爱岗敬业，爱护学生，为人师表
指穿着，注意防寒
教师职业道德:1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人5.为人师表6.终身学习
对自己:专业能力、心里素质、教学能力
对学生:关爱尊重赞美学生为人师表爱岗敬业
对待同事:尊重互相学习团结合作
这是一个基本大框吧复杂问题简单化
《中小学教师职业道德规范》包括比较详细：1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人5.为人师表6.终生学习
德尚廉洁；热爱学生；诲人不倦；以身作则；为人师表；严谨治学；团结协作；认真施教；关心集体……
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
1.热爱本职工作，严于律己，严格执教，为人师表，乐于奉献。
2.教书育人是自己的责任。
3.平等的对待每一个学生，不讽刺，不挖苦，不歧视。
4.坚持教育原则，有明确的奖惩制度，运用好奖励激励的机制作用。
5.不断学习，努力进取，提高自身的（修为）专业技能和科学学术水平，尊重科学，跟上时代的节奏，和时代（懂得学生的心理知识）的需求。
教学态度，教学水平，师德
师风师德很重要，立德树人是根本，新时代中国教育必须抓好思想
老师的工作作风有五点内容：
一、严以律己，严格执教。
教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素养标准，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。一个教师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。
二、常把工作放在心中。
教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨；老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的模仿，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了！身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。
三、教书育人应是自己的职责。
作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。”当然，在育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的是要给学生的激励，体现出对学生的信任和肯定，避免“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价为母爱，“会影响到学生一辈子”。这样，学生感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。
当教师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到学生的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。
四、平等的对待每一个学生。
“人各有别，才各有用”。我们要平等的对待每一个学生。给学生以宽裕和不断的鼓励，然后因材施教，使学生健康成长。教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。有人说过：“学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，语气温和，不要有高高在上的架势，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。这样，教师因材施教，平等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受知识也更渴求。
五、为人师表很重要。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。以自己模范的品行来教育和影响学生。“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，自己按时上下课，自己在教室和学生一样的要求，自己做事要有条理，有计划，有始有终，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致。当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。
总之，作为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给教育事业。
教师工作作风有很多，每个人对这些作风的回答都是对的，我认为，其实万变不离其中，那就是一个字“爱”。说实在话，教育就是吃了良心饭，一个教师是否有良心，是否对得住教师这两个字，就是工作的关键。如果只想保饭碗，平平淡淡的当老师，真是很简单，所以我说，教师工作作风就一个字“爱”
一、爱职业。教师这个职业，不同于工厂，其产品是冰冷冰冷的。教育则是面对活生生，有感情的人，所以，教育对象决定了我们的职业的专业化，特殊化。对于教师职业来说，正常的上班时间并不是“朝九晚五”式的，是全方位的时间，你比学生起得早，比学生睡得晚是在正常不过的。教师的职业非常劳累，所以许多的教师都有很多职业病，如颈椎、高血压，关节炎等。所以没有热爱这个职业的心，就不要选择这个职业。
二、爱学生。作为教育对象来说，不同的学生有不同的教育方式。有的学生需要“严教育”，有的学生需要“爱教育”，有的学生则需要“平等式”教育。在选择教育方式上，教师都要遵循“爱”的教育。这个爱就是要包容学生，尊重学生，关爱学生。所谓“妈妈式”的教育就是说的这个。当然，这个爱中也要包括“严”，太过于放纵学生，也是不好的。
三、爱自己。作为教师来说，前半生教育，是对自身的学习与积累。而后半生的教育则是释放与博发。所以教师也要对自己好，爱自己，保证良好的教育习惯，多留心、多研究，把自己的教育经验科学化的规整。这将是自己一生的财富。爱自己，就是把毕生奉献给教育事业。爱自己，就是让自己的教育理念能传下去，给后来人当路标。
