学习的知识多了，一个人的内涵和心胸就有所变化，心胸会变得非常开阔，无论碰到任何事情，哪怕非常棘手，用有好的心态去面对，心锁就会被打开，我们的人生也就快乐起来了。
读《论语》好处很多，其中有三点特别适合身处移动互联网时代，迷失而焦虑的我们。
1、找到生活的意义。
2、安定内心，形成自发的自律。
3、根本上提升写作能力。
一、帮助生活没有意义的我们找到意义

《论语》是孔子的人生感悟收获，它不是宗教，甚至也不需要把它当成哲学看。
它讲得都是朴素的为人处事的真理，让我们懂得如何去过一种有意义的生活。
这些朴素的真理经过了2500年的检验和考验，越来越显示出它的优越性和正确性。
二、《论语》是为需要纳税、交房租的我们写的

国学大师辜鸿铭在《孔教研究》中说：
“（如果一定说它是宗教），它是一种对那些纳税的、交房租的普通百姓而设立的宗教，故此它并非是一种享乐主义的宗教。”
因此《论语》的语言平实，好像孔子和他的弟子在地铁里、小餐馆里，坐在我们对面，聊着一个个普通的话题。
《论语》就是为那些每天起来必须关心粮食和蔬菜、油价和过路费、按揭和借呗的我们写的，为需要借助电影、抖音、公众号、心灵鸡汤来抚慰孤独和辛劳的我们写的。
它不但能抚慰我们的心灵，更能安定我们的心灵，而真正的自律和精进，就是从这里出来的。
三、从文采和思想两方面提升写作

《论语》的语言极其富有特色，看那些对话，富有个性，而且言简意赅，寓意深远，比如这句：
子曰：道不行，乘桴浮于海。
有的读来场景感非常强，境界让人心驰神往，比如这段著名的：
暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归的。
把这些段落背诵朗读到滚瓜烂熟，我认为比上一些写作课要好很多，它的作用是长期的。
所以，《论语》真的值得我们一读。
我喜欢中国传统文化让自己内心平静能让自己在这个社会中懂得做好自己敦伦尽分社会中做好自己的工作家庭中做好自己角色孔子文化几千年儒家思想也一直备受喜爱与效仿国家也一直提倡孔子思想和谐社会的构建作为一个中国人更应该好好学习跟上时代步伐
《论语》是一本好书，我觉得它体现在两个方面：1是教学方面：可以给老师建议，因材施教；2是学生方面：可以教导我们尊师重教，文明礼貌，孝敬父母，善待他人，可以从各方面培养合格的人才来。