在哪里申报？
诚早就被赶出校门了，年岁高再也不适应教书了。不过可以为我国的教育事业鼓劲。加油吧！
谢邀。能够当老师，用自己的所学所得去帮助孩子们，让他们学习更多的知识，这是一件很开心也是一件很神圣的事情，我愿意成为乡村老师。特别是一些农村贫困地区，读书条件极差，学校老师都是兼职或者没有老师，这个成为孩子们读书的一大阻碍。乡村老师不但是一个职业，更是一个光荣的使命。我想，让更多的孩子们能够读得到书是基本的。更具有升华意义的是将来孩子们长大了也可以去帮助同样的孩子们读到更多的书，学到更多的知识。这样国家就会富强，社会就更加有爱，而这种爱会一代传承一代，明天会更加美好！
我愿意，怎么申请
谢邀
我讲讲乡村教师中的特岗教师吧
我妻子是特岗教师，因为我之前在本村当村官才考到我们隔壁县当特岗教师的，刚开始三年她所在的学校距离我老家大概四十公里，怀孕以后调到距离我老家十几公里的学校。这所学校现在另外还有四五个特岗教师，老家基本上都是距离学校大概五十公里以内，一小时左右车程的地方。
之所以说这些现状，跟几个因素有关，也就是说，除了极少数情怀主义者和炒作主义者以外，大部分考虑去当特岗教师的都是考虑以下几个方面。
1，家庭因素。学校和自己家或者配偶家的距离在一定范围内，可以支持每周回至少一趟家里。毕竟老师也有自己的家庭，要求老师抛家弃子的我觉得都是耍流氓。每周至少能跟家人见面一次，周末基本上能待一起也是人之常情。
2，经济因素。特岗教师一般收入在当地能算中等收入，就算稍低也不会低太多，虽然比城区教师要少很多，但是相对工作压力也还是要小一些的。
3，生活成本。乡村生活成本较低毋庸置疑，至少，很多你想买的东西乡村根本没有，自然也就买的少了不是，没电影看，没咖啡喝，没街逛……
4，当成跳板。相信很多非本地甚至是本地的特岗教师都是把特岗当成一块跳板来看待的。毕竟好地方、城区教师考试门槛比较高，竞争也比较大，这个时候特岗教师就不失为一个合适的跳板。一来先解决工作问题，至少解决了吃喝拉撒睡嘛。二来有了工作经验，面试上也有一定优势了。三者是，乡村教师职级晋升相对城区也容易一些。
至于其他的，我暂时也想不到了，欢迎补充
身为教师，甚至学习对一个人的影响。
很多人不想在乡村教学的教师不仅仅是因为工资待遇的不高。还存在很多方面的因素。
首先是教师们考虑到自己孩子的教育。这几年教育均衡发展，给乡村的教学环境带来了很大的改变，但是仍旧不足以和城市的教育教学水平相提并论。城市的教育本就有自己的优越性。作为老师，他们经常会去教育教学质量好的城市学校进行交流学习，深知城市教育的优秀，他们更想将孩子放在城市的好学校进行学习，而不是待在自己的身边，在乡村接受教学。
还有很多人，习惯了城市生活的便利，养成了城市生活的习惯，不愿意去乡村生活，或者已经不是适应乡村慢节奏的生活。
也有一部分人，因为生计。毕竟乡村生活只有固定的工资，而在城市，会有更多的提高生计的渠道，这样很大程度上会解决自身的经济水平，从而提高生活质量，扎根城市，使其后代生活在城市。
乡村教师的管理方面比起城市还是不够正规和优秀，很多人更愿意城市公平的竞争环境。
所以，要在乡村当老师，很多人是迫于没有办法，迫于目前的生计才留下来的，很多人将乡村教学当做一个跳板，谋求以后在城市发展。
成为乡村教师，很多人是不愿意的，只是没有办法的办法。
马云的乡村教师计划不是针对全国的，和我们没啥关系，我就想退休后参加银龄计划，不知道合不合格。
乡村教师计划好啊，但是需要年轻人的，不是说退休就去乡村教书，建议在职三年以上的老师自愿去乡村教学一年，轮流组织不同批次不同层级的老师轮岗志愿教学最好。
如果是向全国推荐怎样练气功健身，我参加，因为我只知道怎样才能练成大周天。让普通人终身不得病。至于当农村支教，没有那个本事。
我曾经是一名乡村教师。