教师工作作风，实际是教师自己对职业的一种态度、一种表决、一种方式。
对于敬业的老师来讲，教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本质；我们应该超越“谋生”的概念，敬业才是我们工作生活的本质，当然这是我们追求的一种境界。因此，教师应当把“职业”看成“事业”，把课堂视为生命活动的一个场所，进行全zd身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入个性、热情。
1、敬业就是热爱学生教师的工作，不同于其它。在他人的眼中，觉得教版师工作很简单。其实不然，我们每天的工作，是担负着对人的教育。爱学生是每个教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。我们对学生的爱是无私的，在面对学生接受能力差、不愿学、厌学的表现，我们能够不歧视不责骂不简单粗暴的对待耐心地进行教育，多鼓励、多表扬他。在别人肯定他的同时，也让他自己肯定自己，向好的方面发展。这就是权敬业精神的体现。
2、敬业就是成为业务上的行家里手
3、敬业就是忘我工作、尽心尽责4多和工作同事走近，把学生当亲人，用心去做，用心做好每件事情
老师是人类灵魂的工程师，老师的一言一行对学生都起着一种潜移默化的影响作用。因此老师工作作风是一个需要认真对待和思考的问题，这里有以下几个方面的建议，仅供参考。
一、要能不断反思自己的教育教学工作，有积极的进取精神，空杯心态不断学习进取丰富自己学识才能更好的做好教书育人的工作。
二、在日常教学中必须做到认真备课上课，对教学工作认真负责，认真辅导学生，不断总结教学经验，发现问题并及时解决问题，注重理论与实践相结合不断提升自己的教学水平。
三、注重教育理论，学习学生心理知识，因材施教，不放弃任何学生，严格要求自己，加强职业道德修养，勤于实践磨练，提高师德修养。
四、心胸宽大，学会宽容，要坚持表扬为主批评为附，随时关注心学生状态，不讽刺，不体罚或变相体罚学生，爱护学生做学生的良师益友。教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。
学高为师，身正为范，是所有是师范学生必须时刻铭记的警示，更是所有老师的基本要求。因此，教师的工作作风弥足重要，他有可能影响学生今后的工作作风。所以在思想政治方面，要全面认真系统地学习党的方针政策，必须在自己的工作岗位，认认真真干教育，踏踏实实育人才，发扬求真务实的工作作风。教育教学要有雄心，教育是一项平凡而伟大的工作关系，关系民族兴衰和国家存亡，要克服工作中的急燥情绪，从点点滴滴做起，用赏识的眼光看学生，对待学生要有耐心，特别是对于问题学生要给他机会，用发展的眼光看人，树立学生自信心，精心营造愚人的一片蓝天，在教育教学工作中，始终坚持以人为本的教育发展，勇于创新的教育实践，关注细节，追求和谐的教育价值观，确保教育各项工作任务，目标的顺利完成。作为一名教师，就要有默默奉献的精神，单位人体向春蚕吐尽青丝向蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。肠炎说教师的工作是育人的工作，一名合格的老师必须具有良好的道德品质和道德观念，可能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质，用自己渊博的知识去引导学生，让学生能在愉悦的环境中获得知识。作为一名教师，他的工作作风始终要与时俱进，开拓创新，并自重自省，自觉自立，实时出处，严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利不图虚名，不是张扬勤勤恳恳，兢兢业业做好各项工作。我认为这就是一名教师的工作作风！
师德，才学，职业素养
教师的工作风格，首先要知道教师的工作有哪些。对于教师而言，工作可分为两大类，第一是教学，第二是管理。因此，对于教师而言的工作风格就可再详细划分。
教学风格:不同学科，同一学科不同教师上课有不同的风格。例如数学老师一般比较严谨，英语偏向宽松发散，美术体育更不用说了，这是从大类上来说。对于教师个人的上课风格而言，有的教师幽默风趣，课堂欢快（这种风格的教师极少）;有的博学多才，引经据典，让人如沐春风;有的严谨严肃，课堂沉闷;有的循规蹈矩，波澜不起等等。
管理风格:从管理方式上来讲，有的老师属于君主专制型，给自己的定位是学生的老师，长辈，不容侵犯。对学生说一不二，给出的命令不容反驳。有的教师属于朋友民主型，把自己当成学生的朋友，凡事考虑学生，从学生的角度出发，从细节上照顾学生。有的属于放纵型，一副事不关己高高挂起，管学生是家长的事，班主任的事，领导的事，总之就是不是自己的事。此外，从施加影响的角度，有的教师先松后严，有的教师先严后松，有的全程都严，有的全程都松。
教师工作作风主要是指师德，我17岁打工时得了肺结核病，福建省闽侯县二轻局有一位陈处长跟我说学美术对身体健康有好处，闽侯一中就在我工厂附近，我弟弟在闽一中上学，他告诉我他学校有一间画室，他同学在里面学素描，老师叫陈光铣，我就到画室要求老师收我学素描，老师说你有工作了就不要学了，过了几天又去求老师，老师终于收下我，我利用中午、晚上，节假日到画室学美术，在陈光铣画室学习的学生，都考上中央美院、浙江美院、福建师大、厦门美院、福州工艺美术学校，一共有100多位，陈老师师德高尚，不收学生一分钱，学美术的学生，念书都不行，家长对陈老师非常感恩，师娘也非常支持，陈老师桃李满天下，学生遍布各行各业，都非常优秀。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。同也要在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，长年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
为人师表，是教师工作作风的集中体现。学术有深浅，风范有高低，师好有各异，但师品一定要纯正。大凡有作为的人士，都会有一位真诚的教师记忆犹新。所以，把教师称为辛勤的园丁，把教师工作比喻为蜡烛，点燃了自己，照亮了别人，把教师比作灵魂的工程师，这些都是对教师崇高赞赏，也是对教师作风的要求。教师品质高尚，知识渊博，作风严谨，才能桃李满天下。