别了，好不容易把白骨精打死了，害人的牛魔王又出世了！！！现在生个孩子难的要死，养个身体和心理都健健康康的孩儿也难的要死，就这么让教育把孩子身心给吞噬了，身体都没了，下下一代都生不出了，人都没了，谈什么屁教育！！！赶紧取消高考，让O0后，1O后，20后，3O后的孩子养身心，先把人繁衍工作搞好，再谈教育！精英早就不要孩子了，穷人养不起孩子了，富人生不出孩子了，人口老龄化了，新生力量在哪里呢？？？请从现在起，把咱的孩子当回事吧！！！别不珍惜眼前啦！！！停止补课！！！让健康快乐上进的娃娃们以后工作机会均等，养好身心，具备美德，好好工作，孝老敬亲，脚踏实地地奉献社会！！！！！！！
没看《银河补习班》吧
全人教育论，日本八大教育主张之一。即培养“完美和谐的人”的教育或“全人格”的教育，亦是人的多方面和谐发展的教育。日本教育家小原国芳1921年8月在八大教育主张讲演会上首次提出。1929年玉川学园创立后，在该校付诸实践。包括六方面，即学问、道德、艺术、宗教、身体和生活。具体要求：学问的理想在于真，道德的理想在于善，艺术的理想在于美，宗教的理想在于圣，身体的理想在于健，生活的理想在于富。这六方面形成全人教育的价值体系。其中真、善、美、圣具有绝对价值，健和富具有手段价值。主张真正的学问不应是教师塞给学生的，而应是学生自己掌握的；不应是死记硬背的，而应是富有创造性的。教学的重要任务在于磨炼学生挖掘知识宝库的十字镐（即求学方法）。上述六方面是完整的统一体，相互依存，相辅相成，缺一不可。片面强调某一方面不能培养完美和谐的人，也就不是全人教育而是肢解人的教育。
太功利性的全人教育，只是他们从自己的利益角度出发，没有从学员角度出发，我个人不太赞同这种。
全人教育是来自于日本的“完美和谐的人的“全人教育理念。相当于中国“德、智、体全面发展的教育理念。其实它的理念根于中国，只是现今社会中国人的脑子里把老祖先的传统教育理念淡薄了，崇洋媚外了而已。