体育课老师不用批卷子，整天陪孩子玩就行。
不可以，当少写或者不写，那意思是代课费也给少点儿呗。
写吧，挺锻炼业务水平的。电子的也需要打印电子稿和修改，不能千篇一律的！干活不怕，活多也不怕，只要安排好了，什么都很顺畅的完成。就是别有人捣乱，领导别这事那事的，添麻烦。有些人不干活，看热闹，捣乱的，这才是最头疼的！领导应该帮助干活者，扫清障碍，做好后勤保障，不是添乱的。干活的要具备抗干扰能力，把事情做好，学校无小事，保护好孩子，照顾好孩子，教育好孩子，让孩子更阳光更自信更自立！
没问题，我觉得合情合理。
我认为可以，体育老师的教案可以尽量少写。
可以少写，只写规划过程和需要注意的问题。
首先，可以肯定的说教案是老师上课的方案，课前认真备课是上好课的前题。如果根本出发点是一定要把课上好，那么，不论什么老师课前都要认真备案。如果备案只是为了应付检查，上课时并不依据课前准备的方案，那备案就没有价值和意义，抄教案就更没有意义了。
作为在校的教师，说说我的想法。
首先，我认为教案是要写的。
为什么会有人觉得体育老师写教案是无意义的。原因说起来是很无奈的，因为这些老师的体育课基本都是没有按照教案来上的。
作为一节课，课堂中的任何一个环节都应该是经过设计的，有目的，有衔接的。但由于体育课的特殊性，部分体育老师的课堂往往是不按教案上的，这样的体育课自然没有必要用教案。
但如果我们深入想一想，这样的体育课的课堂目标清晰吗？学生的运动过程科学吗？教师对动作的形容准确吗？相信答案都是否定的。
举个简单的例子。
如果看过体育教案，会发现体育课的教学过程中，需要关注学生的心率变化。说白了一节体育课中学生的心率变化应该是一条抛物线，不同的心率对应的应该是不同的活动。一堂课结束时，学生的心率应该是回到正常的。这写东西如果没有课前的设计，完全靠课中教师来把握，是十分不准确的。
换句话说，做课前有教案，那没有被听课前没有教案，遵循的又是什么？经验是绝对不能代表一切的。
所以在我看来，体育课固然有它的特殊性，但从本质上与其他课是没有区别的。每节课都应有教案，都应去执行教案，所谓的经验是基于教案，基于学情的。
如果单纯的把体育教案当作是一种存档材料，或是备查材料，必然是错误的。
本着对学生身体的着想，教案应该写，应该认真的写。
拙见，欢迎讨论。
体育老师取消教案的抄写或少写，只能是老师们的奢望。尽管大家都知道重复抄写没有太多的实际价值，但无法摆脱各级管理层的僵化思维。
体育老师的主要职责，是在教育活动中培养学生体育意识，教给学生一些相关体育方面的知识和技能，再加上各级体育考试，决定了体育课的内容就那么多，完全没有必要一年又一年的去抄写那些无用的教案。
教案的完成，抛开教学的指导意义，某种程度上成了领导管理和邀功的手段。领导层随意一句话，一课一教案，无案不上课，字数不少于多少，开头必须怎么写，格式必须是什么什么，这种方式无疑十分僵化，与教育教学没有多大实际意义。甚至只成为领导考核的一个手段，成为向上级汇报的“政绩之一”。
但是，教案对教学还是有一定的指导作用，相对于体育这门课作用影响没有语文数学那么大。
体育老师的教案不建议抄，但每一期的计划要有，每一个训练科目的简案还是要有，写一些有效的环节设计、动作要领、记录一下训练效果和心得，极时作一些修正和记录还是有必要的。
教育系统的管理，是一个复杂的工程。多一些务实，多一些实际指导意义，多一些人文关怀，让教师从繁重、无效的劳动中解放出来该多好。
体育课的教案个人认为可以做成电子教案，每年进行修改后，循环使用，而手写部分可以只写简案，这样更具有效果。
但是，很多学校对年轻教师要求手写教案。因为个别教师不认真备课，如果学校要求交电子教案，那么他只要电脑上5分钟就搞定了。
而课前备课，做教案是对老师的基本要求，备课要备教材、学生，设计出难度适合学生的教案。如果网上抄袭，根本起不到作用。
体育课也是重要的一门课，不是集合，然后就自由活动，再集合，下课。
因此备课，写教案也是必须的。如果每个老师都能够自觉认真的备课，那么学校教导处领导也就不会要求老师写手写教案了。