在高考填报志愿的时候，很多考生和家长对于学科和专业的区别，一级学科和二级学科是什么等问题弄不明白。下面，就为大家具体介绍一下。
学科和专业
学科和专业是两个概念，学科是指知识体系，专业指的是就业体系，专业是从13门学科延伸出来的。学科有特定的研究对象和领域，也有自身的理论体系，还有其独特的研究方法；而专业则是由培养目标、课程体系、培养目标等构成。通俗来讲，学科更侧重于科学研究，专业更侧重于人才培养。一般在本科和专科阶段称为专业，在研究生阶段称为学科。
一级学科和二级学科
我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”“学科大类（一级学科）”“专业”（二级学科）三个层次来设置。学科门类是对具有一定关联学科的归类，是授予学位的学科类别。
目前，在我国高校研究生教育体系中，共设有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、艺术学13个学科门类，下设有111个一级学科。一级学科在本科教育中我们称之为专业类，二级学科就是我们常说的专业。
每个学科门类有唯一的代码，用两位数表示；每个一级学科代码，用4位数表示；每个二级学科的代码，用6位数表示。需要特别注意的是，专业代码是国家统一编码，不是填报志愿时的专业招生代码。
一级学科和二级学科国家重点学科
国务院学位委员会对一些单位的学术水平、科研成果、师资力量、在国内外的地位和声誉突出的学科，评定为国家重点学科。需要注意的是，一级学科国家重点学科是衡量高校学科实力的重要标准，也是高校学科实力的硬指标。
目前，很多院校都有国家重点学科，包括国家一级重点学科和二级重点学科，考生在选择专业时，也会将该专业是否为国家重点学科作为参考标准之一。如果某院校的一级学科被评定为国家重点学科，那么该院校一级学科国家重点学科所覆盖的二级学科也均为国家重点学科。
你好：学科就是将来大学毕业拿到学位证、学的是理学的话就是理学学士、大学分13大学门类有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。专业呢就是在学科里的研究方向会更细如理学下面有
物理学
化学
天文学
地理学
大气科学
海洋科学
地球物理学
地质学
生物学
系统科学
科学技术史
生态学
统计学
心理学
力学
材料科学与工程
电子科学与技术
计算机科学与技术
环境科学与工程
生物医学工程
基础医学
公共卫生与预防医学
药学
中药学
医学技术
护理学
这就是大学的专业
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我是新鞋出炉的祝老
学科是指是指学术的分类，也就是一定科学领域或一门科学的专业分支。我国高等学校本科教育专业设置的学科分类，我国高等教育划分为13个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。
学科分为学科门类、一级学科和二级学科，一级学科是学科大类，二级学科是其下的学科小类。我国13个学科门类下设有111个一级学科，一级学科下设二级学科，共有375个二级学科。例如：历史学学科门类下有考古学、中国史、世界史3个一级学科，考古学下面有考古学史和考古学理论、史前考古、夏商周考古、秦汉魏晋南北朝考古、唐宋元明清考古、科技考古、文化遗产与博物馆、古代文字与铭刻、专门考古等9个二级学科。
专业是指高等学校或中等专业学校所分的学业门类，也就是专门从事研究的方向，原则上来讲一级学科、二级学科都可以成为本科专业，但学校一般会以二级学科为专业。
所谓学科，它的含义有两个：一是作为知识体系的科目和分支。它与专业的区别在于它是偏就知识体系而言，而专业偏指社会职业的领域。因此，一个专业可能要求多种学科的综合，而一个学科可在不同专业领域中应用；学科的第二个含义是高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义偏指后者，但与第一个含义也有关联。长期以来学科和专业的概念经常被混淆，专业被等同于二级学科。在这种观念指导下，高校中必然出现分化过于综合的局面，造成学科之间各自独立分割，资源不能共享；在人才培养方面表现出过于专门化，知识面不宽；在科研方面也表现出研究方向狭窄和整体效益低下等等。故而一些名牌大学不得不采取精减、合并专业的措施，并强化大学科和学科群的意识。不少重点大学在竞争进入“211工程”时，才感受到尽管过去几年中横向课题增多了，但科研力量相对分散乃至个体化，而大项目、高水平研究的实力、学科的总体优势也随之削弱了。现在各类型的大学都在搞学科建设，无疑是对一段时期内学校发展的总结和反思。
专业和学科是不同的，但也密切相关，相辅相成。专业以学科为依托、为后盾；学科的发展又以专业为基础。学科为专业建设提供发展的最新成果、可用于教学的新知识、师资培训、研究基地；而专业主要为学科承担人才培养的任务和发展的基础，更主要的是为社会的发展提供高素质的劳动者。另一方面，从面向社会培养人才的角度来看，学科的作用是间接的。在专业定位及培养目标、专业口径、教学计划、教学内容、教学方法、教学手段的研究与使用、教材、实验设计与开设、教学管理制度等方面的问题，学科建设是无法替代的。因此，将专业与学科混淆，或主张学科建设代替专业建设的观点是不正确的。以学科建设代替专业建设的结果必然是削弱专业特有内容的建设，不利于专业的改革与发展，因此，理清关系、搞好专业建设，给专业建设适当的地位很有必要。
学科是指是指学术的分类，也就是一定科学领域或一门科学的专业分支。我国高等学校本科教育专业设置的学科分类，我国高等教育划分为13个学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。
专业是指高等学校或中等专业学校所分的学业门类，也就是专门从事研究的方向，原则上来讲一级学科、二级学科都可以成为本科专业，但学校一般会以二级学科为专业。