但我热爱教育，却深知乡村教师的清苦，寂莫，还有面对劣质的教学对象所产生的无奈。全国农村多数学校生源日渐减少，几名教师坚守讲台，望着屈指可数的学生，仿佛回到‘私塾“时代，真是很难振奋师气。你想当好乡村教师，除了给你不错的薪水，你一定要知道这个现状，心理准备好了再来振兴乡村教育吧。
对于一个城里人，乡村教师不如鸡肋，但对于一个土生土长的乡里人，乡村教师是一个不可多得的美差，既有可观的工资收入，又有乡村的闲适。乡村教师最好是男性，女性是凤凰，一结婚就飞走了，男老师飞走的概率和愿望相对要小得多，如果能在村里找一个能干的女人成家，可以真正实现以乡村为阵地，以校为家。
乡村学校的现实是：
一个教学点，几个贫困生，三两老民办（大多本村人，早已转正，一般都是小高职称），成本有多贵？到底应该怎么办才是对的？
那种在农村“学校”留守的老师，农活收入不用放弃，你每月给他们减一千工资，他们也不愿离开，到城镇学校里去；
这样的农村小学，远离现代文明，你每月加两千，也不会有正规师范毕业生愿意去那里工作生活的！
现在最应该关注的既不算乡村又不算城市，承载“城市化”最大负担的“县城教育”！教师编制短缺，班额大，师生负担过重，学校分布不均等问题！
其实当农村小学教师挺好，在孩子面前挺有成就感，只是没有机会了。
摆在我们每个人面前一个很现实的问题：我们现在要一般的生存，需要多少的财力，和物力来支撑。
每个人对各个行业的认知不同，和爱好不同，所以，对各个行业的要求也不同。假如：你喜欢做那一行的工作，薪资低一点你也愿意做;你不喜欢做那一行的工作，薪资高一点，你也可能不去做。
如果申报马云的乡村教师计划，要是没有什么特别的要求，我也愿意申报。冠冕堂煌的话就不说了。
首先，我来说一下我们这里的村级的一个小学校的情况，一个村级学校的总学生突破一二百人的几乎没有，教师也就三五个人左右。学生大都转到乡一级的中心小学校去上学了。所以，村级教师的工作量不大，压力也不是很大。待遇也不错，就拿九几年到那一批师训班毕业的教师为例：两夫妻都是教师的月总工资应该突破一万了（具体数字不详）。且一个月只上二十天的班，全年薪，连吃饭睡觉都有薪水。
别看网上经常有人吐槽教师的待遇怎么怎么的低了，其实他都没有想想，他一年能上多少天的班。和其它的工薪阶层相比，更别说和农民共相比了。他享受的待遇难道不公平吗？其实社会上也有很多人想去当老师，但是，因为某些原因他只能遗憾的进不去。
2019年“马云乡村人才计划”，3月20日起开始接受申报，截止日期5月20日。申报对象是贫困县和浙江省的一线乡村教育者。
“乡村师范生计划”，面向全国接受申报。
这些计划是希望，更多的一线乡村教师看到希望，让乡村孩子有希望成为最好的自己。这是鼓励优秀的毕业生，投身到乡村教师队伍中去，为乡村教育尽一份力。
你愿意成为一名乡村教师吗？这个问题，就交由现在的乡村教师现状来回答吧。
工作地点是乡村学校。当前乡村教师的地位总体不高，随着广大农民经济地位的提升，乡村教师的经济和文化地位均受到一定冲击，难以在乡村社会获得地位认同。现在，有点经济基础的家长，想方设法把自己的孩子往城镇学校送，农村学校的优秀生源不断流失，这样的现实使得乡村教师很难在教学中获得成就感，容易产生职业倦怠。
经济收入和生活环境。随着城镇化进程的推进和广大农民经济的提升，乡村教师的待遇就显得有点低下，生活环境比较艰苦。
乡村教师支持计划。教育部采取一系列措施，加强乡村教师队伍的建设。中央财政投入资金，省财政拿出资金投入，提高乡村教师荣誉，进行精神奖励。建设乡村教师，特岗教师周转房。让乡村教师，下得去，留得住，教的好。
现在，我国乡村教师队伍建设成效明显，师资队伍向好的方向发展，投入补助资金，乡村教师经济收入慢慢提高，荣誉证书和职称评定向乡村教师倾斜。
我愿意，申请怎么办理！
我再过几年就退休了。从教己满30年，如果允许提前退休，我愿意加入马云的乡村计划，去农村从教。我从乡村走出来的，当年乡村教师的印象历历在目，爱人也是从乡村教师从过来的，我感觉乡村教师挺好的呀。