认真，负责的，我觉得这个最重要。我高中的班主任就很负责，对每个同学的情况都很了解，我爸妈家长会找她她都能有很多话说，不会有那种想不起来说啥什么的。虽然她不太笑有点严肃，但是现在想想还是很喜欢她。关心每个学生，不对那种不学的人放弃，也不对学习好的特殊对待。
我觉得班主任还是应该树立威信不能为了搞好关系就一位的放纵，那是不负责的表现。不对了就应该说，应该指出（当然这个要有根据不能冤）。平时就嘻嘻哈哈都无所谓别一直那么严肃很恐怖。
其实我觉得班主任不要偏心，不要势利眼（像有点就会什么送了礼才会对孩子好），不要喜怒无常把个人情绪带进工作，诸如此类的大问题。没有这样的话和同学搞好关系其实很简单的，反正我以前的那些班主任除了有一个特偏心还打人的，再除了一个吃人嘴短拿人手软的，剩下的4个我都很喜欢~各有各的特点每个人喜欢的地方都不一样
幽默的
谢谢邀请，可是我不年轻了。借着您的问题，回忆几个上学时喜欢的班主任吧。
第一位，小学五年级时的班主任姚老师。他做事很干练，带我们义务劳动时，分工明确，效率高。我们班总能很快高质量结束劳动，姚老师就让我们自由玩耍。那时候，就觉得姚老师特聪明！佩服！
第二位，初中时班主任刘老师。他教我们语文，总能把课上得津津有味。课下，我们都愿意围在刘老师身边问东问西，他总是耐心回答。就是在这样的谈笑风生中，班级的大大小小的事情都安排的妥妥的了！
第三位，高中时的班主任吴老师。他是在1983年被评为全国模范班主任的。带我们时，他都超了退休年龄了，可是依然无偿的为教育事业贡献着自己力量。他带着我们包下了学校所有的地，每周劳动课，只有我们班是“真”劳动。每当我们种的蔬菜、瓜果收获了的时候，同学们都美滋滋的。卖菜的钱作为班费，我们班的运动会、联欢会需要的费用，从来都不用同学们向父母伸手要。感觉劳动真好！自立真好！
总之，我喜欢的班主任没有雷霆式的威风，对我们的影响却非常深远。他们的教育如春风化雨般滋润，同学们的集体荣誉感很强。
宽严相济，爱“恨”交加，关心关爱学生又有方式方法，有爱有“方”。随风潜入夜，润物细无声。教育之而不伤其心。引导之而不觉强迫。需要班主任用时间花精力，伤心力而呕心血。春风化雨花芬芳，规矩匡扶走正当。
虽然我不是中小学生，但一直在中学当班主任，在和学生交流中也了解一些他们的想法，这些都是学生口里的好班任具备的品质：
1、真心喜欢和学生打交道，为人真诚，做事实在，装出来的好，说一套做一套的那种圆滑，虚情假意的人开始可能行，学生也不傻，总会看出来的，学生不喜欢社会老油条那样的老师。
2、教学水平高，业务能力强，课堂精彩。班主任同时都任课，还是得靠专业水平让学生心服口服。一个班级教学团队里设想一下，学生经过对比发现你的教学水平在几个人里最低，他都不服你怎么会喜欢你？
3、为人正直，善良，不势利。班里的学生家庭背景不一样，学习能力也不一样，学生对老师是否公平很敏感的，如座位的安排，班干部的任命，三好生的评选等⋯虽说绝对的公平无法做到，也无法让每一个人满意，但力求做到对事不对人，公平对待每个人的班主任是大家喜欢的。