为什么啥事儿都要“统一”？
惩者，惩服其心，戒者，使之警惕。
惩戒对于成长过程中的学生来讲，自然应有一些原则。
一，惩戒以史。中华五千年历史悠久，文化灿烂，个中经验教训多多，取之不尽用之不竭。如此，既传播了历史文化，又可达惩戒目的。
二，惩戒以度。夫子有云“过忧不及”，惩戒学生应以学生年龄、性别、心智成熟程度为依照决定方式方法。切忌以成人标准责备惩罚学生。
三、惩戒以时。惩戒学生，时间、地点、场合应有所考量。有时宜私下，有时当公开，应多多权衡。
四、惩戒以德。惩戒者简单粗暴，则会事倍功半，无以裨益。以德服人，以和摄人才是惩戒王道，所谓“威而不怒”、“温而厉”是也。
迟到早退的不遵守课堂纪律不按时完成作业不服从管理早恋结伙打架斗殴这些都是必须惩戒的。不要说什么适当的方式惩戒就是最好的方式严格按照校规校纪执行。
这东西没有指定标准，因人而异啊！
任何事都没有统一标准！
这学生是没有标准的，无论是从立法还是从老师的实际情况来讲，真的是没有标准。无论你在现实中还是在学校呢。课堂甚至是在辅导班里面。我们都会发现对于学生的成绩。把这些标准化的统一。
首先我们可以看一看，一个学生在老师心目中的位置，另一个学生在老师心目中的位置是不相同的，所以如果犯了同样的错误的时候，老师对于学生的惩罚力度绝对不一样，一般情况下在老师心目中比较优秀的学生，不惩罚的力度要小一点点，当然也有相反案例。
其次，我们无法使用向一学历标准的那样呈现方式，一个人的用药量是根据体重完成的，那么教育中的成绩是否也是根据体重完成的呢？所以说这是无法进行定量定性的一个东西。
总之教育曾经是一个非常复杂的问题，有的孩子内心自尊心强，如果使用体罚，那么有可能会引起更严重的问题，而有的孩子整天嬉皮笑脸，都不可能影响他的学习状态，所以对于教育惩戒因人而异，不直制定统一标准。
教育惩戒慎之又慎，我们一般提倡的都是进行表扬鼓励或者言语说教。
谢谢邀请！！！
惩戒学生有统一的标准吗？对于这个问题，我们首先应该了解清楚什么是“标准”？《现代汉浯词典》中对标准权威的解释为:1.衡量事物的准则;2.本身合于准则，可供同类事物比较核对的事物。由此可见标准的定义是为了在一定的范围内获得最佳秩序，经协商一致制定并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文件。其次知道了标准的意义后再来讲讲有关对学生惩戒的问题。我认为惩戒学生是不能够，也更谈不上甚么标准的，《未成年人保护法》.《义务教育法》要求对学生严禁体罚或变相体罚，由此就更谈不上惩戒学生的统一标准了。
但是对于学生的教育问题，特别是对“熊孩子的问题，现在社会上存在着较大的异议，一部分人认为:应给教师松绑、减压，适当给予调皮捣蛋、屡教不改的学生在一定范围內，适度的惩戒，还教育原来的本质；一部分人认为:只能说服教育，对学生的个性特征放手任其发展。我认为对学生应该有必要的、适当的惩戒，但这个“惩戒”必须是要有度的，以让家长.社会所能接受的方式方法作为必要的惩戒手段。这样对学生.对家长是有好处，还可减少熊孩子现象。
古人云:“黄荊条子出好人。”这是中国几千年的古训，说明了教育中的惩戒问题。而时代进步，社会向前，古人的东西我们应剔除糟粕，吸收精华，因此说惩戒学生坚决不能用什么标准不标准的，更绝对不能有“统一”之说。
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谢谢！惩戒，跟据不同情况决定！如迟到的跟不完成作业的惩戒方法不一样！前者，老师问一下情况，告诉他学生要自觉遵守学校的规章制度。后者，可以让他在学校抽空补上把作业补上。没有固定的模式。不需要培训吧！因为老师在学校里，能遇到想像不到的问题，不同的问题就有不同的解决方法。